微訓(xùn)練 一文多考 備考高效之小說《十八歲的李響》蔡楠-教師版

一文多考備考高效十八歲的李響蔡楠說實話，我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越來添亂。他這么大歲數(shù)了，冷不丁就會出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來跳去的。他耳不聾，眼不花，就是嘴笨，說話磨磨唧唧的。我就討厭他這一點，有話就說，說完就走不好嗎？還有，我還怕他蹦來跳去摔壞了，我可沒時間送他去醫(yī)院。李直也沒時間。李直比我更討厭他。于是我想趕他走。我泡上了一杯茶，給他端過去。我把茶水送到了他的嘴邊，喝點吧，喝完了，哪里來就回哪里去吧，我明天還出門呢！李響就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李響的體內(nèi)，他的身體就不飄了，也不蹦不跳了，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹诹四抢?。我知道，茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開始通暢了。我拿出一個宜興紫砂陶壺，又拿出一罐好茶給他“你可以走了！”他把東西撥拉到一邊去，清清爽爽地說“我不是來要東西的，我想跟你出門，去南泥灣——”我吃了一驚。他怎么會知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，我怕他說胡話犯病啥的。我把座椅搬了出來，放到他的屁股底下。他卻不坐，腰板挺直了盯著我：“李游，你說到底帶我去不？”“我去是有項目做，你去干什么？”“我給你當向?qū)В沂煜つ抢?，在那里打過仗！”李響一字一頓地說?！翱靹e說你打仗的事了，你當年是偷著跑出去的，瞞著父母，連新婚10天的媳婦都瞞著。知道李直為什么討厭你嗎？就是討厭你偷著跑了?！薄拔夷遣皇峭抵?，是當兵抗日去了。”李響爭辯著?！澳悄愦蛘塘藛?？”“打了，不過，也算沒……沒打?！崩铐戇@回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟隊伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗，還沒沖鋒，我的腿就中了一槍。后來腿瘸了，我就當了炊事員?！蔽摇班坂汀币宦?，剛喝進去的一口茶差點噴出來“那后來呢？”“后來我還參加了百團大戰(zhàn)，后來就跟著部隊去了晉西北，再后來……就去了延安?！崩铐懙难凵裢蝗挥辛斯饷?，“我是一瘸一拐地跟著部隊來到延安來到毛主席身邊的。那時候，我和戰(zhàn)友們都覺得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安啊！可是……可是毛主席卻讓我們?nèi)ツ夏酁撤N地。”“你是說，你去南泥灣開過荒？”我覺得李響順暢的話有點離譜，“怎么這些年也沒聽你說過呢？”“這有什么好炫耀的，我在老家又不是沒種過她！”李響擺了擺手，“再說了，你和李直哪里關(guān)心過我啊。”李響說得對，李直和我確實不大關(guān)心他。他從18歲就扔下媳婦跑了，李直出生的時候那不知道他爹是誰。李直他們娘倆在動亂的時光里自己熬過來就不錯了，哪里還能關(guān)心他?！澳銈儾魂P(guān)心我，可我惦記你們！”李響嘆了口氣，“原來我想打完鬼子就回來，后來我又想等南泥灣的地種好了再回來?？赡夏酁澈茈y纏啊……”“你就別找理由了，你根本沒想過回來！”我望著李響?！皠e……別瞎說，我李響不是那種人。那時候的南泥灣，天寒地凍，荒無人煙。部隊開拔到這里，沒吃沒穿沒住的。我當炊事員還不知道嗎？紅米飯、南瓜湯，那是后來才有的，挖野菜也當糧，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也沒飯可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，跟大家去開荒了……”我不說話了。