-云南省名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期第五次月考語(yǔ)文試題

語(yǔ)文（五）試卷注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：出租車在空中繁忙穿梭，磁懸浮滑板帶著青少年沖往想去的地方……30多年前，科幻電影《回到未來(lái)2》中的一幕場(chǎng)景至今讓人記憶深刻，也打開了人們對(duì)城市未來(lái)交通的想象空間。30多年后，科幻正在照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。7月10日，國(guó)際空管協(xié)會(huì)2024年亞太地區(qū)年度會(huì)議在成都舉辦，在會(huì)議舉辦地錦江賓館的上空，無(wú)人駕駛載人航空器與市民見(jiàn)面，未來(lái)，它或?qū)?huì)成為人們通勤生活的交通工具。幾天前，宜賓三江新區(qū)的中車鐵投公司智軌產(chǎn)業(yè)基地，國(guó)內(nèi)首列氫能源智軌電車正式裝配下線，不久后，它將投用到宜賓主城區(qū)至南溪區(qū)的路線中。更早的6月，綿陽(yáng)科技城新區(qū)，十多輛無(wú)人駕駛公交車魚貫而出，穿梭在城市之間，它們將給市民帶來(lái)全新乘坐體驗(yàn)……用手機(jī)應(yīng)用預(yù)約下單，幾分鐘后，一輛無(wú)人駕駛出租車便會(huì)?？吭谀忝媲埃@樣的場(chǎng)景最近在全國(guó)多個(gè)省市出現(xiàn)。從外觀來(lái)看，這些無(wú)人駕駛出租車和普通出租車并沒(méi)有區(qū)別，只是車頂安裝了一套由攝像頭和雷達(dá)組成的感應(yīng)裝置。通過(guò)這套裝置，汽車便能感知周圍環(huán)境和交通狀況，并通過(guò)算法和控制系統(tǒng)進(jìn)行路徑規(guī)劃、避障、加減速、轉(zhuǎn)向等操作，保證安全和有效行駛?！芭c普通出租車相比，車速更平緩，遇到堵車還會(huì)變道，與前車的車距也保持在安全距離?！彪S著自動(dòng)駕駛概念走進(jìn)大眾視野，不少市民對(duì)自動(dòng)駕駛出租車的觀感，也從最初的“新鮮”“科技感十足”，變成了對(duì)自動(dòng)駕駛技術(shù)的信任。智慧交通除了有“聰明”的車，還有智慧的路。在成都市錦江區(qū)錦江大道，電線桿上的攝像頭安裝各類傳感器，包括攝像頭、毫米波雷達(dá)、激光雷達(dá)等，通過(guò)安裝在路上的先進(jìn)感知設(shè)備“告訴”你的車前面通過(guò)道路及周邊的情況。除成都外，四川還在宜賓等地開展智能網(wǎng)聯(lián)汽車城市道路測(cè)試和示范應(yīng)用，圍繞高速公路領(lǐng)域打造多個(gè)車路云協(xié)同示范應(yīng)用場(chǎng)景。車路云協(xié)同的核心，就是讓車和路實(shí)現(xiàn)‘對(duì)話’——汽車和道路同時(shí)將自己采集到的實(shí)時(shí)信息相互傳輸給對(duì)方，整合后的總信息通過(guò)算力模型計(jì)算出具體的自動(dòng)駕駛方案。（摘編自四川日?qǐng)?bào)《科幻照進(jìn)現(xiàn)實(shí)：智能交通改變未來(lái)出行方式》）材料二：在我國(guó)城市交通面臨新型挑戰(zhàn)形勢(shì)下，城市智能道路交通的發(fā)展，需從初期技術(shù)約束下局部功能突破，逐步過(guò)渡到豐富技術(shù)選擇下全面體系塑造。構(gòu)建“智能車——移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)——智慧路”車路協(xié)同新架構(gòu)。車路協(xié)同一直是我國(guó)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛的重點(diǎn)發(fā)展方向。目前，以手機(jī)導(dǎo)航為代表的移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)日趨完善，除了車輛定位信息外，交通狀況、前方事故與特殊情況、路口信號(hào)配時(shí)等多數(shù)道路信息都能通過(guò)平臺(tái)實(shí)時(shí)傳送給車輛或駕駛員，移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)逐步成為道路與車輛之間信息橋梁。另一方面，隨著AI時(shí)代高度智能電動(dòng)小汽車技術(shù)逐步成熟，車輛自動(dòng)駕駛能力越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)道路智慧化需求已不像當(dāng)初設(shè)想那么高。為了適應(yīng)各種路況下的自動(dòng)駕駛發(fā)展，需要構(gòu)建更廣泛適應(yīng)能力的車路協(xié)同體系。發(fā)展“自動(dòng)駕駛公交+安全員巡查”公交運(yùn)行新模式。公交作為城市基本公共服務(wù)行業(yè)，始終要堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展。面臨當(dāng)前城市公交吸引力不強(qiáng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難等一系列挑戰(zhàn)，一方面加強(qiáng)骨干走廊公交專用道與各種配套設(shè)施建設(shè)，提高公交吸引力；另一方面要大力推進(jìn)自動(dòng)駕駛公交發(fā)展，降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本。推行“自動(dòng)駕駛公交+安全員巡查”新模式，配備新型自動(dòng)化場(chǎng)站設(shè)施，建設(shè)新型智能公交系統(tǒng)，將有助于公交企業(yè)減少員工數(shù)量與能源消耗，企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本與政府補(bǔ)貼都將顯著降低。相對(duì)社會(huì)車輛自動(dòng)駕駛，自動(dòng)駕駛公交車交叉口信號(hào)優(yōu)先、智能車站運(yùn)行、對(duì)車路間信息交互需求場(chǎng)景較多，車路協(xié)同要求更高。打造“不同等級(jí)、路內(nèi)路外”一體化智慧道路新系統(tǒng)。智慧道路路內(nèi)路外一體化出行體驗(yàn)，需要不同等級(jí)、不同形式道路在車輛定位、移動(dòng)通信、車輛檢測(cè)等關(guān)鍵基礎(chǔ)技術(shù)的統(tǒng)一。例如，對(duì)于隧道等地下道路，當(dāng)前定位導(dǎo)航有北斗模擬衛(wèi)星、藍(lán)牙射頻矩陣等技術(shù)，移動(dòng)通信有4G、5G、WiFi等方式。需要從便利交通出行角度，加快智慧道路基礎(chǔ)技術(shù)的統(tǒng)一與推廣。一體化智慧道路系統(tǒng)，要實(shí)現(xiàn)路內(nèi)、路外一體化連續(xù)服務(wù)，例如對(duì)于停車?yán)щy地區(qū)，移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)應(yīng)整合數(shù)字停車場(chǎng)布局與實(shí)時(shí)使用信息，并提供連續(xù)的停車導(dǎo)航服務(wù)。AI時(shí)代，綠色宜人、高效安全、經(jīng)濟(jì)適用仍然是智慧道路基本特征。（摘編自楊立峰《人工智能時(shí)代我國(guó)城市智能道路交通發(fā)展研究》）材料三：20世紀(jì)90年代以來(lái)，為支撐我國(guó)智能交通系統(tǒng)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)多個(gè)高校開始進(jìn)行智能交通系統(tǒng)領(lǐng)域人才的培養(yǎng)。智能交通系統(tǒng)是一個(gè)跨學(xué)科的技術(shù)領(lǐng)域，除了需要有交通運(yùn)輸工程的基礎(chǔ)知識(shí)外，還會(huì)涉及系統(tǒng)工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、電子信息技術(shù)等，對(duì)人才素質(zhì)需求較高。因此，初期智能交通系統(tǒng)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)更多地在研究生培養(yǎng)階段展開，雖然尚無(wú)明確的學(xué)科名稱支持，但眾多學(xué)校的不同專業(yè)都開始在研究生階段面向智能交通系統(tǒng)方向培養(yǎng)了相應(yīng)的專業(yè)人才。