單元公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案 初中英語人教版九年級(jí)全冊(cè)

單元公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案初中英語人教版九年級(jí)

全冊(cè)

Unit11Sadmoviesmakemecry.

SectionA

Period1SectionAla_2d

一、教材分析

本單元圍繞“Sadmoviesmakemesad"為中心話題，學(xué)習(xí)和運(yùn)

用make作為使役動(dòng)詞的makesb+do和makesb+adj的語言結(jié)構(gòu).

讓學(xué)生能夠描述和談?wù)摬煌挛飳?duì)自己情緒的影響.要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

與學(xué)生們的生活息息相關(guān)。其實(shí)在初一和初二時(shí)對(duì)make的結(jié)構(gòu)已經(jīng)

提到過，本單元是對(duì)make這一結(jié)構(gòu)第一次全面詳盡系統(tǒng)的講授，故

學(xué)生對(duì)本單元沒有太大的陌生感。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

1.Newwords：friendship,king,pale,queen,examine,nor,

palace,power,wealth,grey,lemon,fame,Prime

2.Keysentences：Theloudmusicmakesmenervous.

Softandquietmusicmakesmerelaxed.

Moneyandfamedon'talwaysmakepeoplehappy.

Shesaidthatthesadmoviemadeherfeellikecrying.

3.能夠用英語描述事情對(duì)自己感情的影響，復(fù)習(xí)被動(dòng)語態(tài)。

（二）過程與方法目標(biāo)

本課主要采用任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法以及多媒體輔助教學(xué),

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。利用現(xiàn)代化教育技術(shù)優(yōu)

化教學(xué)過程，通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動(dòng)活潑的語言環(huán)境，把學(xué)生

吸引到活動(dòng)中去，并激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望，努力培養(yǎng)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)的能力。把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生，在傳授知識(shí)的同時(shí)，授以科

學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

了解一些表達(dá)感情的詞，能正確的表達(dá)自己的感情，并培養(yǎng)學(xué)生

正確處理事情，特別是不好的事情對(duì)自己的正面影響。

三、教學(xué)重點(diǎn)

（一）掌握本課時(shí)中出現(xiàn)的生詞

（二）能夠用英語描述自己的情感。

（三）正確理解make的用法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

掌握make的用法

五、教學(xué)過程

Step1.Leadingin：Kindsofmovies

Reviewthekindsofmoviesandanswerthequestion”How

doyoufeelaboutthemovie”

Step2.Learning

1.la.Lookatthetworestaurantsbelow.Whichwouldyou

liketogotoWhy

2.lb.Listenandfillintheblanks.Thenmatchthe

restaurantswiththestatements.

3.1c.Role-playaconversationbetweenAmyandTina.

Tina：I'drathergotoBlueOceanbecauseIliketolisten

toquietmusicwhileI'meating.

Amy：Butthatmusicmakesmesleepy.Iwanttohavethe

hamburgersatRockin'Restaurant.

Tina：Let'sgototheRockin,Restaurant.Ilovetheir

hamburgers.

Amy：Thoseawfulpicturesonthewallsmakeme

uncomfortable,andtheloudmusicmakesmenervous.

Tina：Sowheredoyouwanttogo,Amy

Amy：LetJsgotoBlueOcean.Thesoftmusicmakesmerelaxed.

4.2a.Listenandnumberthepicture(1-4)intheorderyou

hearthem.

5.Listenagain.Completethestatements.

1.WaitingforAmydroveTina(crazy).

2.Amysaidloudmusicmadeher(nervous).

3.LoudmusicmakesJohn(wanttodance)

4.TemoviewassosadthatitmadeTina.(cry)

5.Sadmoviesdon'tmakeJohncry.Theyjustmakehim

(wanttoleave).

6.Role-playtheconversation.

7.2dPole-playtheconversation.

Nancy：HeyBert,IthinkI'vemadeAlicemadandI'mnot

surewhattodoaboutit.

Bert：Whathappened

Nancy：YouknowJulieisAlice'sbestfriend,right

Bert：Uh-huh.

Nancy：Well,themoreIgottoknowJulie,themoreI'

verealizedthatwehavealotincommon.Sowe'vebeenspending

moretimetogetherlately.

Bert：Butwhet'swrongwiththat

Nancy：Umm…itmakesAliceunhappybecauseshethinks

Julieisnowbetherfriendswithmethanwithher.

Bert：Isee.Mmm...whydon'tyouaskAlicetojoinyou

eachtimeyoudosomethingwithJulieThenshewon'tfeelleft

out.