聽李直講過，他兩歲的時候，縣上的干部送李響的包裹回來時，確實帶著一把鐵鏟，不過鏟子剩了個破片片。見我不說話，李響來勁了，“你承認我說的是真的吧？帶我去吧！”我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。我決定帶李響走。李響跟著我來到了南泥灣，卻蒙圈了。他找不到開過荒的地方了。他不吹了，只能由我給他當向?qū)?。我開著導(dǎo)航，帶他去了三五九旅旅部舊址，南泥灣墾區(qū)政府舊址，帶他去了黨徽廣場，還帶他去了南泥灣風(fēng)景區(qū)，參觀了南泥灣特有的民宿……“看，我就在這里開過荒，在這里住過——”李響在一孔被改造成農(nóng)家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來。我知道，我應(yīng)該辦我的大事了。我走進窯洞，一群人早已等在那里了。那是南泥灣開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)。我從電腦包里拿出了一份簽好字的合同。我說：“這是我們公司引進的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我無償?shù)孬I給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的集團公司，捐獻一批白洋淀環(huán)保充電車，方便旅游，第一批已經(jīng)在路上了……”辦完這件大事，我回頭再找李響，卻沒有他的蹤影了。我不能弄丟李響。我知道李響去了哪里。我急匆匆來到了九龍泉烈士紀念碑前，果然看到李響一動不動地站在那里。確切地說，是他的名字嵌在了紀念碑里。我聽到了導(dǎo)游的講解：李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開荒4.23畝的記錄，他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開荒一個月，最后累死在了地里，那年他只有十八歲……我的眼淚急速地涌了出來，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來看你了……（有刪改）【注】1941年3月，八路軍三五九旅在旅長王震的率領(lǐng)下在南泥灣開展了著名的大生產(chǎn)運動?！妒藲q的李響》文章精讀十八歲的李響（蔡楠）（標題中出現(xiàn)了主要人物之一的李響，提醒我們在閱讀時特別注意李響的所作所為。在標題中還特意增加了定語，即“十八歲”，十八歲是一個充滿活力青春昂揚的年齡，標題中特別出現(xiàn)，也告訴我們要注意十八歲的李響所做的事情以及其中表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)。）說實話，我比較討厭李響。（開頭以第一人稱敘事可以增加小說的真實性，也方便作者借我之口抒發(fā)對小說中人和事的情感態(tài)度，開頭就直接點明我對李響的態(tài)度：討厭，這樣可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，如果后文有對李響的態(tài)度轉(zhuǎn)變，那么則可以判斷為使用欲揚先抑的手法，也可以增加小說的敘事張力。）我這些天很忙，正忙一件大事。（大事也為我們留下了懸念，引發(fā)我們?nèi)ヌ剿?，什么大事？李響又和大事什么關(guān)系？）我越忙，他越來添亂。他這么大歲數(shù)了，冷不丁就會出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來跳去的。他耳不聾眼不花，就是嘴笨，說話磨磨唧唧的。