2024年秋九年級歷史上冊 第二單元 古代希臘羅馬 第5課 古代羅馬說課稿 川教版001

2024年秋九年級歷史上冊第二單元古代希臘羅馬第5課古代羅馬說課稿川教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“古代羅馬”為主題，通過講述羅馬的興衰歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解羅馬在政治、法律、文化等方面的貢獻(xiàn)。通過設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中感受羅馬文化的魅力，提高他們的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史思維和國際視野。通過學(xué)習(xí)古代羅馬的歷史，學(xué)生能夠理解文明交流互鑒的重要性，提升對西方文明的認(rèn)識，培養(yǎng)尊重多元文化的意識。同時(shí)，通過分析羅馬的法律、政治制度，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①羅馬法對后世法律制度的影響，理解其基本原則和制度特點(diǎn)；

②羅馬帝國的興衰過程，分析其政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的相互作用；

③古代羅馬的軍事制度及其在擴(kuò)張過程中的作用，探討其對后世軍事思想的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①羅馬法與當(dāng)代法律制度的比較，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；

②羅馬帝國衰落的原因，幫助學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象；

③古代羅馬文化在世界文明史上的地位，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：歷史教學(xué)軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：古代羅馬歷史圖片、視頻資料、地圖

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、歷史情境模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古代羅馬的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代羅馬嗎？它在歷史上留下了哪些深刻的印記？”

展示一些關(guān)于古代羅馬的圖片或視頻片段，如羅馬斗獸場、萬神殿等，讓學(xué)生初步感受古代羅馬的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古代羅馬的歷史地位和其對后世的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代羅馬基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代羅馬的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代羅馬的定義，包括其起源、發(fā)展歷程和主要成就。

詳細(xì)介紹古代羅馬的政治制度、法律體系和軍事組織，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代羅馬案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代羅馬的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古代羅馬案例進(jìn)行分析，如羅馬法的演變、羅馬帝國的衰落等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代羅馬的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代社會的啟示，以及如何借鑒古代羅馬的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代羅馬相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如羅馬法的影響、羅馬帝國的政治制度等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對古代羅馬的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代羅馬的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代羅馬的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代羅馬在人類文明史上的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索古代羅馬的歷史和文化遺產(chǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于古代羅馬某一方面的短文或報(bào)告，如羅馬法對現(xiàn)代法律的影響、羅馬建筑的藝術(shù)特點(diǎn)等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代羅馬的興衰歷程，包括其政治制度、法律體系、軍事組織、文化成就等基本知識。

學(xué)生能夠區(qū)分羅馬共和國和羅馬帝國的主要差異，了解羅馬法的基本原則及其對后世的影響。

學(xué)生能夠識別并解釋古代羅馬建筑、藝術(shù)和哲學(xué)等方面的代表性成就。

2.思維能力：

學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析古代羅馬社會的發(fā)展變化，培養(yǎng)辯證思維能力。

學(xué)生能夠通過比較分析，理解古代羅馬政治制度、法律體系與當(dāng)代法律制度的異同。

學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考古代羅馬文化的價(jià)值，提升跨文化理解能力。

3.合作與交流：

學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，分享觀點(diǎn)，傾聽他人意見，提高合作交流能力。

學(xué)生能夠通過課堂展示，鍛煉口頭表達(dá)和演講技巧，增強(qiáng)自信心。

學(xué)生在互動交流中，學(xué)會尊重不同的意見，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.文化素養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代羅馬的歷史，增強(qiáng)對西方文明的認(rèn)識，提升文化素養(yǎng)。

學(xué)生能夠理解文明交流互鑒的重要性，培養(yǎng)開放包容的國際視野。

學(xué)生在了解古代羅馬文化的同時(shí)，激發(fā)對其他國家和文化的興趣，促進(jìn)文化交流。

5.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⒐糯_馬的歷史知識應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，如法律、政治、文化等方面。

學(xué)生能夠從古代羅馬的興衰中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為現(xiàn)代社會的發(fā)展提供借鑒。

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行獨(dú)立思考，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。板書設(shè)計(jì)1.古代羅馬興衰歷程

①羅馬共和國成立

②羅馬帝國建立

③羅馬帝國的分裂

④羅馬帝國的衰落

2.羅馬法

①羅馬法的起源和發(fā)展

②羅馬法的基本原則

③羅馬法對后世