小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《需要多少錢》滲透德育聽評課記錄

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《需要多少錢》滲透德育聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：需要多少錢

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個實際購物場景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生思考需要多少錢來購買物品，引起學(xué)生的興趣和思考。

展開階段：張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過講解和舉例，讓學(xué)生理解基本的貨幣單位和計算方法。同時，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的購物經(jīng)驗和計算方法。

結(jié)束階段：張老師通過總結(jié)歸納，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，并布置了一道相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，樂于提問和回答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動參與課堂活動。學(xué)生的專注度也較高，能夠認(rèn)真聽講和完成作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的完整和連貫。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，包括多媒體演示和互動教學(xué)。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了學(xué)生能夠理解貨幣單位、計算方法和購物場景中的應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如正確計算總價、選擇合適的貨幣單位等。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。大部分學(xué)生能夠理解貨幣單位之間的換算關(guān)系，如元、角、分之間的轉(zhuǎn)換。對于技能的掌握程度，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的計算方法，獨立完成購物場景中的計算問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課通過購物場景的引入，不僅讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，通過小組討論和合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師以生動的實際購物場景導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。教學(xué)過程中，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授和討論，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，能夠積極參與課堂活動。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學(xué)生提出不同觀點，促進(jìn)課堂思維的碰撞。此外，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手實踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課時充分研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整。同時，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，共享教學(xué)資源和經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)聽課，觀察張老師教學(xué)改進(jìn)的實際情況，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。同時，