我就討厭他這一點，有話就說，說完就走不好嗎？還有，我還怕他蹦來跳去，要是摔壞了，我可沒時間送他去醫(yī)院。（點明討厭李響的原因，忙中添亂，說話磨唧。從“擔心他摔倒”這一情節(jié)來看，我對李響的態(tài)度其實就有了轉(zhuǎn)變的可能。）李直也沒時間。李直比我更討厭他。（第三個人物出現(xiàn)，但并沒有點明三者之間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。）于是我想趕他走。我泡上了一杯茶，給他端過去。我把茶水送到了他的嘴邊，喝點吧，喝完了，哪里來就回哪里去吧，我明天還出門呢！李響就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李響的體內(nèi)，他的身體就不飄了，也不蹦不跳了，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹诹四抢铩＃ā安伙h、不蹦不跳”兩個動作很有意思。其一，說明李響之前一直是飄著的、一蹦一跳的，是否暗示李響并不是真實存在的，而是小說中的“我”幻想出來的人物？其二，從“不飄、不蹦不跳”中是否也意味著李響真正進入了“我”的世界，從而為后文我對李響的轉(zhuǎn)變做鋪墊？）我知道，茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開始通暢了。（這些年說明時間之長，很長時間以來堵在他喉嚨里的東西是什么？是我和李直的不理解？）我拿出一個宜興紫砂陶壺，又拿出一罐好茶給他：“你可以走了！”他把東西撥拉到一邊去，清清爽爽地說：“我不是來要東西的，我想跟你出門，去南泥灣——”（點明李響來此的目的，“去南泥灣”，聯(lián)系上文“這些年”，也可以說是“回南泥灣”，這為下文李響和南泥灣的故事做鋪墊。）我吃了一驚。他怎么會知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，我怕他說胡話犯病啥的。我把座椅搬了出來，放到他的屁股底下。他卻不坐，腰板挺直了盯著我：“李游，你說到底帶我去不？”（李響堅持去南泥灣，暗示李響和南泥灣的聯(lián)系之深，關(guān)注到“腰板挺直”的細節(jié)，顯示出李響內(nèi)心的堅持。）我去是有項目做，你去干什么？”（“大事”現(xiàn)身，去南泥灣做項目。）“我給你當向?qū)?，我熟悉那里，在那里打過仗！”李響一字一頓地說。（繼續(xù)關(guān)注細節(jié)，“一字一頓”，李響此時內(nèi)心是激動、篤定和自豪的，再次為李響和南泥灣的故事蓄勢。）“快別說你打仗的事了，你當年是偷著跑出去的，瞞著父母，連新婚10天的媳婦都瞞著。知道李直為什么討厭你嗎？就是討厭你偷著跑了?！保c明李直討厭李響的原因，仍未明說李直和李響的關(guān)系，但我們隱隱感覺到，李直應(yīng)該是李響的兒子。）“我那不是偷著跑，是當兵抗日去了?！崩铐憼庌q著?！澳悄愦蛘塘藛?？”“打了，不過，也算沒……沒打。”李響這回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟隊伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗，還沒沖鋒，我的腿就中了一槍。后來腿瘸了，我就當了炊事員。”（點明李響當年的故事，從“坐下了”“眼神有些黯淡”我們可以看出，李響對自己沒有能夠繼續(xù)在戰(zhàn)場上抗日的遺憾。）我“噗嗤”一聲，剛喝進去的一口茶差點噴出來：“那后來呢？”“后來我還參加了百團大戰(zhàn)，后來就跟著部隊去了晉西北，再后來……就去了延安?！崩铐懙难凵裢蝗挥辛斯饷ⅲ拔沂且蝗骋还盏馗筷爜淼窖影瞾淼矫飨磉叺?。那時候，我和戰(zhàn)友們都覺得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安??！