Nancy：Oh,goodidea!Thatcanmakeourfriendshipstronger.

Answerthequestions.

1.What'sBert?ssuggestiontoNancy

2.WhatadvicewillyougiveNancy

Step3.Languagepoints.

1.I'drathergototheBlueOceanRestaurantbecauseI

liketolistentoquietmusicwhileI'meating.

wouldratherdosth.,意為“寧可，寧愿還是...好些常

縮寫為'drather

e.g.我喜歡呆在家。

athome.I'dratherstay

wouldrather...than...寧愿...而不愿....

wouldrather和than后都接動(dòng)詞原形；如后面的動(dòng)詞(短語)相

同，那么than后面的動(dòng)詞(短語)可以省略。

e.g.比起游泳我寧愿去打臺(tái)球。

____tennisthanswim.I'dratherplay

琳達(dá)以后愿意當(dāng)老師而不愿當(dāng)廣播員。

Lindathaninthefuture.

wouldratherbeateacherareporter

Sarahwouldratherthan.

A.swim；fishingB.swimming；fishing

C.swimming；fishD.swim；fish

2.Yes,shewas,andwaitingforherdrovemecrazy.

drivev.迫使drivesb.+adj.,使某人怎樣drivesb.

crazy/mad使某人發(fā)瘋/發(fā)狂

e.g.Thatthingalmostdrivemecrazy.那件事幾乎要使我

發(fā)狂了。

You’11drivemummadoneofthesedays.

你這樣總有一天會(huì)把媽媽急瘋了的。

3.Whathappened

happen發(fā)生，不及物動(dòng)詞，

常見的用法有

(1)“sth.+happen+地點(diǎn)/時(shí)間地“某地/某時(shí)發(fā)生了某事”

e.g.What'shappeningoutside外面發(fā)生什么事了

(2)“sth.+happento+sb.”意為“某人出了某事(常指不好的

事發(fā)生在某人身

上)"。

e.g.Acaraccidenthappenedtohimyesterday.昨天他發(fā)

生了交通事故。

(3)usb.+happen+todosth."意為"某人碰巧做某事"

e.g.Ihappenedtomeetherinthestreet.

我碰巧在街上遇見她。

4.ThemoreIgottoknowJulie,themoreI'verealized

thatwehavealotin

common.

the+比較級(jí)+從句,the+比較級(jí)+從句”越……，越……”

e.g.Theharderyouwork,thegreaterprogressyouwillir.ake.

你越用功，進(jìn)步就越大。

5.Whydon,tyouaskAlicetojcinyoueachtimeyoudo

somethingwithJulie

Whydon,t+sb.+dosth.

二Whynot+dosth.為何不...？用來提出建議或勸告。

e.g.Whydon'tyougowithus

Whynotgowithus你為什么不和我們一起去呢？

6.Thenshewon'tfeelleftout.

tobe/feelleftout表示“被遺忘；被忽略；被冷落"之類的

意思。

e.g.Noonespeakstohim,healwaysfeelsleftout.

沒人跟他講話，他總是覺得被人冷落。

Step4.Exercises

根據(jù)句意，選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~或短語填空，有的需要變換形式。

leaveout,friendship,drivesb.crazy,wouldrather,

lately,befriendswith

1.Theboyshavehadalong.Theycareabouteach

other.

2.Ifyoubealone,we'11allleavehere.

3.Mikethoughtthereportwastoolong,sohethe

thirdparagraph.

4.Hiswords—.Ican'tstandhimanymore.

5.Joan_Andy.Theystaytogetherallthetime.

6.Haveyouseeneitherofthem

六、板書設(shè)計(jì)

Unit11Sadmoviesmakemecry.

SectionA

Period1SectionAla-2d

makesb+do和makesb+adj

七、Homework

（一）Recitetheconversationin2d.

（二）翻譯下列句子

1.一直等她讓我很生氣。

2.愿待在家里也不愿去公園。

3.為什么不去看電影呢？

4.汶川在2008年發(fā)生了一場(chǎng)大地震。

5.我們?cè)谝黄鹪蕉?，我們就越開心。

八、教學(xué)反思

Period2SectionA3a-3c

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

1.Keywords：king,power,prime,banker,fame,queen,

examine,nor,palace,wealth,lemon,uncomfortable

Usefulexpressions：callsb.in,neithernor,to

startwith

2.Sentences：Thismadethequeenandhispeopleworried.