隨著智能交通系統(tǒng)的快速發(fā)展，對(duì)各類各級(jí)人才的需求越來(lái)越多，除了需要有從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用技術(shù)研究的科研人員，還需要能夠從事工程建設(shè)、系統(tǒng)運(yùn)維、交通優(yōu)化等工作的大量工程技術(shù)人員。因此，大約2000年以后，國(guó)內(nèi)高校開始依托交通工程、自動(dòng)控制等專業(yè)方向，培養(yǎng)智能交通系統(tǒng)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才。2020年，教育部開始設(shè)立“智慧交通工程”的學(xué)科專業(yè)，2024年又設(shè)立了“智能建造與智慧交通”專業(yè)。除了傳統(tǒng)的交通工程、交通運(yùn)輸工程等本科專業(yè)繼續(xù)培養(yǎng)智能交通系統(tǒng)相關(guān)人才以外，“智慧交通工程”等本科專業(yè)也開始面向應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行更為聚焦的人才培養(yǎng)。（摘編自李瑞敏《推進(jìn)智能交通系統(tǒng)高質(zhì)量發(fā)展的重要著力點(diǎn)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.科幻電影打開人們對(duì)城市未來(lái)交通的想象空間，從此我國(guó)城市智能交通發(fā)展開啟新篇章。B.無(wú)人駕駛出租車的感應(yīng)裝置，可通過(guò)算法和控制系統(tǒng)完美規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)，保障安全行駛。C.以手機(jī)導(dǎo)航為代表的移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)，搭建起道路與車輛之間的信息橋梁，因此日益完善。D.智能交通系統(tǒng)具有跨學(xué)科的性質(zhì)，這決定了它對(duì)該領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才素質(zhì)的要求比較高。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.車路云協(xié)同實(shí)際上就是汽車和道路協(xié)作，它們互相傳輸整合信息，得出最佳的自動(dòng)駕駛方案。B.以氫能源智軌電車配備“自動(dòng)駕駛公交+安全員巡査”模式，既能節(jié)約能源，又可做到減員。C.對(duì)隧道等地下道路，加快智慧道路移動(dòng)通信等基礎(chǔ)技術(shù)的統(tǒng)一，體現(xiàn)智慧道路經(jīng)濟(jì)適用特征。D.2020年教育部設(shè)立了“智慧交通工程”專業(yè)，面向應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行人才培養(yǎng)，這是時(shí)代所需。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中“聰明”“告訴”“對(duì)話”等詞語(yǔ)的使用，賦予了機(jī)器設(shè)備以人的特性，使得行文活潑生動(dòng)。B.材料二在論述建構(gòu)智能道路交通的體系時(shí)，緊扣城市交通發(fā)展的現(xiàn)狀和需要，具有針對(duì)性和前瞻性。C.材料一和材料二都談到車路協(xié)同問(wèn)題，前者以實(shí)地為例，較為具體；后者關(guān)注體系構(gòu)建，側(cè)重理論。D.材料三認(rèn)為智能交通領(lǐng)域?qū)I(yè)跨度大，涉及領(lǐng)域廣，學(xué)科專業(yè)開設(shè)晚，側(cè)面突顯了人才培養(yǎng)的困難。4.請(qǐng)根據(jù)材料一簡(jiǎn)要概括智能交通的優(yōu)勢(shì)。5.材料二和材料三均談到“智能交通”，二者各有側(cè)重又密切相關(guān)，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?.D2.C3.C4.①充分利用各種空間，如使用載人航空器。②開發(fā)利用新能源，如氫能源智軌電車。③方便、快捷，科技感十足且安全有保障，如乘坐無(wú)人駕駛出租車。④實(shí)現(xiàn)車路云協(xié)同，讓車和路實(shí)現(xiàn)“對(duì)話”，優(yōu)化駕駛方案。5.①材料二側(cè)重城市智能道路交通發(fā)展研究，從車路協(xié)同、公交新模式、智慧道路新系統(tǒng)三個(gè)方面論述體系塑造。②材料三關(guān)注智能交通系統(tǒng)高質(zhì)量發(fā)展的重要著力點(diǎn)，側(cè)重科研和技術(shù)人才的培養(yǎng)。③從本質(zhì)上看，智能道路交通系統(tǒng)規(guī)劃與專業(yè)人才培養(yǎng)都屬于智能交通系統(tǒng)高質(zhì)量發(fā)展的重要著力點(diǎn)，前者是發(fā)展的硬件基礎(chǔ)，后者應(yīng)時(shí)代所需，將促進(jìn)智能交通的更好發(fā)展?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這三篇文章集中探討了智能交通在現(xiàn)代城市發(fā)展中應(yīng)用及其帶來(lái)的變革。材料一展示了科幻與現(xiàn)實(shí)的交融，通過(guò)實(shí)際案例展示智能交通的實(shí)施與普及。材料二從構(gòu)建智能交通體系的技術(shù)架構(gòu)、發(fā)展方向入手，提出具體建議，體現(xiàn)出對(duì)城市交通的深入思考和前瞻性。材料三則聚焦于人才培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)智能交通跨學(xué)科的重要性及教育體系的應(yīng)對(duì)策略。整體來(lái)看，三者結(jié)合技術(shù)應(yīng)用、體制建設(shè)和人才供需，為智能交通的發(fā)展提供了一個(gè)全景式的視角?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A．“從此我國(guó)城市智能交通發(fā)展開啟新篇章”錯(cuò)，曲解文意。材料一只是說(shuō)“科幻電影《回到未來(lái)2》中的一幕場(chǎng)景至今讓人記憶深刻，也打開了人們對(duì)城市未來(lái)交通的想象空間”，并沒(méi)有說(shuō)“從此我國(guó)城市智能交通發(fā)展開啟新篇章”，而且“30多年后，科幻正在照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”。B．“完美規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)。材料一說(shuō)“這些無(wú)人駕駛出租車……只是車頂安裝了一套由攝像頭和雷達(dá)組成的感應(yīng)裝置。通過(guò)這套裝置，汽車便能感知周圍環(huán)境和交通狀況，并通過(guò)算法和控制系統(tǒng)進(jìn)行路徑規(guī)劃、避障、加減速、轉(zhuǎn)向等操作，保證安全和有效行駛”，可見(jiàn)，選項(xiàng)中“完美規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)”言過(guò)其實(shí)，C．“……，因此日益完善”錯(cuò)，因果倒置。材料二說(shuō)“以手機(jī)導(dǎo)航為代表的移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)日趨完善，除了車輛定位信息外，交通狀況、前方事故與特殊情況、路口信號(hào)配時(shí)等多數(shù)道路信息都能通過(guò)平臺(tái)實(shí)時(shí)傳送給車輛或駕駛員，移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)逐步成為道路與車輛之間信息橋梁。”可見(jiàn)，原文是說(shuō)因?yàn)橐允謾C(jī)導(dǎo)航為代表的移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)日趨完善，移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)成為道路與車輛之間信息橋梁。