可是……可是毛主席卻讓我們?nèi)ツ夏酁撤N地?！保ㄒ徽f到“延安”，李響的眼神突然有了“光芒”，說明李響對革命圣地、對見到毛主席的向往，對可以保衛(wèi)延安的自豪。但此時，情節(jié)再次轉(zhuǎn)折，表明李響對自己要去南泥灣種地的失望。）“你是說，你去南泥灣開過荒？”我覺得李響順暢的話有點離譜，“怎么這些年也沒聽你說過呢？”“這有什么好炫耀的，我在老家又不是沒種過地！”李響擺了擺手，“再說了，你和李直哪里關(guān)心過我?。俊保ɡ铐懹X得在南泥灣墾荒種地是一件普通的事，不值得炫耀。這里也暗示我、李直和李響的關(guān)系。）李響說得對，李直和我確實不大關(guān)心他。他從18歲就扔下媳婦跑了，李直出生的時候都不知道他爹是誰。李直他們娘倆在動亂的時光里自己熬過來就不錯了，哪里還能關(guān)心他？（明確李響和李直的關(guān)系，解開了開頭留下的第一個扣，也明確了李直為什么討厭李響、不關(guān)心李響的原因。從“動亂的時光里自己熬過來”可以看出李響一直沒有回來。這段話是“我”來講述的，也體現(xiàn)出了“我”的反思，暗示我對李響態(tài)度的轉(zhuǎn)變。）“你們不關(guān)心我，可我惦記你們！”李響嘆了口氣，“原來我想打完鬼子就回來，后來我又想等南泥灣的地種好了再回來?？赡夏酁澈茈y纏啊……”（李響的“嘆氣”顯示出李響對妻子和李直的歉疚，但李響知道自己有更重要的事情要做，就是開墾南泥灣。）“你就別找理由了，你根本沒想過回來！”我懟著李響。（這個“懟”是那么地?zé)o力。）“別……別瞎說，我李響不是那種人。那時候的南泥灣，天寒地凍，荒無人煙。部隊開拔到這里，沒吃沒穿沒住的。我當炊事員還不知道嗎？紅米飯南瓜湯，那是后來才有的，挖野菜也當糧，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也沒飯可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，跟大家去開荒了……”（展示了南泥灣的開墾者們面臨的種種困難，也襯托出老一輩革命者不畏困難、自力更生的精神。）我不說話了。聽李直講過，他兩歲的時候，縣上的干部送李響的包裹回來時，確實帶著一把鐵鏟，不過鏟子剩了個破片片。（一把鐵鏟變成了“破片片”，這個細節(jié)中融匯了多少艱辛的往事。這一段也暗示出李響并未歸來，結(jié)合上文“動亂的時光里自己熬過來”，我們隱約讀出李響已經(jīng)犧牲的事實。）見我不說話，李響來勁了：“你承認我說的是真的吧？帶我去吧！”我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。（用“抱”這個動作，顯示出我對李響態(tài)度徹底轉(zhuǎn)變，“他的身體很輕”也暗示出李響已經(jīng)犧牲的事實。）我決定帶李響走。李響跟著我來到了南泥灣，卻蒙圈了。他找不到開過荒的地方了。他不吹了，只能由我給他當向?qū)?。我開著導(dǎo)航，帶他去了三五九旅旅部舊址、南泥灣墾區(qū)政府舊址，帶他去了黨徽廣場，還帶他去了南泥灣風(fēng)景區(qū)，參觀了南泥灣特有的民宿……（講述南泥灣的變化，襯托出南泥灣開墾者不畏艱難、勇于開拓的精神，正是他們的奉獻才有了南泥灣的今天。）“看，我就在這里開過荒，在這里住過——”李響在一孔被改造成農(nóng)家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來。（李響找到自己曾經(jīng)住處的興奮。）我知道，我應(yīng)該辦我的大事了。我走進窯洞，一群人早已等在那里了。那是南泥灣開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)。我從電腦包里拿出了一份簽好字的合同。