Neithermedicinenorrestcanhelphim.Hedidn,tfeellike

eating.

（二）過程與方法目標(biāo)

根據(jù)新課程理念，結(jié)合本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，開展任務(wù)型教學(xué)活動(dòng).

設(shè)置多個(gè)與課文相關(guān)問題，利用略讀和詳讀，吸引和組織他們積極參

與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

提高學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與

意識(shí)和合作交流能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能過用說學(xué)的話題和功能句談?wù)摶蛟儐柌煌挛飳?duì)我們的影響

能夠用英語描述自己的情感。

三、教學(xué)難點(diǎn)

在實(shí)際情境中圍繞"Feelings"（感受）這個(gè)話題進(jìn)行交際、談?wù)?/p>

或者詢問對(duì)某件事物的看法，以及談?wù)撌挛飳?duì)人的影響。

四、教學(xué)過程

Step1.Revision

（一）一直等她讓我很生氣。

（二）我寧愿待在家里也不愿去公園。

（三）為什么不去看電影呢？

（四）汶川在2008年發(fā)生了一場(chǎng)大地震。

（五）我們?cè)谝黄鹪蕉啵覀兙驮介_心。

Keys：Waitingforherdrovemeangry.

I'dratherstayathomethangotothepark.

Whydon,tyou/notgotothemovies

AbigearthquakehappenedinWenchuanin2008.

Themorewegettogether,thehappierweare.

Step2.Freetalk

Whatcanmakeyouhappy

Step3.Reading

1.3aReadthestoryandanswerthequestions.

1）CanmedicinehelptheillkingWhyorwhynot

2）Whydoespowernotmaketheprimeministerhappy

3）Whydoesmoneynotmakethebankerhappy

4）Whydoesfamenotmakethesingerhappy

Keys：No.Thedoctorsaysthereisnothingwaswrongwith

hisbody.

He,salwaysworriedaboutlosinghispower.Manypecple

aretryingtotakehisposition.

He'salwaysworriedaboutlosinghismoney.Someonetries

tostealhismoneyeveryday.

He'salwaysworriedaboutbeingfollowedbyothers,sohe

cannotbefree!

2.3bFindwordsorphrasesfromthestorywithmeanings

similartothese

phrases.

1)didnotwanttoeat___

2)wasaskedtocomeandhelp

3)lookcarefullyat

4)becominglessimportant

5)getmyjob______

Keys：didn,tfeellikeeating

becalledin

examine

losing…power

takemyposition

3.3cRole-playthestorywithyourgroup.

King：I?munhappy.Isleepbadlyanddon"tfeellikeeating.

Doctor：It'sallinhismind.Neithermedicinenorrest

canhelphim.Whatheneedsistheshirtofahappypersonto

wear.That'11makehimhappy.

PrimeMinister：AlthoughIhavealotofpower,itdoesn,

tmakemehappy.I'inalwaysworriedaboutlosingmypower.Many

peoplearetryingtotakemyposition.

Banker：Oh,I'mafraidI'mnothappyeither,Ihavealot

ofwealth,butI'malways

worriedaboutlosingmymoney.Someonetriestostealmy

moneyevery

day.

Singer：It'struethatI'mfamousandeveryonelovesmy

songs.ButI'mnothappy

becauseI'malwaysworriedaboutbeingfollowedbyothers.

Icannotbefree!

Step4.Languagepoints.

1.Hesleptbadlyanddidn'tfeellikeeating.他的睡眠

很糟糕，他也不想吃東西。

feellikedoing想做某事

e.g.Ifeellikehavingadrink.我想喝點(diǎn)酒。

2.Hisfacewasalwayspaleaschalk.他總是面色蒼白。

（as）paleaschalk是一種明喻修辭結(jié)構(gòu),雖然英語把蒼白比

作chalk（白堊，一種白色石灰?guī)r），但漢語不可真譯，相當(dāng)于我們說

的“慘白；蒼白慘

e.g.Youlookaspaleaschalktoday.What'swrong

今天你看著面色蒼白，哪里不舒服？

另外值得注意的是，漢語描述不健康的人的面部顏色時(shí)常用“白

”字，如“煞白；蒼白；灰白”等等，英語常用pale來表達(dá)。

e.g.Hesuddenlywentpale.他突然面色蒼白。

3.Oneday,adoctorwascalledintoexaminetheking.

一天，醫(yī)生被傳喚去給國(guó)王檢查身體。

callin召來，叫來

e.g.Heonlywaitedtwominutesbeforehewascalledin.