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的推理和判斷的能力。C．“體現(xiàn)智慧道路經(jīng)濟(jì)適用特征”錯(cuò)，根據(jù)材料二“智慧道路路內(nèi)路外一體化出行體驗(yàn)，需要不同等級(jí)、不同形式道路在車輛定位、移動(dòng)通信、車輛檢測(cè)等關(guān)鍵基礎(chǔ)技術(shù)的統(tǒng)一。例如，對(duì)于隧道等地下道路”分析，對(duì)隧道等地下道路，加快智慧道路移動(dòng)通信等基礎(chǔ)技術(shù)的統(tǒng)一，是為了實(shí)現(xiàn)智慧道路路內(nèi)路外一體化出行體驗(yàn)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括分析、比較材料內(nèi)容的能力。C．“后者……側(cè)重理論”錯(cuò)，材料二移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)的日趨完善和電動(dòng)小汽車技術(shù)的逐步成熟都是基于事實(shí)，而非理論。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。①根據(jù)“無(wú)人駕駛載人航空器與市民見(jiàn)面，未來(lái)，它或?qū)?huì)成為人們通勤生活的交通工具”可知，充分利用各種空間，如使用載人航空器。②根據(jù)“國(guó)內(nèi)首列氫能源智軌電車正式裝配下線，不久后，它將投用到宜賓主城區(qū)至南溪區(qū)的路線中”可知，開發(fā)利用新能源，如氫能源智軌電車。③根據(jù)“無(wú)人駕駛出租車……安裝了一套由攝像頭和雷達(dá)組成的感應(yīng)裝置。通過(guò)這套裝置，汽車便能感知周圍環(huán)境和交通狀況，并通過(guò)算法和控制系統(tǒng)進(jìn)行路徑規(guī)劃、避障、加減速、轉(zhuǎn)向等操作，保證安全和有效行駛”“自動(dòng)駕駛出租車……‘科技感十足’，變成了對(duì)自動(dòng)駕駛技術(shù)的信任”可知，方便、快捷，科技感十足且安全有保障，如乘坐無(wú)人駕駛出租車。④根據(jù)“圍繞高速公路領(lǐng)域打造多個(gè)車路云協(xié)同示范應(yīng)用場(chǎng)景。車路云協(xié)同核心，就是讓車和路實(shí)現(xiàn)‘對(duì)話’——汽車和道路同時(shí)將自己采集到的實(shí)時(shí)信息相互傳輸給對(duì)方，整合后的總信息通過(guò)算力模型計(jì)算出具體的自動(dòng)駕駛方案”可知，實(shí)現(xiàn)車路云協(xié)同，讓車和路實(shí)現(xiàn)“對(duì)話”，優(yōu)化駕駛方案?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括分析、比較材料的能力。①結(jié)合材料二第一段首句‘智能車——移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)——智慧路’車路協(xié)同新架構(gòu)”，第二段首句“發(fā)展‘動(dòng)駕駛公交+安全員巡查公交運(yùn)行新模式”，和第三段首句“打造‘不同等級(jí)、路內(nèi)路外’一體化智慧道路新系統(tǒng)”分析，材料二側(cè)重城市智能道路交通發(fā)展研究，從車路協(xié)同、公交新模式、智慧道路新系統(tǒng)三個(gè)方面論述體系塑造。②結(jié)合材料三第二段首句“隨著智能交通系統(tǒng)的快速發(fā)展，對(duì)各類各級(jí)人才的需求越來(lái)越多，除了需要有從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用技術(shù)研究的科研人員，還需要能夠從事工程建設(shè)、系統(tǒng)運(yùn)維、交通優(yōu)化等工作的大量工程技術(shù)人員”分析，材料三關(guān)注智能交通系統(tǒng)高質(zhì)量發(fā)展的重要著力點(diǎn)，側(cè)重科研和技術(shù)人才的培養(yǎng)。③材料二側(cè)重城市智能道路交通發(fā)展研究，而材料三側(cè)重科研和技術(shù)人才的培養(yǎng)。從本質(zhì)上看，智能道路交通發(fā)展研究，系統(tǒng)規(guī)劃與專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)都屬于智能交通系統(tǒng)高質(zhì)量發(fā)展的重要著力點(diǎn)。不同的是，城市智能道路交通發(fā)展研究是發(fā)展的基礎(chǔ)，科研和技術(shù)人才的培養(yǎng)會(huì)促進(jìn)智能交通向更好方向，更便捷的出行方式發(fā)展。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。烏鞘嶺阿來(lái)從蘭州出發(fā)時(shí)，就設(shè)想過(guò)進(jìn)入烏鞘嶺的情景：黃昏站在山梁高處，勁風(fēng)振衣，極目西望，滿目蒼茫。從山水的蒼老看到歷史的蒼老。等到開車上路，時(shí)間已是下午七點(diǎn)。今天，烏鞘嶺是不可得見(jiàn)了。行前，找了些相關(guān)文字來(lái)讀。一首清詩(shī)叫《烏嶺參天》：“萬(wàn)山環(huán)繞獨(dú)居崇，俯視巖巖擬岱嵩。蜀道如天應(yīng)遜險(xiǎn)，匡廬入漢未稱雄。雷霆伏地鳴幽籟，星斗懸崖御大空?；厥赘商炻方腥簧碓诎自浦小！币尚淖髡呶幢氐竭^(guò)烏鞘嶺?！袄做伉Q幽籟”不該是渾遠(yuǎn)干旱直抵到北方沙漠戈壁跟前的祁連山北坡的真實(shí)景象。倒是林則徐過(guò)烏鞘嶺的文字平實(shí)真切：“十二日，戊子，晴，辰刻（晨7—9時(shí)）行，五里水泉墩，又五里烏鞘嶺，嶺不甚峻，惟其地氣甚寒，西面山外之山，即雪山也。是日度嶺雖穿皮衣，卻不甚寒，下嶺即仍脫皮衣矣，嶺之西北七里為平番、古浪交界，又七里雙口子坪……又七里古浪縣城，入東門內(nèi)行館宿。夜雨?！蹦鞘堑拦舛辏?842），林則徐因禁煙獲罪，發(fā)配伊犁，農(nóng)歷八月行經(jīng)此地。三十多年后，又一清朝官員馮竣光于光緒三年（1877）也是農(nóng)歷八月過(guò)烏鞘嶺。其《西行日記》記載：“二十二里鎮(zhèn)羌驛尖。忽陰云四起，飛雪數(shù)點(diǎn)，擁裘御酒，體猶寒悚。飯畢五里水泉墩。又五里登烏鞘嶺。嶺為往來(lái)孔道，平曠易登陟。十里至山巔?！鄙下凡坏揭恍r(shí)，天就黑了。上下嶺的車一柱柱車燈明亮劃破夜空，照亮路牌上那些地名：武威、張掖、酒泉……一個(gè)個(gè)都曾在史書中頻頻出現(xiàn)，現(xiàn)在，它們被車燈的光柱唰一下照亮，光柱劃過(guò)。又在身后隱入了夜色。光柱之外的景物，全部隱入黑暗。又一塊被照亮的路牌提示我們已經(jīng)身在烏鞘嶺上了。當(dāng)?shù)嘏笥褳榱寺愤€將在嶺上盤旋一陣而抱歉，說(shuō)嶺下二十多公里的隧道即將完成，下次來(lái)，就不會(huì)再有這攀山之苦了。我們卻說(shuō)起了一個(gè)話題，和古人相比，今天人怎么寫得好游記，在烏鞘嶺這般曾經(jīng)非常重要的地理和文化關(guān)節(jié)上，再不必要像過(guò)去的人，在風(fēng)中雨中雪中，步步丈量，因此也就沒(méi)有了從容的觀察和細(xì)致的感受。過(guò)了烏鞘嶺，就是漫長(zhǎng)的河西走廊。所有的河流都成為內(nèi)流河。那些河，曾經(jīng)注入到沙漠中那些叫“?！钡暮?。但今天，這個(gè)詞，只是它們干涸之處，曾經(jīng)有過(guò)湖泊的地方在風(fēng)中發(fā)出空洞的回響。說(shuō)話間到了山下小鎮(zhèn)上。專因過(guò)往的車輛暫時(shí)停歇而興旺的小鎮(zhèn)，燈火通明。在這個(gè)一切都在迅速變化的時(shí)代，公路每一次加寬一些，速度稍稍提高一點(diǎn)，都會(huì)使行駛在路上的車和人行進(jìn)與停留的節(jié)奏發(fā)生變化。于是，一些曾經(jīng)熱鬧一時(shí)的鎮(zhèn)子便迅速凋敝，另外一些應(yīng)和了新的交通節(jié)奏的小鎮(zhèn)又在倉(cāng)促間熱鬧起來(lái)。這個(gè)從我們車窗外一掠而過(guò)的小鎮(zhèn)也很快就要衰落了。當(dāng)嶺下的隧道開通后，將不會(huì)再有長(zhǎng)途驅(qū)馳的車輛經(jīng)過(guò)這個(gè)地方。一個(gè)時(shí)代的前行與進(jìn)步，總是以拋棄一些地方、一些人，忘記一些人、一些地方，作為必需的代價(jià)。那年，在烏魯木齊購(gòu)得《新疆游記》。