我說：“這是我們公司引進的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我無償?shù)孬I給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的集團公司，捐獻一批白洋淀環(huán)保充電車，方便旅游，第一批已經(jīng)在路上了。”（鏡頭一轉(zhuǎn)，仿佛蒙太奇一樣，轉(zhuǎn)向我所做的“大事”，也表現(xiàn)出我被李響的故事所感動，表現(xiàn)出以我為代表的新一代青年無私奉獻、勇于擔當?shù)木瘛＃┺k完這件大事，我回頭再找李響，卻沒有他的蹤影了。我不能弄丟李響。（內(nèi)涵豐富。此時的李響已經(jīng)不僅僅是一個具體的人，更是一種精神，在我身上，也看到了李響精神的傳承。）我知道李響去了哪里。我急匆匆來到了九龍泉烈士紀念碑前，果然看到李響一動不動地站在那里。確切地說，是他的名字嵌在了紀念碑里。我聽到了導(dǎo)游的講解：李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開荒4.23畝的記錄，他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開荒一個月，最后累死在了地里，那年他只有十八歲……（揭開故事的真相，之前和李響的對話都是我的“幻想”，整個小說就這樣把幻想和現(xiàn)實融合在一起，以我為主線講述了已經(jīng)犧牲了的李響的故事，展現(xiàn)出十八歲的李響對革命的熱情，更表現(xiàn)出以李響為代表的老一輩革命者舍小家為大家，不畏艱難、無私奉獻、艱苦奮斗、自力更生的精神。）我的眼淚急速地涌了出來，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來看你了……（揭示我和李響的關(guān)系，從我對李響稱呼的轉(zhuǎn)變表現(xiàn)出我內(nèi)心對爺爺?shù)膽涯钪?，也表現(xiàn)出我對老一輩革命者的崇敬之情。）(有刪改）[注]1941年3月，八路軍三五九旅在旅長王震的率領(lǐng)下在南泥灣開展了著名的大生產(chǎn)運動。鞏固練習(xí)——客觀題1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說開頭提到“正忙一件大事”，這既是李游討厭李響的說辭，又設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。B.“眼神有些黯淡”“眼神突然有了光芒”等神情的變化，形象寫出李響對革命斗爭的自豪和熱情。C.從一線戰(zhàn)士到炊事員再到開荒者，身份的變化，既豐富了李響的經(jīng)歷，又使小說主題更加多元化。D.導(dǎo)游對李響故事的講解，讓讀者更客觀真實地了解了爺爺?shù)膫ゴ?，豐富人物形象，增強感染力。C

（解析：“又使小說主題更加多元化”錯誤。從小說全文來看主題單一：就是歌頌老一輩革命先烈的革命精神，具體到李響身上，其具有舍小家，為大家，獻身革命，自力更生，艱苦奮斗，英勇犧牲的精神。李響因為腿瘸了，不能跟著隊伍上戰(zhàn)場打鬼子，但是他很快就釋懷投入到同樣能為革命做貢獻的南泥灣開荒事業(yè)中，身份的變化更能凸顯為國奉獻的主題。）2.關(guān)于文中南泥灣墾荒的相關(guān)內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.李響回憶南泥灣開荒的情形，表現(xiàn)出生產(chǎn)運動的艱苦，反映了當時革命形勢的嚴峻。B.“拿起做飯的鐵鏟”“穿著單衣”等細節(jié)，以點帶面，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們堅韌頑強的品質(zhì)。C.李響南泥灣開荒的經(jīng)歷，集中體現(xiàn)了南泥灣精神，也促使后文中李游的態(tài)度發(fā)生變化。D.

南泥灣墾荒的情節(jié)是李游與李響故事的紐帶，也是下文“我不能弄丟李響”的原因。

