2024年春七年級英語下冊 Unit 11 How was your school trip單元分析說課稿 （新版）人教新目標版

2024年春七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip單元分析說課稿（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“2024年春七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip”為主題，圍繞學校春游活動展開。通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和小組合作等方式，引導學生運用所學知識進行交流，提高學生的聽說讀寫能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用英語進行實際交流的能力，提升跨文化意識。通過參與課堂活動，學生能夠增強語用能力，學會在真實情境中運用英語描述經(jīng)歷，表達感受，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。同時，增強對多元文化的理解和尊重，提高國際視野。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話，了解基本的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。對于本單元，學生可能已經(jīng)接觸過一般過去時，并能夠運用到簡單的描述過去事件中。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對校園生活、旅行等話題有較高的興趣，這有助于提高他們的學習積極性。學生具備較強的聽覺和口語表達能力，但在書寫和語法運用上可能存在困難。學習風格上，部分學生可能更傾向于合作學習，而另一部分則可能更獨立。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在描述過去經(jīng)歷時可能難以組織語言，特別是在使用一般過去時態(tài)時。此外，對于一些復雜句型的理解和使用可能存在困難。此外，由于文化差異，學生在理解西方學校春游活動時可能存在認知障礙。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解一般過去時的用法和句型結(jié)構(gòu)，幫助學生理解和掌握語法知識。

2.討論法：組織學生圍繞學校春游經(jīng)歷進行小組討論，提高口語表達能力和團隊合作能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬真實場景，增強語言實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示春游圖片和視頻，激發(fā)學生興趣，豐富教學內(nèi)容。

2.互動軟件應(yīng)用：借助在線平臺進行口語練習，提供即時反饋，提高學習效率。

3.實物教具：使用地圖、交通工具模型等實物，幫助學生直觀理解文化背景和地理知識。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示春游的照片和視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問：“Doyoulikegoingonschooltrips?Whyorwhynot?”引導學生思考并分享個人經(jīng)歷。

-引出本課主題：“Today,wearegoingtotalkabouthowwasyourschooltrip.Let’sstartbylearningsomeusefulvocabularyandphrases.”

2.講授新知（20分鐘）

-教授一般過去時的用法，包括動詞的變化和句型結(jié)構(gòu)。

-通過例句和練習，讓學生理解如何描述過去發(fā)生的事情。

-引導學生區(qū)分一般過去時和一般現(xiàn)在時，通過對比練習加深理解。

-使用圖片和情景對話，幫助學生將語法知識應(yīng)用到實際語境中。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組學生選擇一個春游的經(jīng)歷，用英語描述，并互相提問。

-課堂游戲：進行“Whosaidit?”游戲，學生聽錄音或看圖片，判斷句子是否描述了過去發(fā)生的事情。

-語法填空練習：提供句子，讓學生選擇正確的時態(tài)填空。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的關(guān)鍵點和用法。

-提問學生：“Whathaveyoulearnedtoday?”鼓勵學生自我總結(jié)。

-強調(diào)課堂練習的重要性，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-書面作業(yè)：完成課本上的相關(guān)練習題，鞏固本節(jié)課學習的語法點。

-實踐作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己學校春游的短文，要求使用一般過去時。

-預習作業(yè)：預習下一課的內(nèi)容，為接下來的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-春游文化背景資料：介紹不同國家和地區(qū)的學校春游習俗，如日本的修學旅行、美國的露營活動等，讓學生了解文化差異。

-校園活動案例：收集國內(nèi)外學校舉辦的各種校園活動的案例，包括戶外拓展、文藝表演、科學實驗等，豐富教學內(nèi)容。

-英語國家旅行日記：收集英語國家學生的旅行日記，讓學生通過閱讀了解他們的旅行經(jīng)歷和感受，提高英語閱讀能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英文旅游雜志、旅行博客等，了解旅游文化，積累旅行相關(guān)詞匯和表達。

-視頻觀看：推薦觀看英語國家關(guān)于學校春游的紀錄片或短視頻，通過直觀感受學習英語。

-口語練習：組織學生進行角色扮演，模擬春游中的各種場景，如旅行準備、景點參觀、活動參與等，提高口語交流能力。

-寫作練習：指導學生寫一篇關(guān)于自己理想中的學校春游的作文，結(jié)合所學語法和詞匯，鍛煉寫作能力。

-小組合作：讓學生分組進行校園春游策劃，包括活動方案、預算、宣傳等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和項目管理能力。

-家庭作業(yè)拓展：讓學生調(diào)查家庭成員的春游經(jīng)歷，用英語進行口頭或書面分享，增加家庭互動和語言實踐機會。

-校外實踐：組織學生參觀學校附近的自然景點或文化遺址，結(jié)合所學知識進行實地考察，增強學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過模擬真實春游場景，讓學生在實際語境中運用英語，提高語言的實際應(yīng)用能力。

2.引入多元文化：結(jié)合不同國家和地區(qū)的春游習俗，拓寬學生的國際視野，增強跨文化交際意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組活動中，部分學生積極參與，而另一些學生可能因為害羞或缺乏自信而參與度較低。

2.語法教學過于單一：過多地依賴講解和練習，可能導致學生對語法學習的興趣降低，缺乏趣味性。

3.評價方式單一：主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學生口語表達能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，鼓勵所有學生積極參與課堂活動。

2.豐富語法教學方法：結(jié)合圖片、視頻、歌曲等多種教學資源，使語法教學更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

3.多元化評價方式：除了書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，增加口語表達、小組合作等方面的評價，全面評估學生的學習成果。

4.強化家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。

5.優(yōu)化教學設(shè)計：根據(jù)學生的反饋和學習需求，不斷調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容與學生的實際需求相符。

6.加強校企合作：與企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士參與課堂，讓學生了解職場英語的實際應(yīng)用，提高學生的就業(yè)競爭力。

7.注重個性化教學：關(guān)注每個學生的學習進度和特點，提供個性化的學習支持，幫助每個學生取得進步。板書設(shè)計①知識點：

-一般過去時態(tài)

-動詞變化規(guī)則

-常用句型結(jié)構(gòu)

②詞匯：

-went,saw,visited,had,ate,played,enjoyed

③句型：

-Iwentto...,Isaw