作者是民國(guó)北洋政府財(cái)政部官員謝彬，1916年他受政府委派前住新疆和阿爾泰區(qū)作財(cái)政考察，1917年返回?！皻v時(shí)十有五月，歸成游記三十萬(wàn)言”。當(dāng)年他從蘭州到武威，整整走了八天，這樣緩行細(xì)看，一路經(jīng)過(guò)多少村莊人家，入眼多少塵世間事，不像今天，不論干部還是文人，進(jìn)入一個(gè)村莊都像一個(gè)儀式，哪有如此的尋常自然。今天，我們?nèi)ズ游鳎ノ渫Ｄ切┬〉胤綉?yīng)該還縮在枯干山皺里的某一處，這樣的夜晚，還有人守在一臺(tái)電視機(jī)前，看著里面播放著不屬于自己的都市繁華。那是高速公路、高速鐵路和空中航線連接在一起的另一個(gè)中國(guó)。由于這些通道的建立，在這個(gè)都市和那個(gè)都市之間，我們?cè)絹?lái)越看不到提供著糧食與蔬果的村莊，看不到卑微的農(nóng)家。我們?cè)诹硪粋€(gè)中國(guó)高速穿行時(shí)，看到的是加油站、收費(fèi)站、超市、免稅店。我們夸張著我們非關(guān)生存的痛苦，而忘記還有別一個(gè)中國(guó)，還有那么多的中國(guó)人，他們所有的痛苦與有限的歡樂(lè)，都只跟兩個(gè)字相關(guān)：活著。再一年，等到烏鞘嶺下隧道貫通，剛才經(jīng)過(guò)的烏鞘嶺下那個(gè)小鎮(zhèn)又要冷落消失了。那些補(bǔ)胎的人，開小飯館的人，又會(huì)到哪里去討生活？幾天后回程，上午過(guò)烏鞘嶺。下山路上，高速路護(hù)欄有一豁口，我們停了年。傾斜的草坡上有羊群四散。草淺，而且稀疏，缺少水分，少到蓋不住裸露的浮土。路肩下，有一條干涸的溪流。有一個(gè)人穿著護(hù)路人的橙色衣服，拿把鋤頭在干涸的溝邊挖掘什么。應(yīng)該是一株有藥用價(jià)值的草本植物。我有一種不忍的心情。這土地再經(jīng)不起這樣的翻掘了，同樣不忍去勸止那個(gè)佝僂著身子奮力翻掘的人。在這片嚴(yán)重退化的高山草甸背后，祁連的雪峰升起來(lái)。正是從那里下來(lái)的融雪水，是眼下這片群山，以及武威綠洲保持生機(jī)的源泉。但在全球性的氣候變遷中，這些積雪與冰川都在萎縮。遙望那一脈雪線日漸退縮的雪山，眼前卻浮現(xiàn)著這些天見(jiàn)到的種種情形。武威人并不因?yàn)樽匀粭l件的局限而放棄希望，他們辛勤勞作并規(guī)劃和憧憬著更美好的未來(lái)生活。想到某一天，這些冰川與千年積雪或許會(huì)消融殆盡——那就是對(duì)人所有努力與憧憬的嚴(yán)酷否決。眼前的高山草甸曾經(jīng)是怎樣的百草豐茂，牧歌悠長(zhǎng)，我心中卻沒(méi)有升起一絲一毫的詩(shī)意。飛機(jī)起飛，我想再回望一眼蒼茫祁連，但飛機(jī)向東，祁連落在背后不能看見(jiàn)。（節(jié)選自《西高地行記·武威行》，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.朋友為烏鞘嶺山路盤旋、旅途辛苦對(duì)作者表達(dá)歉意，作者認(rèn)為只有感受攀山之苦才有從容的觀察和細(xì)致的感受，對(duì)朋友的抱歉不以為然。B.作者認(rèn)識(shí)到，一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步必須要付出必要的代價(jià)，因此對(duì)車窗外一掠而過(guò)、很快就要衰落的小鎮(zhèn)不再放在心上。C.作者認(rèn)為，在繁華的都市之外，還有另一個(gè)貧窮落后的中國(guó)，只有偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村真正振興了，中華民族才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)振興。D.作者心情復(fù)雜，他不忍心看到環(huán)境遭到破壞，也不忍心勸止那些破壞環(huán)境的窮苦人，不忍心看到人們追求美好生活的努力付諸東流。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章先寫對(duì)進(jìn)入烏鞘嶺情景的設(shè)想，而后又介紹清詩(shī)和林則徐、馮竣光等相關(guān)的詩(shī)文，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也使文章有了厚重感。B.文章以前人過(guò)烏鞘嶺的記敘和描寫為比對(duì)對(duì)象，審視社會(huì)發(fā)展對(duì)當(dāng)代人觀察、體驗(yàn)、感受生活的影響，給人以有益的啟示。C.作者起初對(duì)進(jìn)入烏鞘嶺有著浪漫的想象，結(jié)尾卻寫自己心中“沒(méi)有升起一絲一毫的詩(shī)意”，前后形成巨大的反差，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。D.文章標(biāo)題為《烏鞘嶺》，卻沒(méi)有多少文字寫作者看到的烏鞘嶺的風(fēng)光，這主要是由于夜過(guò)烏鞘嶺，一無(wú)所見(jiàn)，也是由文章寫作目的決定的。8.請(qǐng)從組織行文和表達(dá)方式兩個(gè)角度賞析文本形散神聚的特征。9.作者在談到自己創(chuàng)作《西高地行記》時(shí)說(shuō)：“我走向了寬廣的大地，走向了綿延的群山，走向了無(wú)邊的草原。那時(shí)我就下定了決心，不管是在文學(xué)之中，還是文學(xué)之外，我都將盡力使自己的生命與一個(gè)更雄偉的存在對(duì)接起來(lái)。”從本文看，你認(rèn)為作者在文學(xué)中與哪些“更雄偉的存在”對(duì)接起來(lái)？【答案】6.D7.D8.①?gòu)慕M織行文看，本文以路過(guò)烏鞘嶺為中心事件，以時(shí)間為序，記敘路過(guò)烏鞘嶺時(shí)的所見(jiàn)、所思、所感，表達(dá)對(duì)烏鞘嶺歷史的敬意和對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。內(nèi)容豐富，中心明確，體現(xiàn)了形散神聚的特征。②從表達(dá)方式看，本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，以記敘、描寫路過(guò)烏鞘嶺所見(jiàn)、所憶為“骨干”，以對(duì)現(xiàn)實(shí)憂思的議論和抒情為“血肉”，以“骨干”支撐“血肉”，使“血肉”依附于“骨干”，表達(dá)對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的思考及對(duì)祖國(guó)山河和人民的熱愛(ài)這一主旨。9.①對(duì)接烏鞘嶺的人文歷史：作者前往烏鞘嶺，查閱、聯(lián)想起與此地有關(guān)的人文歷史，也看到了沿途一個(gè)個(gè)曾在史書中頻頻出現(xiàn)的地名，感受到祖國(guó)西部人文歷史的厚重。②對(duì)接經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題：作者思考社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與一些小鎮(zhèn)興衰、民生的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步要付出代價(jià)的道理。③對(duì)接全球氣候變遷、環(huán)境保護(hù)與發(fā)展的問(wèn)題：作者憂慮環(huán)境的惡化、冰川的萎縮，憂慮環(huán)境氣候的變化會(huì)給后人帶來(lái)災(zāi)難，表現(xiàn)出一個(gè)作家的使命感。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】文章通過(guò)記錄作者穿越烏鞘嶺的旅程，反映了交通發(fā)展對(duì)自然環(huán)境和傳統(tǒng)生活的影響。作者將古人筆記與現(xiàn)代道路對(duì)比，引發(fā)對(duì)社會(huì)變遷的思考。文中通過(guò)描述從浪漫想象到現(xiàn)實(shí)感悟的轉(zhuǎn)變，揭示環(huán)境退化與人類活動(dòng)的矛盾。同時(shí)，文章聚焦于鄉(xiāng)村與城市之間存在的經(jīng)濟(jì)差距，批判性地審視了現(xiàn)代化進(jìn)程中被忽視的另一種中國(guó)生活，強(qiáng)調(diào)關(guān)注自然與人文遺產(chǎn)的重要性?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。A．“對(duì)朋友的抱歉不以為然”錯(cuò)誤。