D

（解析：“是下文‘我不能弄丟李響’的原因”錯誤。一是南泥灣墾荒的情節(jié)在文中的作用：①刻畫人物形象，展現(xiàn)李響這些先烈們當年為革命事業(yè)所做出的具體貢獻，表現(xiàn)先烈們的革命精神；②情節(jié)上釋疑，回答了前文李響的身份上的疑問，使小說情節(jié)內(nèi)容更完整；③主題上歌頌了先烈們獻身革命，自力更生，艱苦奮斗的南泥灣精神。二是對“我不能弄丟李響”這句話深層含意的理解：“我不能弄丟李響”，字面上是要找到李響這個人，深層理解是不能丟掉李響所代表的革命先烈們的革命精神，新一代青年應(yīng)當傳承革命精神，文中“我”是李響的孫子，是革命先烈的后代，也是新時代的中國青年，來到“南泥灣”，既是祭拜爺爺李響，也是前來為“南泥灣”貢獻自己的青春力量，這也展現(xiàn)出無私奉獻的社會擔當，是在用實際行動繼承革命先烈的志向?！澳夏酁场边@個地名把祖孫兩代緊密相連，“我”要去南泥灣做公益項目，“我”的爺爺為革命犧牲在南泥灣，“南泥灣”見證了革命精神的薪火相傳。再來看選項D：“南泥灣墾荒的情節(jié)，是下文‘我不能弄丟李響’的原因”。這句話表面看來有道理，南泥灣墾荒的情節(jié)在文中極為重要，是革命先烈當年的英雄事跡，其中展現(xiàn)的南泥灣精神我輩當傳承。但是“南泥灣墾荒的情節(jié)，是下文‘我不能弄丟李響’的原因”

這一表述犯了邏輯上的錯誤?？梢圆捎梅聪蛲普摲?，“我不能弄丟李響”的原因難道理僅僅是因為李響當年在南泥灣墾過荒？至起碼，他是“我”的爺爺，單從這一點也是值得懷念的。還有，“我不能弄丟掉李響”可以推廣至“我們不能丟掉李響們”，新時代的社會主義建設(shè)需要我們傳承革命精神，完成革命先烈的遺志，也是我們不能“丟掉”的重要原因。這道題的邏輯關(guān)系突破口：A是B的原因。B的原因是不是只有A這一點。）3.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項是(3分)A.“我比較討厭李響”,是因為李響說話時有些含混不清,還總愛蹦來跳去,我擔心他摔壞了。B.李響說：“我在那里打過仗！”他在南泥灣打的不是槍林彈雨的仗，而是與自然之間的對抗。C.李響瞞著家人出去當兵，中途一直也沒回過家，但是曾經(jīng)托縣上的干部送回個包裹來。D.我受到爺爺事跡的感召，也想為南泥灣獻一份力，所以這次帶來技術(shù)，還準備捐贈環(huán)保車。B（【解析】A，“我比較討厭李響”的深層原因是因為李響當初參加革命拋下孤兒寡母，家人的不理解和埋怨。C，“曾經(jīng)托縣上的干部送回個包裹來”錯。原文：“聽李直講過，他兩歲的時候，縣上的干部送李響的包裹回來時，確實帶著一把鐵鏟，不過鏟子剩了個破片片?！痹購臉祟}“十八歲的李響”及結(jié)尾“他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開荒一個月，最后累死在了地里，那年他只有十八歲……”可推知，縣上的干部送回個包裹當是李響的遺物。D.原文“我吃了一驚。他怎么會知道我要去南泥灣？”，可推知，“我”到南泥灣做公益前，并不知道爺爺?shù)氖论E。此項判斷要有文本意識，就故事情節(jié)來討論故事情節(jié)，不能跳出文本想象。）4.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.小說以“我比較討厭李響”“李直比我更討厭他”為開端，目的是引起讀者的閱讀興趣,這是作者設(shè)置的懸念。B.小說構(gòu)思巧妙，以后來人的視角寫一個死去的人物的事跡,卻又讓后來人與死去的人同一個時空出現(xiàn)，新鮮而不落俗套。C.小說中人物語言極具個性化，李響是個十八歲的青年，他的話語里充滿了青年人豪氣沖天的干勁，但有時也顯幼稚。D.小說卒章顯志,最后的呼喊聲里既揭示出祖孫三代的關(guān)系，也表明我了解到李響的事跡后,內(nèi)心充滿敬仰與驕傲。