2023一年級語文下冊 第五單元 識字8 人之初配套說課稿 新人教版

2023一年級語文下冊第五單元識字8人之初配套說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文下冊第五單元識字8人之初配套說課稿新人教版教材分析2023一年級語文下冊第五單元識字8《人之初》是小學(xué)語文基礎(chǔ)識字教學(xué)的一部分，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生掌握漢字“人”、“之”、“初”等基礎(chǔ)字詞，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力。教材內(nèi)容貼近兒童生活，富有童趣，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和識記漢字的能力，激發(fā)對漢字文化的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀理解能力，提高閱讀興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：漢字“人”、“之”、“初”的識記與書寫。

難點(diǎn)：學(xué)生理解“人之初，性本善”的含義，并能用所學(xué)字詞進(jìn)行簡單的表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片、故事等形式，幫助學(xué)生直觀理解漢字的含義，強(qiáng)化記憶。

2.利用游戲、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“性本善”的內(nèi)涵。

3.設(shè)計(jì)看圖說話、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)字詞，提高表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、多媒體課件

2.課程平臺：班級優(yōu)化大師、在線學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源：漢字結(jié)構(gòu)動(dòng)畫、漢字起源視頻、兒童繪本

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、角色扮演、小組合作教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組描繪家庭生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的家庭成員。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道我們國家的文字是從哪里來的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一些有趣的漢字。

3.激發(fā)興趣：告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)的漢字是“人”、“之”、“初”，它們都很有意思，讓我們一起探索吧。

二、講授新課（20分鐘）

1.漢字識記：展示漢字“人”、“之”、“初”的書寫順序和結(jié)構(gòu)，講解每個(gè)字的基本含義。

2.字詞講解：結(jié)合圖片和故事，講解“人之初，性本善”的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。

3.朗讀練習(xí)：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意字音、節(jié)奏和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.看圖寫字：展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容寫出相應(yīng)的字詞。

2.小組討論：分組討論“人之初，性本善”這句話在生活中的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.課堂游戲：進(jìn)行“漢字接龍”游戲，鞏固學(xué)生對所學(xué)字詞的記憶。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對課文內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，給予肯定和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行情景模擬，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.小組合作：分組討論課文中的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)漢字“人”、“之”、“初”的含義和“人之初，性本善”這句話的內(nèi)涵。

2.提出作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用所學(xué)字詞寫一篇短文，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

-漢字識記：5分鐘

-字詞講解：10分鐘

-朗讀練習(xí)：5分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.課堂小結(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.字詞識記能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識記并書寫漢字“人”、“之”、“初”，能夠正確讀出課文中的字詞，提高了學(xué)生的識字能力。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過圖片、故事和情境模擬，對“人之初，性本善”這句話有了初步的理解，能夠結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考，閱讀理解能力得到提升。

3.口語表達(dá)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過看圖說話、角色扮演和小組討論，能夠用所學(xué)字詞進(jìn)行簡單的表達(dá)，口語表達(dá)能力得到鍛煉。

4.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)，合作學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)“人之初，性本善”，學(xué)生能夠認(rèn)識到人性的善良，樹立正確的價(jià)值觀，對生活充滿信心。

6.創(chuàng)新思維能力：在課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)漢字和課文內(nèi)容，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有了初步的了解，提高了文化素養(yǎng)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，自主學(xué)習(xí)能力得到提高。

9.適應(yīng)能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生不斷適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)能力得到鍛煉。

10.應(yīng)對挫折能力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到困難時(shí)能夠積極面對，尋求幫助，應(yīng)對挫折能力得到提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-漢字“人”、“之”、“初”的筆畫、結(jié)構(gòu)及讀音。

-課文《人之初》中“人之初，性本善”的含義。

②課文重點(diǎn)詞句：

-“人”：表示人類，基本筆畫為撇、捺、橫、豎。

-“之”：用作助詞，表示所屬關(guān)系，讀音為“zhī”。

-“初”：表示開始，基本筆畫為橫、豎、撇、捺。

-“性本善”：指出人的本性原本是善良的。

③邏輯關(guān)系闡述：

①學(xué)生通過學(xué)習(xí)漢字“人”、“之”、“初”，理解其基本筆畫和讀音，掌握漢字的書寫規(guī)則。

②學(xué)生結(jié)合課文《人之初》，理解“性本善”的含義，認(rèn)識到人的本性善良，為后續(xù)學(xué)習(xí)道德倫理打下基礎(chǔ)。

③通過對課文內(nèi)容的閱讀和理解，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)字詞應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高閱讀和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的《人之初》識字教學(xué)課后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和計(jì)劃：

1.學(xué)生參與度：

-反思：今天的課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)顯得有些拘謹(jǐn)，參與度不高。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：

-反思：在講解漢字“之”的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這個(gè)字的讀音和用法還是有些混淆。

-改進(jìn)：我打算在講解時(shí)結(jié)合具體的例句，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解“之”的用法，并通過練習(xí)來鞏固記憶。

3.課堂管理：

-反思：課堂上有幾個(gè)學(xué)生的小動(dòng)作比較多，這影響了課堂紀(jì)律。

-改進(jìn)：我將加強(qiáng)課堂管理，對于小動(dòng)作較多的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)提醒，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，以幫助他們集中注意力。

4.知識點(diǎn)鞏固：

-反思：課后作業(yè)的完成情況并不理想，有些學(xué)生對于生字詞的記憶不夠牢固。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)一些趣味性的復(fù)習(xí)活動(dòng)，如漢字接龍、生字卡等，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。

5.教學(xué)評價(jià)：

-反思：在評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致評價(jià)結(jié)果不夠客觀。

-改進(jìn)