根據(jù)原文面對(duì)朋友的“抱歉”，“我們卻說(shuō)起了一個(gè)話題…… 沒(méi)有了從容的觀察和細(xì)致的感受”，實(shí)際是他們對(duì)純粹的“攀山之苦”的欣賞和對(duì)朋友的“寬慰”，并沒(méi)有表示“對(duì)朋友的抱歉不以為然”。B．“對(duì)車窗外一掠而過(guò)、很快就要衰落的小鎮(zhèn)不再放在心上”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“再一年，等到烏鞘嶺下隧道貫通，剛才經(jīng)過(guò)的烏鞘嶺下那個(gè)小鎮(zhèn)又要冷落消失了。那些補(bǔ)胎的人，開小飯館的人，又會(huì)到哪里去討生活”看，作者關(guān)心和擔(dān)心著車窗外那些一掠而過(guò)、很快就要衰落的小鎮(zhèn)的人們的生活。C．“只有偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村真正振興了，中華民族才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)振興”錯(cuò)誤。無(wú)中生有，根據(jù)原文“ 忘記還有別一個(gè)中國(guó)，還有那么多的中國(guó)人，他們所有的痛苦與有限的歡樂(lè)，都只跟兩個(gè)字相關(guān)：活著”可知，作者為不被關(guān)注的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的命運(yùn)擔(dān)憂，但并沒(méi)有提到“只有偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村真正振興了，中華民族才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)振興”。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色能力。D．“這主要是由于夜過(guò)烏鞘嶺，一無(wú)所見(jiàn)”錯(cuò)誤。作者夜過(guò)烏鞘嶺并非一無(wú)所見(jiàn)，但作者關(guān)注的是烏鞘嶺的命運(yùn)，而非自然風(fēng)光，所以著墨不多，但并非“一無(wú)所見(jiàn)”，且文章的剪裁主要是由寫作目的決定的。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。①?gòu)慕M織行文看，本文以路過(guò)烏鞘嶺為中心事件，根據(jù)原文“從蘭州出發(fā)時(shí)”“行前”“上路不到一小時(shí)”“又一塊被照亮的路牌提示我們已經(jīng)身在烏鞘嶺上了”“過(guò)了烏鞘嶺，就是漫長(zhǎng)的河西走廊”“幾天后回程”等可知文章以時(shí)間為序，記敘路過(guò)烏鞘嶺時(shí)的所見(jiàn)、所思、所感。根據(jù)作者閱讀《烏嶺參天》、“林則徐文字”以及“照亮路牌上那些地名……一個(gè)個(gè)都曾在史書中頻頻出現(xiàn)”表達(dá)對(duì)烏鞘嶺歷史的敬意，“這個(gè)從我們車窗外一掠而過(guò)的小鎮(zhèn)也很快就要衰落了……總是以拋棄一些地方、一些人，忘記一些人、一些地方，作為必需的代價(jià)”體現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。內(nèi)容豐富，中心明確，體現(xiàn)了形散神聚的特征。②從表達(dá)方式看，本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，如記敘、描寫路過(guò)烏鞘嶺所見(jiàn)“照亮路牌上那些地名”“只是它們干涸之處，曾經(jīng)有過(guò)湖泊的地方在風(fēng)中發(fā)出空洞的回響”“專因過(guò)往的車輛暫時(shí)停歇而興旺的小鎮(zhèn)，燈火通明”，以所憶為“骨干”，作者想到了當(dāng)年“謝彬前住新疆和阿爾泰區(qū)作財(cái)政考察”，想到他“一路經(jīng)過(guò)多少村莊人家，入眼多少塵世間事”從而引發(fā)“不論干部還是文人，進(jìn)入一個(gè)村莊都像一個(gè)儀式，哪有如此的尋常自然”的議論，串聯(lián)起文章內(nèi)容。其次，在記敘、描寫的基礎(chǔ)上議論與抒情?！耙粋€(gè)時(shí)代的前行與進(jìn)步，總是以拋棄一些地方、一些人，忘記一些人、一些地方，作為必需的代價(jià)”“我有一種不忍的心情。這土地再經(jīng)不起這樣的翻掘了，同樣不忍去勸止那個(gè)佝僂著身子奮力翻掘的人”，文章以對(duì)現(xiàn)實(shí)憂思的議論和抒情為“血肉”，以“記敘和描寫”為“骨干”支撐“血肉”，使“血肉”依附于“骨干”，表達(dá)對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的思考及對(duì)祖國(guó)山河和人民的熱愛(ài)這一主旨?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①對(duì)接烏鞘嶺的人文歷史：作者出發(fā)前“就設(shè)想過(guò)進(jìn)入烏鞘嶺的情景”“找了相關(guān)文字”可見(jiàn)作者前往烏鞘嶺前，查閱、聯(lián)想起與此地有關(guān)的人文歷史，“照亮路牌上那些地名……一個(gè)個(gè)都曾在史書中頻頻出現(xiàn)”，他看到了沿途一個(gè)個(gè)曾在史書中頻頻出現(xiàn)的地名，感受到祖國(guó)西部人文歷史的厚重。②對(duì)接經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題：根據(jù)原文“再一年，等到烏鞘嶺下隧道貫通，剛才經(jīng)過(guò)的烏鞘嶺下那個(gè)小鎮(zhèn)又要冷落消失了。那些補(bǔ)胎的人，開小飯館的人，又會(huì)到哪里去討生活”可知，作者思考社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與一些小鎮(zhèn)興衰、民生的關(guān)系；根據(jù)“一個(gè)時(shí)代的前行與進(jìn)步，總是以拋棄一些地方、一些人，忘記一些人、一些地方，作為必需的代價(jià)”可知，他認(rèn)識(shí)到一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步要付出代價(jià)的道理。③對(duì)接全球氣候變遷、環(huán)境保護(hù)與發(fā)展的問(wèn)題：根據(jù)原文“我有一種不忍的心情。這土地再經(jīng)不起這樣的翻掘了”“但在全球性的氣候變遷中，這些積雪與冰川都在萎縮”可知，作者憂慮環(huán)境的惡化、冰川的萎縮，憂慮環(huán)境氣候的變化會(huì)給后人帶來(lái)災(zāi)難，“這些冰川與千年積雪或許會(huì)消融殆盡——那就是對(duì)人所有努力與憧憬的嚴(yán)酷否決”，表現(xiàn)了作家對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間選擇的思考，表現(xiàn)出一個(gè)作家的使命感。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：失之乎數(shù)，求之乎信，疑；失之乎勢(shì)，求之乎國(guó)，危。吞舟之魚，陸處則不勝螻蟻。權(quán)鉤則不能相使，勢(shì)等則不能相并，治亂齊則不能相正。故小大、輕重、少多、治亂，不可不察，此禍福之門也。凡冠帶之國(guó)，舟車之所通，不用象、譯、狄鞮①，方三千里。古之王者擇天下之中而立國(guó)擇國(guó)之中而立宮擇官之中而立廟。天下之地，方千里以為國(guó)，所以極治任也。非不能大也，其大不若小，其多不若少。眾封建，非以私賢也，所以便勢(shì)全威，所以博義。義博利則無(wú)敵，無(wú)敵者安。故觀于上世，其封建眾者，其福長(zhǎng)，其名彰。神農(nóng)十七世有天下，與天下同之也。（節(jié)選自《呂氏春秋·審分覽第五·慎勢(shì)》）材料二：行不可不孰。不孰，如赴深溪，雖悔無(wú)及。君子計(jì)行慮義，小人計(jì)行其利，乃不利。有知不利之利者，則可與言理矣。慶封相景公，景公苦之。慶封出獵，景公與陳無(wú)宇、公孫灶、公孫蠆誅封。慶封以其屬斗，不勝，走如魯。齊人以為讓，又去魯而如吳，王予之朱方。荊靈王聞之，率諸侯以攻吳，圍朱方，拔之。得慶封，負(fù)之斧質(zhì)，以徇于諸侯軍，因令其呼之曰：“毋或如齊慶封，弒其君而弱其孤，以亡②其大夫。”乃殺之。黃帝之貴而死，堯舜之賢而死，孟賁之勇而死，人固皆死，若慶封者，可謂重死③矣。（節(jié)選自《呂氏春秋·慎行論第二·慎行》）材料三：楚莊王伐蕭，蕭人囚熊相宜僚及公子丙。王曰：“勿殺，吾退?！笔捜藲⒅?，王怒，遂滅蕭。