人教部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)：6.2《做負(fù)責(zé)任的人》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

人教部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)：6.2《做負(fù)責(zé)任的人》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2《做負(fù)責(zé)任的人》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)播放一則新聞報(bào)道，引出了本節(jié)課的主題《做負(fù)責(zé)任的人》，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。

展開(kāi)階段，張華教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解負(fù)責(zé)任的重要性。在講授過(guò)程中，教師注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)的案例讓學(xué)生更好地理解抽象的概念。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，教師能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論和提問(wèn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師能夠熟練操作教學(xué)設(shè)備，使得技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用得以充分發(fā)揮。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課《做負(fù)責(zé)任的人》中，張華教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生理解負(fù)責(zé)任的重要性，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)谡n堂討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)于負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠清晰地回答出負(fù)責(zé)任的定義和重要性，并且能夠通過(guò)案例分析等方式，將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。此外，學(xué)生在本節(jié)課中還掌握了一定的討論和合作技能，能夠與他人有效地溝通和合作，提高了學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課對(duì)于學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的重要性，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，并積極地參與到社會(huì)生活中去。在課堂討論中，學(xué)生表達(dá)了對(duì)負(fù)責(zé)任行為的認(rèn)同和尊重，同時(shí)也能夠理解和接納他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。這種全面的發(fā)展有助于學(xué)生形成積極的社會(huì)態(tài)度和價(jià)值觀，對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課《做負(fù)責(zé)任的人》中，張華教師展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功和對(duì)學(xué)科的深刻理解。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的把控能力，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注。教師通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。此外，教師對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的使用也較為熟練，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授理論知識(shí)時(shí)，可以更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。其次，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂討論中來(lái)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的聽(tīng)課中繼續(xù)關(guān)注張華教師的教學(xué)實(shí)踐?？梢远ㄆ诘慕萄谢顒?dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心