他只等了兩分鐘就被叫了進(jìn)去。

Callinthedoctoratonce.

馬上去請(qǐng)醫(yī)生來。

call短語歸納

callback喚回，叫回；回電話，再打電話

callup（給...）打電話；想起，回憶起

callaway叫走，叫開

4.Neithermedicinenorrestcanhelphim.藥物和休息

對(duì)他都無幫助。

neither表示"兩者都不"；

常用詞組：neither…nor既不……也不，謂語動(dòng)詞跟最近的主

語一致

e.g.NeitherhenorIamfromBeijing.他和我都不在北京。

both,either&neither

★neither表示“兩者都不”，作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞常用單數(shù)形

式。

e.g.Neitherofhisparentsisadoctor.他的父母都不

是醫(yī)生。

★both表示“兩者都”，作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。

e.g.Bothofhisparentsaredoctors.他的父母都是醫(yī)生。

★either表示“兩者中的任何一個(gè)”，作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞常用

單數(shù)形式。

e.g.Eitherofhisparentsisadoctor.他的父母中有一

個(gè)是醫(yī)生。

【鏈接】

both...and...連接主語時(shí)，謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式；either...

or...與neither...nor...連接主語時(shí)，謂語動(dòng)詞常與離它最

近的主語在人稱和數(shù)上保持一致。

e.g.Bothmysisterandmymotherareteachers.

EitherTomorIhavetocleantheroom.

NeitherthetwinsnorJohnknowshowtospelltheword.

將下列句子翻譯成英語。

1）那兩個(gè)雙胞胎女孩都有禮貌。

2）她的兩個(gè)哥哥都不喜歡垃圾食品。

3）他或者我準(zhǔn)備去參加會(huì)議。

Keys：Bothofthetwingirlsarepolite.

Neitherofherbrotherslikesjunkfood.

EitherheorIamgoingtothemeeting.

5.I'malwaysworriedaboutlosingmypower.Manypeople

aretryingtotakemyposition.我總在擔(dān)心失去我的權(quán)力。很

多人都想要取代我的位置。

1）beworriedabout=worryabout擔(dān)心

e.g.WeareallworriedaboutmygrandpaJshealth.

我們總是擔(dān)心我爺爺?shù)慕】怠?/p>

2）takeone,sposition取代某人的位置

同義詞組：takeone,splace

e.g.Hetakesmyposition/place.他取代了我的位置。

6.It'struethatI'mfamousandeveryonelovesmysongs.

我很有名氣，每個(gè)人都喜歡我的歌曲，這是事實(shí)。

Ifs+adj.+that從句某事/做某事是怎樣的

e.g.Itisimportantthatweallshouldattendthemeeting.

重要的是我們每個(gè)人都應(yīng)該參加這個(gè)會(huì)議。

7.I’malwaysworriedaboutbeingfollowedbyothers.我

總是擔(dān)心被人跟隨c

befollowedby被跟隨

e.g.Lightningwasquicklyfollowedbyheavythunder.

閃電過后，很快就是雷聲滾滾（打雷跟在閃電之后）

8.???findahappymaninthreeday'stime.

inthreedays'time3天的時(shí)間

in+時(shí)間段在一段時(shí)間內(nèi)，用于將來時(shí)

e.g.Iwillbebackinthreedays.我三天之內(nèi)回來。

五、Homework

（一）我今天不想打籃球。

（二）她的爸爸和媽媽都不喜歡看足球。

（三）父母總是很擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)生們應(yīng)該學(xué)好英語，這很重要。

（五）一個(gè)星期后他會(huì)去北京。

六、板書設(shè)計(jì)

Unit11Sadmoviesmakemecry.

SectionA

Period2SectionA3a

neither…nor既不...也不

七、教學(xué)反思

Period3SectionAGrammarFocus-4b

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用

的目標(biāo)。

2.掌握make的用法。make+sb.+infinitivewithoutto；make

+sb.+adj.

（二）過程與方法目標(biāo)

本課主要采用任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法以及多媒體輔助教學(xué),

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。利用現(xiàn)代化教育技術(shù)優(yōu)

化教學(xué)過程，通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動(dòng)活潑的語言環(huán)境，把學(xué)生

吸引到活動(dòng)中去，并激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望，努力培養(yǎng)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)的能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

提高學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的主體參

與意識(shí)和合作交流能力

二、教學(xué)重點(diǎn)

掌握本課的目標(biāo)語言。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能夠自由的用所學(xué)的目標(biāo)語言表達(dá)情感。

四、教學(xué)過程

Step1.Revision

1我今天不想打籃球。

2.她的爸爸和媽媽都不喜歡看足球。

3.父母總是很擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生們應(yīng)該學(xué)好英語，這很重要。

5.一個(gè)星期后他會(huì)去北京。

Keys：Idon'tfeellikeplayingbasketballtoday.