楚伐莒，莒人囚楚公子平。楚人曰：“勿殺，吾歸而俘。”莒人殺之，楚師圍莒，莒潰，遂入鄆。齊侯伐魯，圍龍，頃公之嬖人盧蒲就魁門焉，龍人囚之。齊侯曰：“勿殺，吾與而盟，無(wú)入而封?！备ヂ?，殺而膊④諸城上。齊遂取龍。夫以齊、楚之大，而莒一小國(guó)，蕭一附庸，龍一邊邑，方受攻之際，幸能囚執(zhí)其人，強(qiáng)敵許以勿殺而退師，乃不度德量力致怨于彼，至于亡滅，可謂失計(jì)。《傳》稱子產(chǎn)善相小國(guó)，使當(dāng)此時(shí)，必有以處之矣。（節(jié)選自《容齋續(xù)筆·卷第四·弱小不量力》）[注]①象、譯、狄鞮（dī）：古代通譯四方民族語(yǔ)言的官。②亡：同“盟”，盟誓。③重（chóng）死：被戮為一死，戮前受辱為一死，所以說(shuō)“重死”。④膊：暴露。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。古之A王者B擇天下C之中而立國(guó)D擇國(guó)之E中而立宮F擇宮G之中H而立廟。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.正，匡正，與《促織》中“遂為猾胥報(bào)充里正役”的“正”意思不同。B.苦，對(duì)………感到痛苦，與《燭之武退秦師》中“若亡鄭而有益于君”的“亡”用法相同。C.屬，部屬、家丁，與《屈原列傳》中“屈平屬草稿未定”的“屬”意思不同。D.而，同“爾”，你的，與《項(xiàng)脊軒志》中“而母立于茲”的“而”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.失去駕馭臣下的方法，而要求臣下誠(chéng)信，這會(huì)讓人懷疑；失去權(quán)勢(shì)，還想當(dāng)一國(guó)君主，這很危險(xiǎn)，審明情勢(shì)對(duì)治國(guó)很重要。B.神農(nóng)能享有天下十七世，與他和天下人共享權(quán)力，遵循道義而獲得利益不無(wú)關(guān)系，他因此獲得長(zhǎng)久的福分和顯赫的聲譽(yù)。C.吳王輕率地將朱方賜給逃到吳國(guó)的慶封，結(jié)果招致楚靈王率領(lǐng)諸侯的討伐，并最終失去朱方，可見(jiàn)吳王沒(méi)有做到“慎行”。D.《呂氏春秋》用黃帝之貴、堯舜之賢與孟賁之勇來(lái)類比慶封，強(qiáng)調(diào)無(wú)論貴賤、強(qiáng)弱，人皆有一死，表現(xiàn)了對(duì)慶封之死的惋惜。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）君子計(jì)行慮義，小人計(jì)行其利，乃不利。（2）《傳》稱子產(chǎn)善相小國(guó)，使當(dāng)此時(shí)，必有以處之矣。14.材料一中說(shuō)：“小大、輕重、少多、治亂，不可不察，此禍福之門也。”請(qǐng)結(jié)合材料二、材料三加以分析?！敬鸢浮?0.BDF11.B12.D13.（1）君子謀劃行動(dòng)時(shí)考慮道義，小人計(jì)劃行動(dòng)時(shí)謀求利益，結(jié)果反而不能獲利。（2）《左傳》說(shuō)子產(chǎn)擅長(zhǎng)輔佐小國(guó)，如果子產(chǎn)處于當(dāng)時(shí)的情況，就一定會(huì)有辦法來(lái)妥善處理紛爭(zhēng)了。14.①慶封做了齊景公的大臣，卻分不清輕重，被齊景公討伐，逃亡后又被楚靈王捉住，受凌辱而死。②蕭國(guó)、莒國(guó)遭到楚國(guó)攻打與龍地遭到齊國(guó)包圍時(shí)都握有重要的人質(zhì)，且得到大國(guó)只要不殺人質(zhì)即可退兵的許諾，但這三者沒(méi)有考慮到對(duì)方的強(qiáng)大，輕率地殺掉人質(zhì)，遭受覆滅之災(zāi)。③對(duì)待重大事件一定要審時(shí)度勢(shì)、深思慎行?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文言文討論了治國(guó)和決策的重要性，強(qiáng)調(diào)審時(shí)度勢(shì)和權(quán)衡利弊。材料一探討了如何在國(guó)家治理中保持平衡，并以神農(nóng)示例說(shuō)明與民共享權(quán)力的好處。材料二警示決策要謹(jǐn)慎，用慶封的結(jié)局說(shuō)明不義之行的惡果。材料三則借古代戰(zhàn)爭(zhēng)例子說(shuō)明小國(guó)在強(qiáng)敵面前應(yīng)知進(jìn)退，失去分寸是滅亡之因。整體上，文章通過(guò)歷史事例論證了知己知彼和明辨是非的必要性?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：古代的王者，選擇天下的中心建立國(guó)家，選擇國(guó)家的中心建立宮殿，選擇宮殿的中心建立祖廟?！肮胖跽摺笔瞧陶Z(yǔ)，是后面句子的主語(yǔ)，以示強(qiáng)調(diào)，故在B后斷開?！皳裉煜轮卸?guó)”“擇國(guó)之中而立宮”“擇宮之中而立廟”結(jié)構(gòu)一致，表意完整，故在DF處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確，匡正/里正，古代基層官職。句意：社會(huì)的治亂程度相同就誰(shuí)也不能匡正誰(shuí)。/就被刁詐的小吏報(bào)到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。B.錯(cuò)誤，用法不相同，形容詞的意動(dòng)用法，對(duì)………感到痛苦/動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……滅亡。句意：景公對(duì)這件事感到痛苦。/假如使鄭國(guó)滅亡對(duì)您是有好處的。C.正確，部屬、家丁/撰寫。句意：慶封率領(lǐng)他的部署同景公交戰(zhàn)。/屈原撰寫的草稿尚未定稿。D.正確。句意：我們歸還你的俘虜。/你的母親曾經(jīng)站在這里。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“用黃帝之貴、堯舜之賢與孟賁之勇來(lái)類比慶封……表現(xiàn)了對(duì)慶封之死的惋惜”錯(cuò)誤，材料二舉黃帝、堯舜和孟賁的例子，與慶封形成對(duì)比，而不是類比，也不是為惋惜慶封之死，而是說(shuō)明了“慎行”的意義，“表現(xiàn)了對(duì)慶封之死的惋惜”于文無(wú)據(jù)。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“計(jì)”，謀劃、計(jì)劃；“乃”，反而。（2）“善”，擅長(zhǎng)；“相”，輔佐；“有以”，有……的辦法；“處”，處理?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①材料二，慶封身為齊景公的大臣，本應(yīng)明確自身臣子的身份，然而，他卻做出讓景公“苦之”的行為，這表明他沒(méi)有把握好“輕重”。當(dāng)他的行為引發(fā)齊景公的討伐后，他被迫逃亡。來(lái)到吳國(guó)并接受吳王賜予的朱方，這一行為再次體現(xiàn)他沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到局勢(shì)的復(fù)雜性，未考慮到此舉可能引發(fā)的后果，最終被楚靈王捉住并遭受羞辱而死。②材料三，楚莊王親自率軍討伐蕭國(guó)，在敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下，蕭國(guó)能囚禁熊相宜僚及公子丙，這無(wú)疑是手中掌握的重要籌碼。楚莊王明確表示只要不殺這兩人，就會(huì)退兵。但蕭國(guó)卻沒(méi)有權(quán)衡利弊，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到此事的“輕重”，輕率地殺掉人質(zhì)，激怒楚莊王，最終導(dǎo)致國(guó)家被滅。楚國(guó)攻打莒國(guó)時(shí)，莒國(guó)囚禁了楚公子平，楚人同樣提出不殺公子平就歸還莒國(guó)俘虜并退兵的條件。然而，莒國(guó)同樣沒(méi)有正確估量雙方的實(shí)力對(duì)比，沒(méi)有把握好“小大、輕重”，貿(mào)然殺了公子平，結(jié)果楚國(guó)軍隊(duì)包圍莒國(guó)，莒國(guó)最終潰敗。齊國(guó)攻打魯國(guó)龍地，齊頃公的寵臣盧蒲就魁被龍地人囚禁。齊侯為救盧蒲就魁，承諾只要不殺他，就與龍地結(jié)盟且不進(jìn)入龍地的邊境。龍地作為魯國(guó)的一個(gè)邊邑，本身力量弱小，面對(duì)強(qiáng)大齊國(guó)的軍隊(duì)，這是一個(gè)難得的求和機(jī)會(huì)。