冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊15.3《二次根式的加減運算》聽評課記錄

冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊15.3《二次根式的加減運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：15.3《二次根式的加減運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)一次根式的加減運算，自然引入二次根式的加減運算，學(xué)生能夠快速掌握新知識。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過例子來理解和掌握二次根式的加減運算法則。同時，老師鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，提出問題和解決問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，張華老師對二次根式的加減運算進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對二次根式的加減運算表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張華老師在課堂中能夠有效管理學(xué)生，課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握二次根式的加減運算方法，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和掌握二次根式的加減運算法則，能夠正確進(jìn)行計算，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到解決問題中。因此，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實現(xiàn)。

2.知識掌握：

學(xué)生對二次根式的加減運算知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練運用運算法則進(jìn)行計算。同時，學(xué)生對一次根式的加減運算知識也有一定的掌握，為新知識的導(dǎo)入和理解提供了基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生在應(yīng)用題目的解決中，對于如何正確運用二次根式的加減運算仍然存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論和練習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。同時，老師鼓勵學(xué)生積極思考問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。在教學(xué)過程中，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠形成積極的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好。張華老師對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂氣氛活躍。教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實現(xiàn)，學(xué)生對二次根式的加減運算有較好的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，老師在講授過程中可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。其次，老師在課堂中可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運用二次根式的加減運算。此外，老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進(jìn)行跟蹤評價?？梢远ㄆ诮M織教師培訓(xùn)和