Neitherherfathernorhermotherlikeswatchingfootball

game.

Parentsarealwaysworriedaboutourstudy.

It'simportantthatstudentsshculdlearnEnglishwell.

HewillgotoBeijinginaweek.

Step2.GrammarFocus

吵鬧的音樂讓我感到焦慮。

Theloudmusic.

輕松柔和的音樂讓我感到放松。

Softandquietmusic

金錢和名望不能讓人感到快樂。

Moneyandfamedon'talways

她說悲劇電影會(huì)讓她哭泣。

Shesaidthatthesadmovie.

Keys：Theloudmusicmakesmenervous.

Softandquietmusicmakesmerelaxed.

Moneyandfamedon'talwaysmakepeoplehappy.

Shesaidthatthesadmoviemadehercry.

make的使役用法：

make作使役動(dòng)詞，意為“使；迫使”，其

常用結(jié)構(gòu)如下：

?make+sb.+adj.意為“使得某人...如：

Thenewsmadehimhappy.

這個(gè)消息讓他很開心。

可用到的形容詞有：

happy,pleased,surprised,angry,

annoyed,sad,upset,unhappy,worried,anxious,excited,

relaxed,stressedout,tense,calm,scared,comfortable,sick…

?make+sb.+dosth.意為“使得某人做某事（不能帶不

定式符號(hào)to）o如：

Nothingwillmakemechangemymind.

什么也改變不了我的想法。

注意：makesb.dosth.的被動(dòng)結(jié)構(gòu)是sb.bemadetodosth.,

意為“某人被迫做某事:當(dāng)make用于被動(dòng)語態(tài)時(shí)，必須帶不定式

符號(hào)too如：

Hewasmadetolieinbedallday.

他被迫每天躺在床上。

【運(yùn)用】

用make將下列句子翻譯成英語。

1.媽媽讓她每天彈鋼琴一小時(shí)。

2.這個(gè)故事讓王飛很傷心。

3.我們被迫在賓館待了三天。

Keys：Mommakesherplaythepianoforanhouraday.

Thisstorymakes/madeWangFeisad.

Weweremadetostayinthehotelforthreedays.

從A、B、C、①）三或四個(gè)選項(xiàng)中選擇可以填入空白處的最佳答

案。

1.一Youlooksotired.

—Mymothermakesmeplayingthepianofor2hcurs

everyday.（2014四川遂寧）

A.practiceB.topracticeC.practicing

2.Thestudentsinthisschoolaremadeschool

uniformsonMonday.

（2014四川內(nèi)江）

A.towearB.wearingC.wearD.worn

Keys：AA

Step3.Practice.

Makesentenceswith“make…”.

Thesnowmakestheworldwhite.

Thewarmakestheboysfrightened.

Thetwodogsmakeusfeelfunny.

Step4.Production

Workon4a

1.Thinkofappropriatewordsfortheblanks.Thencompare

yourchoicesyou'reyourpartner.

DearDiary,June29th

Ithoughttodaywasgoingtobereallybad.Tostartwith,

itwascloudyandgrey,andcloudydaysmakeme—.Andthis

wasthedaywewouldgetourexamresultsback,butIdidn,

tanswertheexamquestionsverywelllastweek.Thatmade

me.

IwalkedtoschoolwithmybestfriendHolly.Shedidn,

tsaymuchtome.Thatmademealittle.Inclass,

theteacherhandedbackourexams.Thatmademe.But

IfoundoutthatIdidn'tdotoobadly.Thatmademevery

Thenthingsgotevenbetter.Hollyboughtmemy

favoritelemonjuiceandturkeysandwichforlunch,andwe

talkedalot.Thatmademe.

Keys：feelsadanxiousupsetnervousglad

happy

2.HowdothesethingsmakeyoufeelWriteaboutyour

feelings.

WhenIreadaboutendangeredanimals,itmakesmefeel

worriedaboutthefuture.

Workon4b.

Completethesurvey.Thenasktwootherstudents.