但龍地人沒(méi)有分清“小大、輕重”，執(zhí)意殺了盧蒲就魁并將其尸體暴露在城墻上，使得齊國(guó)找到了進(jìn)攻的理由，最終龍地被齊國(guó)攻取。③這一系列事例充分說(shuō)明，在處理重大事務(wù)時(shí)，必須要審時(shí)度勢(shì)，深思慎行，否則就會(huì)像他們一樣遭受災(zāi)禍。參考譯文：材料一：失去了統(tǒng)治臣下的方法，卻要求臣下講誠(chéng)信，這就會(huì)產(chǎn)生懷疑；失去了權(quán)勢(shì)，卻想在國(guó)家中當(dāng)君主，這就很危險(xiǎn)。能吞下船只的大魚，如果處在陸地上，就連螻蛄和螞蟻也敵不過(guò)。權(quán)勢(shì)相等就誰(shuí)也不能役使誰(shuí)，勢(shì)力相當(dāng)就誰(shuí)也不能兼并誰(shuí)，社會(huì)的治亂程度相同就誰(shuí)也不能匡正誰(shuí)。所以，大小、輕重、多少、治亂等，不可不考察清楚，這是決定禍福的關(guān)鍵。凡是人類居住的地方，車船所通達(dá)的地方，不用翻譯就能相互交流的地域，方圓三千里。古代的王者，選擇天下的中心建立國(guó)家，選擇國(guó)家的中心建立宮殿，選擇宮殿的中心建立祖廟。天下的土地，劃出方圓千里的地方來(lái)建立國(guó)家，是為了竭盡心力做好治國(guó)的事。并不是不能讓國(guó)土面積擴(kuò)大，而是擴(kuò)大了不如小一點(diǎn)好，多了不如少一點(diǎn)好。廣泛地分封諸侯，不是為了偏愛(ài)賢能的人，而是為了便于造成有利形勢(shì)，保全威嚴(yán)，是為了推廣道義。推廣道義而獲得利益就會(huì)無(wú)敵于天下，無(wú)敵于天下的人就會(huì)平安。所以，考察古代，那些分封諸侯多的王朝，福分長(zhǎng)久，聲名顯赫。神農(nóng)享有天下十七代，這是因?yàn)樗芎吞煜氯斯蚕頇?quán)力啊。材料二：行動(dòng)不可不深思熟慮。不深思熟慮，就如同奔赴深谷，即使后悔也來(lái)不及。君子謀劃行動(dòng)時(shí)考慮道義，小人計(jì)劃行動(dòng)時(shí)謀求利益，結(jié)果反而不能獲利。如果有人懂得不謀求利益實(shí)際上就是利益，就可以和他談?wù)摰懒x了。慶封做齊景公的相，景公對(duì)這件事感到痛苦。慶封外出打獵，景公同陳無(wú)宇、公孫灶、公孫蠆起兵討伐慶封。慶封率領(lǐng)他的部署同景公交戰(zhàn)，不能取勝，逃到魯國(guó)。齊國(guó)人責(zé)備魯國(guó)，慶封又離開魯國(guó)到吳國(guó)，吳王把朱方邑封給了他。楚靈王聽說(shuō)了這件事，率領(lǐng)諸侯攻打吳國(guó)，包圍朱方，攻克了它。俘獲了慶封，讓他背著斧質(zhì)在諸侯軍中巡行示眾，并讓他喊道：“不要像齊國(guó)的慶封那樣，殺害自己的君主，欺凌君主的遺孤，還和大夫們盟誓?！比缓蟀阉麣⒌?。黃帝尊貴，最后也死了；堯舜賢德，最后也死了；孟賁勇猛，最后也死了。人本來(lái)都有一死，像慶封這樣的人，可以說(shuō)是死而又死了。材料三：楚莊王討伐蕭國(guó)，蕭國(guó)人囚禁了熊相宜僚和公子丙。楚莊王說(shuō)：“不要?dú)⑺麄儯彝吮?。”蕭?guó)人殺了他們，楚莊王發(fā)怒，于是滅掉了蕭國(guó)。楚國(guó)攻打莒國(guó)，莒國(guó)人囚禁了楚國(guó)的公子平。楚國(guó)人說(shuō)：“不要?dú)⑺?，我們歸還你們的俘虜?！避靽?guó)人殺了公子平，楚國(guó)軍隊(duì)包圍莒國(guó)，莒國(guó)潰敗，于是楚軍進(jìn)入鄆地。齊侯攻打魯國(guó)，包圍龍地，齊頃公的寵臣盧蒲就魁攻打城門，龍地人囚禁了他。齊侯說(shuō)：“不要?dú)⑺?，我和你們結(jié)盟，不進(jìn)入你們的邊境。”龍地人不聽，殺了盧蒲就魁并把尸體暴露在城墻上。齊國(guó)于是攻取了龍地。以齊國(guó)、楚國(guó)這樣的大國(guó)，而莒國(guó)是一個(gè)小國(guó)，蕭國(guó)是一個(gè)附屬小國(guó)，龍地是一個(gè)邊境小城，正當(dāng)遭受攻擊的時(shí)候，僥幸能囚禁對(duì)方的人，強(qiáng)大的敵人答應(yīng)如果不殺人質(zhì)就退兵，（他們）卻不衡量自己的德行和力量，招致對(duì)方的怨恨，以至于滅亡，可以說(shuō)這是失策?！蹲髠鳌氛f(shuō)子產(chǎn)擅長(zhǎng)輔佐小國(guó)，如果子產(chǎn)處于當(dāng)時(shí)的情況，就一定會(huì)有辦法來(lái)妥善處理紛爭(zhēng)了。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下面小題。題王處士郊居白居易半依云渚半依山，愛(ài)此令人不欲還。負(fù)郭田園九八頃，向陽(yáng)茅屋兩三間。寒松縱老風(fēng)標(biāo)在，野鶴雖饑飲啄閑。一臥江村來(lái)早晚，著書盈帙鬢毛斑。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌首句點(diǎn)出王處士居所的位置，靠近云朵漂浮的水邊，也依托起伏的山巒。B.頷聯(lián)運(yùn)用數(shù)量詞“九八頃”“兩三間”，且采用倒裝語(yǔ)序，表達(dá)活潑富有意趣。C.在人生的暮年，閑臥江村，著書裝滿布套，由此可以看出王處士的學(xué)識(shí)豐富。D.與《題李凝幽居》中的“幽”字一樣，本詩(shī)題目中的“郊”字亦有暗示意味。16.本詩(shī)與陶淵明的《歸園田居》題材不同而旨趣相似，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.C16.①均描繪了田園風(fēng)光，陶詩(shī)“方宅十余畝，草屋八九間”，本詩(shī)“田園九八頃，茅屋兩三間”，借此表達(dá)對(duì)田園生活的喜愛(ài)。②均借物抒懷，陶詩(shī)借“羈鳥”“池魚”表達(dá)對(duì)官場(chǎng)的厭惡和對(duì)田園生活的喜愛(ài)；本詩(shī)借“寒松”“野鶴”，寄托詩(shī)人高潔的操守和風(fēng)骨。③均表達(dá)遠(yuǎn)離俗世的愿望，陶詩(shī)以“誤落塵網(wǎng)”“久在樊籠”表達(dá)對(duì)官場(chǎng)和污濁現(xiàn)實(shí)的厭惡；本詩(shī)借癡迷于江村著書，含蓄表達(dá)自己遠(yuǎn)離俗世的愿望?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】本詩(shī)描述了王處士的隱居生活。他以“半依云渚半依山”描繪出居所的寧?kù)o風(fēng)光，運(yùn)用數(shù)量詞展示田園的簡(jiǎn)樸。松鶴象征閑適與持久，反映出作者對(duì)淡泊名利、簡(jiǎn)單生活的向往，雖老仍樂(lè)于學(xué)識(shí)創(chuàng)造，和諧自然寄托了對(duì)隱逸生活的向往，與陶淵明的田園詩(shī)意境相通?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。C.“由此可以看出王處士的學(xué)識(shí)豐富”說(shuō)法錯(cuò)誤，尾聯(lián)并非塑造王處士的形象，是表達(dá)詩(shī)人的愿望，希望有朝一日自己可以閑居江村著書。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生比較詩(shī)歌的表達(dá)技巧、內(nèi)容和情感的能力。①均描繪了田園風(fēng)光。陶詩(shī)“方宅十余畝，草屋八九間”勾勒出一幅質(zhì)樸而寧?kù)o的田園生活畫面，從中流露出詩(shī)人對(duì)這種田園生活的由衷喜愛(ài)與向往。白詩(shī)中“負(fù)郭田園九八頃，向陽(yáng)茅屋兩三間”同樣是在描繪田園以及茅屋的景象，展現(xiàn)出開闊的田園風(fēng)光與悠然的居住環(huán)境，借這樣的田園景致描寫，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)眼前這種田園生活的喜愛(ài)。②均借物抒懷。在《歸園田居》里，詩(shī)人運(yùn)用“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”的意象，將自己比作被束縛的鳥和困在池中的魚，形象地表達(dá)出對(duì)官場(chǎng)那種不自由、受拘束狀態(tài)的厭惡，以及對(duì)田園自由自在生活的強(qiáng)烈渴望，借這些物象來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情志。