C（解析：認真嗚品讀文中李響的語言，會發(fā)現(xiàn)他的話語很平實，表達的也是樸實的想法，沒有什么“豪氣沖天的干勁”，不能過于拔高；同時其語言里也沒有顯示出“幼稚”，只是自己最本實的想法，表達出參加革命，奉獻自我的真實愿望。對小說中人物形象的分析，要有全局觀念，特別是對革命英雄主人公的分析，反面形象的詞語肯定不合主題表達需要。）5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.“你可以走了”，表面上是“我”對李響冷淡，厭煩，實際上是李響在我心中-直有著揮之不去的印象。B.李響“腰板挺直了盯著我”“一字一頓地說”等動作，表明他態(tài)度堅決，說明南泥灣在他心中有著重要的位置。C.“我”本來去南泥灣有項目做，是為了獲得經(jīng)濟利益，但是李響講述的經(jīng)歷讓“我”做出了無償捐獻的轉(zhuǎn)變。D.“我”去南泥灣出差是明線，李響離家抗日，開荒南泥灣是暗線，雙線并進，有利于揭示小說的主旨。C

(【解析】此題超級簡單，幾乎不設(shè)門檻的命題。從后文“簽好字的合同”，第一批已經(jīng)上路的環(huán)保充電車等地方可以看出“我”并不是為了獲得經(jīng)濟利益，小說中敘寫李響的經(jīng)歷是為交代“我”去南泥灣進行無償捐獻做伏筆。)6.關(guān)于文中涉及南泥灣的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.南泥灣大生產(chǎn)運動是特定歷史條件下的產(chǎn)物，也是抗日戰(zhàn)爭的組成部分。B.當年開荒時，開荒工具極其簡陋或短缺，而最有用的工具是信念與意志。C.隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的南泥灣今非昔比，大生產(chǎn)運動的痕跡不復(fù)存在。D.自力更生，艱苦奮斗是南泥灣精神的核心，是中華民族寶貴的精神財富。C(【解析】現(xiàn)在的南泥灣仍有過去的舊址，從文中李響回到南泥灣所見所感可以得出。)7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（

）A．小說開篇用“蹦來跳去”“像個氣球一樣飄到了窗戶前”等看似荒誕的語言描寫李響，暗示了他的形象縈繞在“我”心里揮之不去。B．“這些年堵在他喉嚨里的東西”，指的是李響參加革命直到在南泥灣犧牲的故事。家人不知道這些事，因此對他有些誤解和埋怨。C．小說中用“我”的不斷追問和“撲哧一笑”的表現(xiàn)，意在說明“我”覺得祖父李響瞞著家里去參加革命是可笑而且沒有意義的。D．李直討厭父親李響，是因為李響十八歲就扔下父母和新婚的媳婦，偷著離開家去參加革命，沒有盡到做兒子，丈夫，父親的責(zé)任。C(【解析】“可笑而且沒有意義”錯，“我”在心里與想象中的祖父對話，是因為他瞞著家里離開，沒能對家庭盡到責(zé)任，“我”的心里有心結(jié)需要解開。)8.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．小說運用魔幻現(xiàn)實主義手法，在魔幻的情節(jié)中凸顯現(xiàn)實生活的真實，拓展了小說的內(nèi)部空間，增加了小說的趣味性，吸引了讀者的閱讀興趣。B．小說在刻畫主人公的人物形象時，運用了語言，動作，心理，肖像，正側(cè)面描寫相結(jié)合等多種表現(xiàn)手法，因而李響的形象鮮活，生動，豐滿。C．小說前面說李響要給“我”當向?qū)В髞韰s變成了“我”給李響當向?qū)?，情?jié)上前后照應(yīng)，側(cè)面寫出了經(jīng)歷了不同時代的南泥灣變化之大。D．從前文故事中的李響到導(dǎo)游講解的烈士李響，讀者可以從不同的視角感知其形象。小說以“我”的一聲呼喊結(jié)尾，給讀者留下了回味的空間。B(【解析】沒有肖像描寫。)