Whatmakesyou...YouStudent1Student2

happy

wanttocry

uncomfortable

angry

nervous

feellikedancing

A：Whatmakesyouangry

B：Whenpeoplethrowrubbishonthestreets,itmakesme

angry.

C：Me,too.Itmakesmewanttotellthemtocleanupthe

streets.

板書設(shè)計(jì)

Period3SectionAGrammarFocus-4b

make+sb.+adj.意為“使得某人...

六、Homework

完成句子

1.他父親為了賺錢，從早忙到晚。

Hisfatherisbusyalldayinorderto.

2.看足球賽使我瘋狂。

3.輕柔的音樂使約翰昏昏欲睡。

ThesoftmusicJohn.

4.紅色使人僅吃得更快些。

Thecolorredpeoplefaster.

5.長(zhǎng)時(shí)間等她使我生氣了。

Waitingalongtimeforher.

七、教學(xué)反思

Unit11Sadmoviesmakemecry.

SectionB

Period1SectionBla_2e

一、教材分析

本單元圍繞“Sadmoviesmakemesad"為中心話題，學(xué)習(xí)和運(yùn)

用make作為使役動(dòng)詞的makesb+do和makesb+adj的語言結(jié)構(gòu).

讓學(xué)生能夠描述和談?wù)摬煌挛飳?duì)自己情緒的影響.要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

與學(xué)生們的生活息急相關(guān)?其實(shí)在初一和初二時(shí)對(duì)make的結(jié)構(gòu)已經(jīng)

提到過，本單元是對(duì)make這一結(jié)構(gòu)第一次全面詳盡系統(tǒng)的講授，故

學(xué)生對(duì)本單元沒有太大的陌生感。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

1.鞏固練習(xí)maxe的結(jié)構(gòu)。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)談?wù)撌虑閷?duì)他們的心情影響。

（二）過程與方法目標(biāo)

本課主要采用任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法以及多媒體輔助教學(xué)，

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。利用現(xiàn)代化教育技術(shù)優(yōu)

化教學(xué)過程，通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動(dòng)活潑的語言環(huán)境，把學(xué)生

吸引到活動(dòng)中去，并激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望，努力培養(yǎng)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)的能力。把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生，在傳授知識(shí)的同時(shí)，授以科

學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

了解一些表達(dá)感情的詞，能正確的表達(dá)自己的感情，并培養(yǎng)學(xué)生

正確處理事情，特別是不好的事情對(duì)自己的正面影響。

教學(xué)重點(diǎn)

（一）掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及用法。

（二）進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。

（三）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)

（一）運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容表達(dá)情感。

（二）在聽的過程中獲取有用的信息。

五、教學(xué)過程

Step1.Revision

Completethefollowingsentences.

1.他父親為了賺錢，從早忙到晚。

Hisfatherisbusyalldayinorderto_______.（makemoney）

2.看足球賽使我瘋狂。

（Watchingfootballgamemakesmecrazy.）

3.輕柔的音樂使約翰昏昏欲睡。

ThesoftmusicJohn.（makes,sleepy）

4.紅色使人僅吃得更快些。

Thecolorredpeoplefaster,（makes,eat）

5.長(zhǎng)時(shí)間等她使我生氣了。

Waitingalongtimeforher.(makesmeangry)

Step2.Freetalk

WhatJstheendingofthestoryabouttheunhappyking.

Step3.Guess

1.Workonla.Lookatthepossibleendingstothestory

abouttheunhappyking.Doyouthinkanyoftheseistheright

oneIfso,whichone

a.Thegeneralcannotfindahappypersonandtheking

remainsunhappyforever.

b.Thegeneralfindsahappypersonwithpower,moneyand

fame.

c.Thegeneralrealizesheisahappypersonandgiveshis

shirttothekingtowear.

d.Thekingsuddenlybecomeshappywithouttheshirtofa

happyperson.

2.Whataresomeotherpossibleendingstothestory

Discussyourideaswithyourpartner.

Tom：Thegeneralfoundapoorman.Themanwasveryhappy.

Lily：Thepoormangavehisshirttothegeneral.

Step4.Listening

1.Workon1c.ListentoTheShirtofaHappyMan(PartII)

andcheck()thethingsthathappenedintherestofthestcry.

Thegeneralsearchedforthreedaysandfoundahappyperson.

Thegeneralcouldnotfindahappyperson.

Thegeneralsawapoormanonthestreet.

Thepoormanwasahappyman.

Thepoormangavethegeneralhisshirt.

2.WorkonId.Listenagain.Answerthequestions.

