人教部編版七年級歷史上冊《第9課 秦統(tǒng)一中國》聽課評課記錄

人教部編版七年級歷史上冊《第9課秦統(tǒng)一中國》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教部編版七年級歷史上冊

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：第9課秦統(tǒng)一中國

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內容進行了合理的規(guī)劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，能夠滿足教學需求。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示秦朝的版圖，引導學生回顧上一課的內容，為新課的導入做好鋪墊。在導入新課后，張華老師采用講授法，生動形象地講述了秦統(tǒng)一中國的過程，同時在講解過程中穿插了一些歷史故事和實例，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張華老師運用討論法，讓學生分組討論秦統(tǒng)一中國的意義和影響，引導學生從不同角度思考問題。此外，張華老師還學生進行了一次角色扮演活動，讓學生親身體驗當時的歷史背景，提高了學生的參與度。

結束階段，張華老師對本次課的內容進行了總結，強調了秦統(tǒng)一中國的重要性。在布置作業(yè)方面，張華老師設置了具有針對性和拓展性的作業(yè)，有助于鞏固學生所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，積極回答問題，與老師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習也較為積極，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、歷史地圖等，使教學更加生動有趣。同時，張華老師還利用網絡資源，向學生展示了秦朝的實物圖片和視頻資料，增強了學生的直觀感受，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括三個方面：了解秦統(tǒng)一中國的過程、理解秦統(tǒng)一中國的意義以及掌握評價歷史事件的方法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對秦統(tǒng)一中國的過程、意義和影響有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生們對第9課《秦統(tǒng)一中國》的主要知識點有了較好的理解和記憶。例如，他們能夠準確地描述秦統(tǒng)一中國的過程，概括秦統(tǒng)一中國的意義，以及分析秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。此外，學生們還能夠運用所學知識，對歷史事件進行評價和分析。

在技能方面，學生們通過課堂討論、角色扮演等活動，提高了合作學習和批判性思維的能力。他們在分析歷史問題時，能夠從多個角度進行思考，并提出自己的見解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張華老師通過講述秦統(tǒng)一中國的歷史故事，引導學生認識到國家統(tǒng)一的重要性，增強了學生的民族自豪感。同時，張華老師還教育學生要珍惜現(xiàn)在的美好生活，激發(fā)學生為實現(xiàn)民族復興而努力學習。

此外，張華老師還注重培養(yǎng)學生的批判性思維。在課堂討論中，學生們敢于發(fā)表自己的觀點，并對他人的觀點提出質疑。這種積極的課堂氛圍有助于學生形成獨立思考、敢于挑戰(zhàn)權威的精神風貌。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的教學功底、生動的教學方式和對學生的關愛，展現(xiàn)了一位優(yōu)秀歷史教師的風采。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法靈活多樣，學生參與度高，課堂氛圍活躍。此外，張華老師對學生的引導和激勵也做得很好，使學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學過程中，張華老師可以更多地關注學生的個體差異，給予不同學生更多的關注和指導。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以適當增加學生自主探究的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。最后，在教學資源的利用上，可以進一步豐富多媒體教學素材，提高教學的趣味性和生動性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張華老師的課堂進行持續(xù)觀察。同