鞏固練習(xí)——主觀題9.“鐵鏟”在小說中出現(xiàn)過多次，請簡要分析其作用。（6分）①表現(xiàn)了人物形象。既符合李響在部隊做炊事員的身份，又是他后來在南泥灣墾荒的工具。②使前后的情節(jié)形成照應(yīng)。李響犧牲后，縣上的干部把他的包裹送回來時，里面有一把鐵鏟，以及小說結(jié)尾導(dǎo)游對李響事跡的介紹，形成了前后的照應(yīng)。③凸顯了小說的主題。這把鐵鏟象征了革命先烈在困苦的環(huán)境里自力更生，艱苦奮斗的精神品質(zhì)。10.小說安排了明，暗兩條線索，分別是什么？這樣安排有什么作用？（6分）(1)明線：“我”去南泥灣做公益項目。暗線：李響離家抗日，開荒南泥灣。(2)作用：明線寫出了新一代青年繼承先烈精神，無私奉獻的社會擔當；暗線寫出了革命前輩勇于犧牲，艱苦奮斗的故事，塑造了革命前輩的英雄形象，贊美了南泥灣精神。兩條線索交織在一起，齊頭并進，使主題表達更加豐厚深刻，使小說結(jié)構(gòu)精巧，敘事集中。11.小說寫李響墾荒南泥灣的情節(jié)有什么作用？（6分）①這一情節(jié)把李響與李游祖孫倆緊緊聯(lián)系在一起，使李游對李響的態(tài)度發(fā)生了變化。②這一情節(jié)為下文祖孫二人來到南泥灣做了鋪墊，并與現(xiàn)在的南泥灣形成今昔對比。③這一情節(jié)集中展現(xiàn)了老一代革命者不畏困難，自力更生，艱苦奮斗的革命精神以及南泥灣精神。12.請分析小說最后一段的作用。（6分）①從“我”的呼喊中，揭示出祖孫三代的關(guān)系，表明“我”在了解了李響事跡后內(nèi)心的敬仰與驕傲。②卒章顯志，結(jié)尾令讀者恍然大悟，給讀者帶來新奇的閱讀體驗。13.這篇小說在情節(jié)構(gòu)思上有何特點？請簡要說明。（6分）①小說采用幻想與現(xiàn)實相交融的手法，講述李響的故事，給讀者帶來新奇的閱讀體驗。②小說采用雙線結(jié)構(gòu)，將李響的故事和李游的故事交織在一起，使小說結(jié)構(gòu)精巧，敘事集中。③敘事視角獨特：以后來人的視角寫一個已逝的人物的事跡，卻又讓后來人與已逝的人在同一時空出現(xiàn)，新鮮而不落俗套。④多處使用伏筆技巧，使結(jié)構(gòu)嚴謹，利于表現(xiàn)人物，主題。14.小說前后分別使用“李響”和“爺爺”兩個不同的稱呼，其中蘊涵著“我”怎樣的情感態(tài)度？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）①采用李響稱呼，使其成為觀察與描寫的對象，蘊含“我”客觀冷靜的態(tài)度；②使用爺爺稱謂，拉近距離，增強親近感，既是對爺爺?shù)膽涯?，也是對老一代革命者的崇敬；③稱呼的轉(zhuǎn)換，蘊含著“我”由不關(guān)心到仰慕的情感變化。

15.這篇小說多處使用了伏筆,請結(jié)合文本,選取兩處進行分析,并簡單說說這種手法的好處。(6分)①開頭說“李直比我更討厭他”，為后文李直父子不關(guān)心李響等情節(jié)埋下伏筆，李響偷偷離家，李直出生的時候不知道爹是誰，是后文對開頭“李直討厭李響”的原因的解釋，前后形成照應(yīng)。②李響抱怨李直他們不關(guān)心自己，為后文李游一直不知道李響的事跡埋下伏筆，后文導(dǎo)游的講解印證了前文李響說的去南泥灣開過荒的話語，前后形成照應(yīng)。③前有伏筆，后有照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)發(fā)展合理，能溝通內(nèi)在聯(lián)系，也有助于塑造人物，表達主題。

（每處伏筆2分，答出兩處得4分，作用2分，其它答案言之成理即可。）16.有人認為這篇小說的主人公是李響,也有人認為主人公是“我”,你支持哪種觀點？為什么？(6分)支持李響是主人公。因為：①小說題目是“十八歲的李響”，表明主要人物就是李響。②李響這個人物貫