統(tǒng)編版部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件第一單元語(yǔ)文園地(23張)

語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地

孩子們，本單元我們游覽美麗的校園，成長(zhǎng)的搖籃，夢(mèng)想啟航的地方。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地的內(nèi)容。交流平臺(tái)本次“交流平臺(tái)”要求摘抄、積累富有新鮮感的句子。目的是讓我們?cè)谄匠ｉ喿x時(shí)，注意理解積累這些有新鮮感的句子，從而豐富我們的語(yǔ)句積累寶庫(kù)。有新鮮感的句子，指的是用了修辭手法或者有新鮮詞語(yǔ)的句子等。交流平臺(tái)◆窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文?！粑以敢馕沂且粋€(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。交流平臺(tái)第一句把樹(shù)枝和小動(dòng)物們當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了它們的聚精會(huì)神;第二句是奇思妙想，幻想自己是個(gè)更夫，追逐影子，充滿情趣。交流平臺(tái)“孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌--樣?！薄八桔印笔莻€(gè)新名詞，是中國(guó)舊時(shí)私人所辦的學(xué)校。第二句再現(xiàn)了學(xué)生的上課方式。交流平臺(tái)“天空飛過(guò)雁陣，湖水睜開(kāi)了亮眼睛。我聽(tīng)見(jiàn)蚯蚓在耕耘，我聽(tīng)見(jiàn)蒲公英在播種?！边@兩句話賦予了生活中的動(dòng)植物以人的特征，湖水會(huì)睜眼睛，蚯蚓會(huì)耕耘，蒲公英會(huì)播種，讓人感到新鮮有趣。詞句段運(yùn)用下面的成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥詞句段運(yùn)用吊疾燥爪赤zhǎodiàochìjízào詞句段運(yùn)用這些成語(yǔ)都含有表示身體部位的字，如：頭、腦、發(fā)……還會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一組成語(yǔ)的第一個(gè)字和第三個(gè)字意思相近;第二組成語(yǔ)的第二個(gè)字和第四個(gè)字意思相近。搖頭晃腦：形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。披頭散發(fā)：形容頭發(fā)長(zhǎng)而散亂。張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。手忙腳亂：形容做事慌張而沒(méi)有條理，也形容驚慌失措。眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷?？诟缮嘣铮嚎谏喔煽省６嘈稳菡f(shuō)話太多。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用類(lèi)似的成語(yǔ)還有：交頭接耳垂頭喪氣指手畫(huà)腳牽腸掛肚手舞足蹈詞句段運(yùn)用怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思?想一想，練一練，然后和同學(xué)交流?！魦寢?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)?！魰?shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。◆孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。詞句段運(yùn)用只有理解了句子要表達(dá)的意思，才能知道哪些地方要重讀，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀。所以要在理解的基礎(chǔ)上讀好重點(diǎn)詞語(yǔ)，表達(dá)出句子的意思。詞句段運(yùn)用句一寫(xiě)的是“我”天馬行空的想法，因此“真的”“地下的”要重讀。此外，“我真的覺(jué)得/那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)”是一個(gè)長(zhǎng)句子，朗讀時(shí)還要注意掌握好停頓。句二表達(dá)的是孫中山背書(shū)時(shí)的感受，所以“一點(diǎn)兒”要重讀。句三表現(xiàn)了孫中山不怕挨打、敢于提問(wèn)的精神，要用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)讀，重讀“不懂就要問(wèn)”。詞句段運(yùn)用在班里組織幾個(gè)興趣小組吧!試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛(ài)好的同學(xué)一起開(kāi)展活動(dòng)。籃球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)黑白棋社詞句段運(yùn)用①能體現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容，如“巧手剪紙組”“鯤鵬航模隊(duì)”“黑白棋社”，用“剪紙”“航?！薄捌迳纭比齻€(gè)詞寫(xiě)出了興趣小組的內(nèi)容;好的小組名稱(chēng)一般具有兩個(gè)特點(diǎn)：詞句段運(yùn)用②加入個(gè)性的詞語(yǔ)，讓人過(guò)目不忘。如“籃球俠”，一個(gè)“俠”字給籃球活動(dòng)加入了一些武俠元素，更能讓人熱血沸騰;“探索者小隊(duì)”，“探索者”將天文愛(ài)好者的本質(zhì)寫(xiě)了出來(lái)，容易引起人們的興趣。日積月累所

見(jiàn)

[清]袁枚牧童騎黃牛歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。日積月累①牧童：指放牛的孩子。②振：振蕩;回蕩。說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。③林樾：指道旁成蔭的樹(shù)。④欲：想要。⑤捕：捉。⑥鳴：叫。⑦立：站立。日積月累詩(shī)意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。因?yàn)橄胍蹲綐?shù)上鳴叫的蟬，就馬上停止歌唱，一聲不響地站立在樹(shù)旁。日積月累簡(jiǎn)析：一、二兩句描寫(xiě)了小牧童騎著黃牛邊行邊歌的動(dòng)態(tài)和他的愉快心情。第三句寫(xiě)牧童的心理活動(dòng)，交代了他“閉口立”的原因。第四句中的“忽然”一詞，把這個(gè)牧