1 我們愛整潔2023-2024學(xué)年一年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

1我們愛整潔2023-2024學(xué)年一年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“我們愛整潔”為主題，旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解整潔的重要性，掌握整理物品的方法，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境、愛護公共財物的意識，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的生活自理能力，增強環(huán)保意識，形成愛護公共財物的責(zé)任感。通過實踐活動，提升學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，以及遵守規(guī)則、自我管理的能力。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，生活自理能力和道德意識初步形成。他們在知識層面，對整潔與衛(wèi)生的重要性有一定認識，但具體實踐操作能力尚待提高。能力方面，學(xué)生的觀察能力、動手能力和表達能力相對較弱。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在生活自理能力不足、環(huán)保意識薄弱等問題。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在亂丟垃圾、不愛清潔等現(xiàn)象。這些因素對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)中關(guān)注個體差異，采用合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》一年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示整潔教室的圖片和視頻，以及相關(guān)動畫故事。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡單的清潔工具，如掃把、抹布等，用于學(xué)生模擬清潔活動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的實驗操作臺，確保學(xué)生能夠進行小組合作和實踐活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們愛整潔”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“家里和學(xué)校哪些地方需要保持整潔？”“為什么整潔很重要？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解整潔與衛(wèi)生的基本概念。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“我們愛整潔”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個小故事，如“小貓的整潔家園”，引出“我們愛整潔”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點：詳細講解保持整潔的重要性，以及如何在家中、學(xué)校等場所保持整潔。組織課堂活動：設(shè)計“我是整理小能手”小組比賽，讓學(xué)生在實踐中掌握整理物品的方法。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組比賽，體驗整理物品的樂趣。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解保持整潔的重要性。實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握整理物品的方法。合作學(xué)習(xí)法：通過小組比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解保持整潔的重要性，掌握整理物品的方法。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“我們愛整潔”課題，布置家庭作業(yè)，如“回家后幫助家長整理房間”。提供拓展資源：提供與“我們愛整潔”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的家庭作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我們愛整潔”知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“我們愛整潔”的教學(xué)過程中，學(xué)生通過參與各種活動和學(xué)習(xí)實踐，取得了以下方面的效果：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握整潔與衛(wèi)生的基本概念，認識到保持環(huán)境整潔的重要性。

-學(xué)生學(xué)會了基本的整理和清潔方法，如分類收納、清潔工具的使用等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中、學(xué)校等場所保持整潔。

2.態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，如按時整理書包、房間等。

-學(xué)生增強了環(huán)保意識，意識到保護環(huán)境是每個人的責(zé)任。

-學(xué)生樹立了正確的價值觀，認識到整潔與衛(wèi)生對個人和社會的積極影響。

3.能力與素質(zhì)方面：

-學(xué)生提升了動手能力，通過實踐活動學(xué)會了實際操作技能。

-學(xué)生培養(yǎng)了團隊合作意識，在小組活動中學(xué)會了與他人協(xié)作。

-學(xué)生增強了自我管理能力，能夠自覺遵守規(guī)則，保持個人和他人的環(huán)境衛(wèi)生。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了愛護公共財物的習(xí)慣，如不亂丟垃圾、不損壞公共設(shè)施等。

-學(xué)生形成了良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、保持個人衛(wèi)生等。

-學(xué)生具備了良好的生活習(xí)慣，如按時作息、合理飲食等。

5.情感與態(tài)度方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對整潔與衛(wèi)生的熱情。

-學(xué)生在活動中展現(xiàn)出團隊合作精神，互相幫助，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，勇于嘗試和解決問題。

6.創(chuàng)新與創(chuàng)造方面：

-學(xué)生在課堂上提出了一些創(chuàng)新的想法，如設(shè)計獨特的收納方法等。

-學(xué)生在實踐活動中嘗試了一些新的清潔工具和技巧，提高了實踐能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動探索與整潔相關(guān)的知識，拓寬了知識視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生參與到課堂討論和實踐中來。例如，在講解保持整潔的重要性時，我讓學(xué)生分組討論，分享自己家中或?qū)W校中的整潔經(jīng)驗，這樣的互動不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在交流中學(xué)習(xí)到了新的觀點。

2.實踐導(dǎo)向：我注重將理論知識與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生通過實際操作來理解和掌握整理和清潔的方法。比如，通過“我是整理小能手”的小組比賽，學(xué)生們不僅學(xué)會了整理，還體會到了團隊協(xié)作的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于整潔的概念理解不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和示范。有時課堂紀(jì)律也較為松散，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，某些活動可能過于簡略，而有些則過于冗長，影響了教學(xué)節(jié)奏和效率。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在日常生活實踐中表現(xiàn)的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.教學(xué)管理：為了提高學(xué)生的理解深度，我計劃在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在模擬真實情境中學(xué)習(xí)整潔的重要性。同時，我會加強課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動時，我會更加注重時間分配的合理性，確保每個活動都能在有限的時間內(nèi)達到最佳效果。此外，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)進度。

3.教學(xué)評價：為了全面評價學(xué)生的表現(xiàn)，我將引入多元化的評價方式，如觀察學(xué)生在家庭和學(xué)校中的實際表現(xiàn)，以及通過問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生的整潔意識。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我評價和反