1)Howlongdidittakethegeneraltofindthehappyman

2)Whatwasthepoormandoingonthestreet

3)Whatmadethepoormansohappyeventhoughhehadno

power,moneyorfame

4)Doyouthinkthegeneralwillreturntothekingwith

thepoorman,sshirtWhyorwhynot

3.Role-play

Doyouagreewiththepoorman'sthoughtsabouthappiness

Discussyourideaswithyourgroup.Thenrole-playtherestof

thestory.

Step5.Reading

1.Freetalk.

Workon2a.HaveyouevermadeamistakeHowdiditmake

youfeelTalktoyourpartneraboutwhathappened.

IntheEnglishexamlastweek,IwastoonervousthatImade

aspellingmistake.Itmademefeelveryangryaboutmyself.

2.Presentation.

Learnsomenewwords.

3.Workon2b.Skimthestoryandnumbertheeventsinthe

correctorder.

Petergothomeandwenttohisroom.

Petertalkedtohisteammates.

Petermissedagoal.

Peter'sfathergavehimadvice.

Peterrealizedthathehadbeenworriedforno

reason.

4.Workon2c.Readthestoryagainandanswerthequestions.

1)WhydidPeterfeelangryandworried

2)WhatkindofadvicedidPeter'sfatheroffertohisson

3)DoyouagreewithPeterJsfatherWhyorwhynot

4)WhathappenedafterPetertoldhisteammatesthathewas

sorry

5)WhydidPeterthinkthathewasonawinningteameven

thoughtheylostthelastgame

Step6.Languagepoints

1.Thegeneralfindsahappypersonwithpower,moneyand

fame.

with表示伴隨，“帶著……，與……一起，隨著，有"；反

義詞：without意思是“沒有”。兩個(gè)詞的后面均可接名詞或動(dòng)名詞。

e.g.Heleftwithoutsayingaword.他一句話都沒有說就

走了。

2.Howcouldhehavemissedscoringthatgoal

couldhavedone表示“過去本能夠做某事但未做”，含責(zé)備意

義。

e.g.Howcouldhehavebeensuchafool他怎么這么糊涂？

Howcouldshehaveforgottenwhatkindofmanhewas

她怎么能忘記他是哪種人呢？

3.Hewasreallyworriedthathiscoachmightkickhimoff

theteam.

kickv.踢；踹

kicksb.off開除某人

e.g.Timmadeahugemistake,andthemanagerkickedhim

offthecompany.

蒂姆犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，經(jīng)理把他開除出了公司。

4.Tenminuteslater,Peterheardhisfatherknockingon

hisbedroomdoor.

knocking在這里做hear的賓補(bǔ)。

相同用法的詞還有：

see/watch/find/hear/noticesb.doingsth.

e.g.WhenLisawasaloneathome,sheheardsomethingmaking

noiseoutside.

當(dāng)麗莎獨(dú)自在家時(shí)，她聽到外面有響聲。

5.Butwhateveritwas,don'tbetoohardonyourself.

behardonsb.過于嚴(yán)格地要求某人；對(duì)某人過于嚴(yán)厲；以刻

薄的方式批評(píng)、對(duì)待某人

e.g.Todaysometeachersaretoohardontheirstudents.

如今一些老師對(duì)學(xué)生要求過于嚴(yán)厲。

PerhapsI'mtoohardonmydaughter.

或許我對(duì)我女兒要求過頭了。

6.Besides,winingorlosingisonlyhalfthegame,

besides”除……以外還有”，表示包括后面提到的人或物在內(nèi)。

except“除去”，表示不包括后面所提到的人或物在內(nèi)。

e.g.AllthestudentswenttotheparkexceptJim.（Jim

沒去）

LucywenttothecinemabesidesLily.（Lily也去了）

根據(jù)句意，選用except或besides填空。

1）IcanalsospeakRussian_________English.

2）Weallsawthemovie_Bill.Hewasbusywith

hisproject.

Keys：besidesexcept

7.Thenextday,Peterwenttosoccerpracticewithcourage

ratherthanfearinhisheart.

couragen.勇氣；勇敢

e.g.Allourdreamscancometrueifwehavethecourage

topursuethem.

如果我們有勇氣去追求，我們所有的夢(mèng)想都可以實(shí)現(xiàn)。

ratherthan并非；而不是

它通常連接兩個(gè)并列結(jié)構(gòu)，如名詞、動(dòng)詞-ing形式、動(dòng)詞不定

式（ratherthan后的不定式中的to可省咚）、介詞短語等

e.g.那個(gè)男孩在吼叫而不是唱歌。

Theboyswereshouting.ratherthansinging.

