湘教版七下數(shù)學(xué)3.1多項(xiàng)式的因式分解聽評(píng)課記錄

湘教版七下數(shù)學(xué)3.1多項(xiàng)式的因式分解聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版七下數(shù)學(xué)3.1多項(xiàng)式的因式分解

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的主題——多項(xiàng)式的因式分解。他利用多媒體展示了一些實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先講解了多項(xiàng)式因式分解的基本概念和方法，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探索更多的解題思路。在討論過程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂中學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。他鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表見解，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，他們積極討論、互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。這些技術(shù)的運(yùn)用使得課堂更加生動(dòng)有趣，對(duì)提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解多項(xiàng)式因式分解的概念、掌握因式分解的方法以及能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)多項(xiàng)式因式分解的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行簡單的因式分解，并在解決實(shí)際問題時(shí)展示出了較高的應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)多項(xiàng)式因式分解的基本概念和方法有了較為深入的理解，能夠熟練地運(yùn)用各種方法進(jìn)行因式分解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)課堂中涉及的一些重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)也記憶較為準(zhǔn)確，能夠靈活運(yùn)用。

學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高。他們能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，展示出了較高的解題能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，表現(xiàn)出了一定的技巧和靈活性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的成效。張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提升，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更大的興趣。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的意義感和責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)過程組織嚴(yán)密，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步拓展，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。最后，可以增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更加深入地理解多項(xiàng)式因式分解的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長。首先，組織定期的教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教