化學課聽評課記錄表

化學課聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：化學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：第四章第一節(jié)《氧氣的實驗室制備》

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

-開始階段：教師通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導學生自然過渡到本節(jié)課的主題，導入新課的方式有效。

-展開階段：教師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學方法，讓學生在實驗中觀察氧氣的制備過程，增強了學生的實踐操作能力。

-結(jié)束階段：教師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：教師在課堂上與學生交流頻繁，提問和解答問題及時，學生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：學生在本節(jié)課上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，學生之間的合作學習也較為活躍。

5.課堂管理：教師對課堂紀律進行了有效的管理，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實驗設(shè)備，技術(shù)對教學效果提供了良好的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括氧氣的實驗室制備方法、實驗操作步驟以及相關(guān)原理的理解。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預期的學習目標，對于氧氣的制備方法和實驗操作步驟有較為清晰的認識，對相關(guān)原理也能夠進行簡單的解釋。

2.知識掌握：學生在本節(jié)課上對氧氣的制備方法、實驗操作步驟以及相關(guān)原理的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學生能夠準確回答相關(guān)問題，對實驗操作步驟也能夠進行正確的操作。同時，學生對實驗中涉及到的化學知識的記憶和理解也較好。

3.情感態(tài)度價值觀：教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和實驗操作能力，通過引導學生參與實驗和思考問題，激發(fā)了學生對化學學科的興趣和好奇心。同時，教師還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和實驗操作規(guī)范，通過學生進行小組實驗和討論，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對氧氣的制備方法、實驗操作步驟以及相關(guān)原理的理解和記憶情況較好，對實驗操作的技能也有一定的掌握。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀也得到了較好的培養(yǎng)和發(fā)展。但也存在一些問題，如部分學生在實驗操作中還存在一些細節(jié)上的錯誤，需要在今后的教學中加強指導和要求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課整體印象良好，教師教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對課堂紀律的管理得當，課堂節(jié)奏控制合理，使得教學過程順利進行。同時，教師在實驗教學中注重學生的實踐操作和團隊合作，培養(yǎng)了學生的實驗操作能力和團隊合作意識。

2.改進建議：

-針對部分學生在實驗操作中存在的細節(jié)錯誤，建議教師在實驗操作前對實驗步驟進行詳細的講解和演示，確保學生對實驗操作有清晰的認識。

-在教學過程中，建議教師適當增加學生的自主學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-對于課堂教學中可能出現(xiàn)的問題，建議教師提前做好準備，制定相應(yīng)的應(yīng)對措施。

3.后續(xù)跟蹤：需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況，以了解教師對改進建議的實施情況和效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教師培訓和研討會，提升教師的教學能力和教學方法。

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