新版華東師大版八年級數(shù)學下冊《18.2平行四邊形的判定1》聽評課記錄

新版華東師大版八年級數(shù)學下冊《18.2平行四邊形的判定1》聽評課記錄.一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：八年級數(shù)學

班級/年級：八年級（2）班

教學主題或章節(jié)：18.2平行四邊形的判定1

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源運用自如。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——平行四邊形的判定。導入方式簡潔明了，有效激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張華教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學方法。在講授過程中，語言清晰、邏輯嚴密，板書設計合理，重點突出。在討論環(huán)節(jié)，教師引導學生積極參與，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了詳細的總結(jié)，幫助學生鞏固知識點。布置的作業(yè)具有針對性，有助于學生進一步消化和吸收所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，師生互動質(zhì)量較好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟教師的步伐，積極參與課堂討論和練習。學生之間的合作學習也較為緊密，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，既保證了教學內(nèi)容的完整性，又使學生保持了持續(xù)的學習興趣。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等。技術手段的運用豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握平行四邊形的判定方法，提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。通過張華教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對平行四邊形的判定有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對平行四邊形的判定知識點有了清晰的理解和記憶，能夠運用判定定理進行問題的分析和解決。在課堂練習環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成相關題目，顯示出對知識點的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和探索精神，鼓勵學生提出問題、解決問題。這種教學方式激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發(fā)展。同時，教師在課堂上的積極引導和鼓勵，使學生建立了自信心，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學過程中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗。最突出的優(yōu)點是教師對教學內(nèi)容的深入理解和對學生學習情況的準確把握。教師的教學方法靈活多樣，既能引導學生獨立思考，又能激發(fā)學生的合作精神。此外，教師對課堂紀律的把控和時間分配也非常得當，使教學過程順利進行。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加開放，鼓勵學生發(fā)表不同的觀點和看法，提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。其次，可以增加一些實際案例或應用問題，讓學生更好地理解平行四邊形的判定在實際生活中的應用，提高學生的學習興趣和積極性。最后，可以適當增加學生之間的互動和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和指導，可以幫助張華教師進一步提升教學質(zhì)量。同時，可以采取一些支持措施，如組織教師培訓、教學研討