白詩(shī)中以寒松即便老去依然保有高風(fēng)亮節(jié)，野鶴即便饑餓依然悠閑自在地覓食飲水為喻，把自己的高潔操守、超凡脫俗的風(fēng)骨寄托其中，通過(guò)不同的物象來(lái)寄托自身的情志。③均表達(dá)遠(yuǎn)離俗世的愿望。陶詩(shī)中把官場(chǎng)比作塵網(wǎng)、樊籠，強(qiáng)烈地表達(dá)出對(duì)官場(chǎng)以及其所代表的污濁現(xiàn)實(shí)生活的厭煩，凸顯出想要遠(yuǎn)離束縛，回歸田園生活的愿望。白詩(shī)里，通過(guò)描寫自己在江村悠閑地臥居，沉浸于著書立說(shuō)，直至鬢發(fā)斑白的狀態(tài)，含蓄地傳達(dá)出自己一心沉醉在這遠(yuǎn)離俗世喧囂的江村生活之中，不愿再涉足外界繁雜世俗之事的愿望。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷迷茫痛苦，但這些經(jīng)歷都會(huì)成為難忘的回憶，正如李商隱《錦瑟》所說(shuō)：“____________，____________?！保?）中國(guó)首顆太陽(yáng)探測(cè)衛(wèi)星被命名為“羲和號(hào)”，羲和是中國(guó)古代神話中的太陽(yáng)神，在《蜀道難》中，“____________，____________”兩句也借用太陽(yáng)神的典故，賦予蜀道以浪漫的奇險(xiǎn)色彩。（3）在古代傳統(tǒng)文化專題“研習(xí)宣講”活動(dòng)中，小明同學(xué)介紹說(shuō)，星宿是古代天文學(xué)家為觀測(cè)日、月、五星運(yùn)行而劃分的二十八個(gè)星區(qū)，它在我國(guó)古詩(shī)文中經(jīng)常出現(xiàn)，如“____________，____________”?！敬鸢浮竣?此情可待成追憶②.只是當(dāng)時(shí)已惘然③.上有六龍回日之高標(biāo)④.下有沖波逆折之回川⑤.迢迢牽牛星⑥.皎皎河漢女（捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆/月出于東山之上徘徊于斗牛之間/天階夜色涼如水臥看牽牛織女星）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：“惘”“逆折”“皎”“捫”“仰”“息”“撫”“長(zhǎng)”“臥”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。暴風(fēng)雪整持續(xù)了一天一宿。起昨兒個(gè)，高地西北廂就翻騰開來(lái)。一片片直上半空的嚇人的深灰色的煙幕，向著只配長(zhǎng)些禿頭禿腦的梭梭柴的沙包群壓去；逼進(jìn)到羊馬河的那瞬間，撞住場(chǎng)部子女校十二間教室里忘了關(guān)的窗玻璃，窗框嘔嘔嘟嘟，一陣陣碎玻璃碴碴的聲音在拂曉前那陣寂靜中，久久地久久地戰(zhàn)栗，叫黑暗中偎縮在被窩里的人驚乍。場(chǎng)部招待所后身伙房上的鐵支煙筒管被嘔嘟一聲吹折。獸醫(yī)站的草料堆被呼啦一下掃空。屠宰場(chǎng)圈羊的木柵欄嘎嘎吱吱被推垮半拉。三支渠渠幫上十幾棵藍(lán)花海碗口粗的旱柳咔咔嚓嚓、連根帶土、七歪八斜倒一片。高地上，那棄置了百十年的古驛道不見(jiàn)了。干涸報(bào)廢的采油樹不見(jiàn)了。稀稀落落而又極為古老的胡楊林不見(jiàn)了。夏窩子不見(jiàn)了。兵站不見(jiàn)了。道班房不見(jiàn)了。黑不溜秋臟不兮兮的交通食堂不見(jiàn)了。不見(jiàn)了。不見(jiàn)了……所有這一切等等種種都讓位給了那一片白、那一片灰的和黑的、深的和淺的、暗的和亮的、飛動(dòng)的和凍僵了的白……18.文中疊詞的使用富有特色，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。19.文中畫線句子如果改成“夏窩子，兵站、道班房、黑不溜秋臟不兮兮的交通食堂不見(jiàn)了”，表達(dá)效果有什么不同？【答案】18.①體現(xiàn)地域特色，如梭梭柴、渠渠幫等。②突出數(shù)量的多寡，如片片、久久、稀稀落落等。③形式上是疊詞，實(shí)際上是擬聲，如嘔嘔嘟嘟、嘎嘎吱吱、咔咔嚓嚓等，突出各種聲音的密集，體現(xiàn)暴風(fēng)雪的肆虐之威。19.①原句是四個(gè)短句，構(gòu)成排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出了暴風(fēng)雪之猛烈；改句為一個(gè)長(zhǎng)句，表意平淡。②原句“不見(jiàn)了”構(gòu)成反復(fù)，有突出強(qiáng)調(diào)的效果；改句沒(méi)有這樣的效果。③原句與上下文的句式文風(fēng)保持一致，更協(xié)調(diào)統(tǒng)一；改句則破壞了這種一致性?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生賞析詞語(yǔ)特色的能力。①疊詞運(yùn)用使得當(dāng)?shù)氐囊恍┨囟~更加生動(dòng)，更加能夠引起讀者對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的聯(lián)想，文中的“梭梭柴”是西北地區(qū)特有的植被，“渠渠幫”則指當(dāng)?shù)厮倪吘?，通過(guò)這些詞匯的反復(fù)使用，體現(xiàn)了暴風(fēng)雪在這個(gè)特定地域中的獨(dú)特影響力。②使用疊詞強(qiáng)調(diào)暴風(fēng)雪持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短和覆蓋范圍的廣泛，比如“久久”形容時(shí)間的延長(zhǎng)，而“稀稀落落”則用來(lái)描繪胡楊林的狀態(tài)，使得暴風(fēng)雪后的景象在讀者心中更具體可感。③這些擬聲疊詞巧妙地再現(xiàn)了暴風(fēng)雪中的各種聲響，比如“嘔嘔嘟嘟”形象地模仿了窗框被風(fēng)侵?jǐn)_時(shí)發(fā)出的怪異聲響，營(yíng)造出一種緊張而不安的氛圍；“嘎嘎吱吱”則讓人仿佛聽到柵欄在強(qiáng)風(fēng)下哀怨地?fù)u晃，逐漸崩潰的聲音；“咔咔嚓嚓”則是樹木在風(fēng)中折斷時(shí)所發(fā)出的清脆聲響，增強(qiáng)了讀者對(duì)暴風(fēng)雪無(wú)情破壞力的感受，生動(dòng)地描繪出自然的狂暴，使人情不自禁地產(chǎn)生身臨其境之感。【19題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。①原句分為四個(gè)短句“……不見(jiàn)了”，以排比的形式出現(xiàn)，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，使人感受到暴風(fēng)雪的猛烈和破壞力，每一個(gè)短句都如同重錘，逐次傳遞出暴風(fēng)雪的嚴(yán)酷與力量。而改句并為一個(gè)長(zhǎng)句，雖然信息完整但缺乏原句的力度與震撼，顯得比較平淡，對(duì)讀者的沖擊減少。②使用“不見(jiàn)了”反復(fù)強(qiáng)調(diào)，原句中重復(fù)出現(xiàn)使其在視覺(jué)和聽覺(jué)上都更有沖擊力，給人一種鋪天蓋地之感，越讀越見(jiàn)暴風(fēng)雪之強(qiáng)烈。改句刪除了這種反復(fù)，不再具有相同的強(qiáng)調(diào)作用，使得描述松散，削弱了情感與氣氛的凝聚。另外，反復(fù)強(qiáng)調(diào)能夠加深讀者的記憶與理解。③原句通過(guò)短句的有序排列，與上下文保持了風(fēng)格上的一致，使文章整體更加協(xié)調(diào)統(tǒng)一，展現(xiàn)了暴風(fēng)雪后空曠之境。而改句則打破了這種格式上的一致性，使文風(fēng)轉(zhuǎn)變突兀，破壞了作品整體的連貫性與協(xié)調(diào)性，削弱了此段文字原有的藝術(shù)表現(xiàn)力。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？臻g碎片對(duì)航天器造成的碰撞損害可根據(jù)對(duì)航天器的影響程度分為三類。災(zāi)難性碰撞。這是最為嚴(yán)重的碎片碰撞事故，具體場(chǎng)面類似于電影《地心引力》中被反衛(wèi)星實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的碎片襲擊的國(guó)際空間站的場(chǎng)景，海量的碎片直接摧毀了空間站并同時(shí)摧毀了對(duì)接的航天飛機(jī)。這種等級(jí)的碰撞會(huì)造成航天器的完全失能并同時(shí)產(chǎn)生更多的碎片?？苫謴?fù)性碰撞。①。碰撞造成航天器暫時(shí)性功能喪失或部分功能喪失。比如碰撞可