老師告訴我們要鼓勵(lì)Frank,而不是嘲笑他。

TheteachertoldustoencourageFrank______.

ratherthan（to）laughathim

preferto...ratherthan…寧愿...而不愿....

e.g.I’dprefertostayathomeratherthangotothezoo.

8.ButIthinkifwecontinuetopulltogether,we'regcing

towinthenextone.

pulltogether齊心協(xié)力；通力合作

e.g.Ifallofuspulltogether,theremustbesomething

wecandotoimprovetheenvironment.

如果我們都能齊心協(xié)力，我們一定能做點(diǎn)什么來改善環(huán)境。

Step7.Practice

Workon2d.Findidiomsorphrasesfromthestorytoreplace

theunderlinedpartsofthesesentences.

1.Hecouldnotbelievethathedidnotgettheballinto

thebasket.

2.Shewasworriedbecauseshehaddisappointedherparents.

3.Tonywassadthathewasaskedtoleavetheteam.

4.Youshouldlearntorelaxandnotputsomuchpressure

onyourself.

5.Theteachertoldthestudentstoworkhardtogetherand

notgiveup.

Step8.Role-playaconversationbetweenPeterandhis

father.

Father：WhatJswrong,PeterYoulooksad.

Peter：Imissedscoringagoal.Imademyteamlosethegame.

板書設(shè)計(jì)

Unit11Sadmoviesmakemecry.

SectionB

Period1SectionBla_2e

behardonsb.過于嚴(yán)格地要求某人

七、Homework

Translatethefollowingphrases.

1.使……失望—2.開除

3.而不是4.齊心協(xié)力

5.在肩上6.停止做某事

7.敲門8.和……交流

9.向……學(xué)習(xí)—10.繼續(xù)做某事

八、教學(xué)反思

Period2SectionB3a-SelfCheck

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)make用法，掌握生詞。

2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，句型，詞匯進(jìn)行寫作。

（二）過程與方法目標(biāo)

本課主要采用任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法以及多媒體輔助教學(xué)，

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。利用現(xiàn)代化教育技術(shù)優(yōu)

化教學(xué)過程，通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動(dòng)活潑的語言環(huán)境，把學(xué)生

吸引到活動(dòng)中去，并激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望，努力培養(yǎng)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)的能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

了解一些表達(dá)感情的詞，能正確的表達(dá)自己的感情，并培養(yǎng)學(xué)生

正確處理事情，特別是不好的事情對(duì)自己的正面影響。

二、教學(xué)重點(diǎn)

寫作的方法和技巧。

三、教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，句型，詞匯進(jìn)行寫作。

四、教學(xué)過程

Step1.Revision

翻譯下列短語

1.使...失望let...down2.開除kicksb.off

3.而不是ratherthan4.齊心協(xié)力pulltogether

5.在肩上onone'sshoulder6.停止做某事stop

doing

7.敲門knockonthedoor8.與....交流

communicatewith

9.向...學(xué)習(xí)learnfrom___10.繼續(xù)做某事continuetodo

Step2.Freetalk

3aThinkofsomeexperiencesthatmadeyoufeelveryhappy

orsad.Tellyourpartneraboutthem.Usethefollowingideas

tohelpyou.

?winning/losingacompetition

?gettinggood/badgradesonanexam

?performingsomethingwe11/badlyinfrontofabiggroup

ofpeople

?gettingintoafightwithyourbestfriend

?yourfirsttripoutsideyourhometown

Step3.Writing

3bWriteastorysimilartotheonein2busingyournotes

in3a.Inyourstory,explainthefollowing：

Whathappened

Whendidithappen

Wheredidithappen

HowdiditmakeyoufeelWhy

Whatdidyoulearnfromtheexperience

寫作指導(dǎo)：本文根據(jù)要求是一篇記敘文。它主要是說明事件的時(shí)

間、背景、起因、過程及結(jié)果，即我們通常所說的五個(gè)“W”(what,

who,when,where,why)和一個(gè)"H(how)o人稱應(yīng)是第一人

稱，時(shí)態(tài)應(yīng)是過去時(shí)。

Step4.SelfCheck

1.Putthewordsintheappropriateplaceinthechart.

nervousunhappyuncomfortableworriedcomfortable

relaxed

angryawfulhappyuneasy

Positive：comfortable,relaxed,happy

Negative：nervous,