聽《賣報歌》課評課記錄

聽《賣報歌》課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：音樂

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：《賣報歌》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：音樂教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放《賣報歌》的音頻文件，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生積極參與。

展開階段，張華老師運用講授、示范、分組討論等多種教學(xué)方法，深入講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。在實驗環(huán)節(jié)，老師讓學(xué)生分組練習(xí)，互相交流，提高了學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《賣報歌》的特點和演唱技巧。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家練習(xí)演唱《賣報歌》，并家長簽字確認(rèn)。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問、鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對《賣報歌》表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂中，學(xué)生專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、練習(xí)。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、音頻文件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握《賣報歌》的旋律、節(jié)奏和歌詞，以及培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和合作精神。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠熟練演唱《賣報歌》，對歌曲的節(jié)奏和旋律有較好的理解，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對《賣報歌》的相關(guān)知識點有較好的理解和記憶，能夠表述歌曲的特點和演唱技巧。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生分組練習(xí)，互相交流，提高了對音樂技能的掌握程度，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、合唱等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課通過教授《賣報歌》，使學(xué)生感受到音樂的魅力，培養(yǎng)了對音樂的熱愛。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重的良好態(tài)度。此外，老師還引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中所傳遞的積極向上的精神，如勤勞、誠信等，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合來看，張華老師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。在今后的教學(xué)中，建議老師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性和有效性，激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次課堂教學(xué)整體給人留下深刻印象。張華老師教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著。最突出的優(yōu)點是，老師能夠關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣；在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更多關(guān)注學(xué)生的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；在課堂紀(jì)律管理方面，可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的自我約束意識，提高課堂效率。

為提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師加強(qiáng)教材研究和教學(xué)方法創(chuàng)新，不斷提高自身教育教學(xué)水平。同時，學(xué)校可以更多的教學(xué)研討活動，為教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華老師的后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，了解改進(jìn)措施的實施情況，以及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L：

（1）定期教研活動，讓教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；

（2）鼓勵教師參加專業(yè)培訓(xùn)，