2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 What can you do課時(shí)1 Let's try-Let's talk說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo課時(shí)1Let'stry-Let'stalk說(shuō)課稿人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo課時(shí)1Let'stry-Let'stalk說(shuō)課稿人教PEP教學(xué)內(nèi)容2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo課時(shí)1Let'stry-Let'stalk

本課內(nèi)容包括Let'stry和Let'stalk兩部分。Let'stry部分通過(guò)圖片和聽(tīng)力活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解并能運(yùn)用本課句型Whatcanyoudo?Ican...。Let'stalk部分則通過(guò)對(duì)話形式，進(jìn)一步鞏固和練習(xí)本課句型，并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和自我介紹等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一是讓學(xué)生掌握Whatcanyoudo?Ican...的句型，并能夠正確發(fā)音和運(yùn)用語(yǔ)調(diào)進(jìn)行交流。

②詞匯運(yùn)用：重點(diǎn)教授和練習(xí)本課的詞匯，如read,write,draw,sing,dance等，以及它們?cè)诰渥又械恼_使用。

②句型結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握Whatcanyoudo?句型的結(jié)構(gòu)，以及回答時(shí)如何使用Ican...的結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①語(yǔ)境理解：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解Whatcanyoudo?句型的實(shí)際使用場(chǎng)景是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)際對(duì)話來(lái)幫助學(xué)生理解。

②語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生需要理解并能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正來(lái)克服。

②交流策略：在Let'stalk環(huán)節(jié)中，如何引導(dǎo)學(xué)生自然流暢地進(jìn)行自我介紹，并鼓勵(lì)他們使用所學(xué)句型進(jìn)行交流，是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教師需要通過(guò)示范和指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如學(xué)?；顒?dòng)、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中練習(xí)對(duì)話和表達(dá)。

3.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過(guò)英語(yǔ)歌曲、單詞接龍等游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的視頻，展示學(xué)生們?cè)诓煌顒?dòng)中展示才藝的場(chǎng)景。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中同學(xué)們都在做什么，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)描述。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示Let'stry部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考圖片中的人物正在做什么。

2.教師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatcanyoudo?”，并邀請(qǐng)學(xué)生回答。

3.教師講解句型Whatcanyoudo?Ican...的構(gòu)成和用法，并示范發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀句型，并糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，用Whatcanyoudo?Ican...進(jìn)行對(duì)話。

2.小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并給予反饋。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatcanyoudo?”，邀請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)句型回答。

2.教師提問(wèn)：“Whatcanyourfriendsdo?”，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述朋友的才藝。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行Let'stalk部分的對(duì)話練習(xí)。

2.教師提問(wèn)：“HowcanyouintroduceyourselfinEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的自我介紹，并給予指導(dǎo)。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述地圖上的國(guó)家或地區(qū)的特色。

2.學(xué)生分組討論，分享各自國(guó)家的特色，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的才藝，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課進(jìn)行展示。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用Let'stry和Let'stalk部分出現(xiàn)的詞匯，如read,write,draw,sing,dance等，以及它們?cè)诰渥又械恼_使用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用Whatcanyoudo?Ican...的句型，能夠用這個(gè)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答。

3.語(yǔ)法理解：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，能夠在實(shí)際交流中正確運(yùn)用。

4.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力和模仿練習(xí)中，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度，能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和自我介紹等活動(dòng)中，提升了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6.合作與交流：通過(guò)小組活動(dòng)和課堂討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了跨文化交流的能力。

7.自我認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

8.創(chuàng)新思維：在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)角色扮演和拓展延伸，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

9.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了不同國(guó)家的文化特色，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)，展現(xiàn)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的情感狀態(tài)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.情境創(chuàng)設(shè)的深度與廣度

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放學(xué)?；顒?dòng)的視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思后發(fā)現(xiàn)，雖然這個(gè)方法有效，但視頻內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活關(guān)聯(lián)性不夠緊密。未來(lái)，我計(jì)劃使用更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情境，比如家庭活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，以增強(qiáng)學(xué)生的代入感和參與度。

2.學(xué)生參與度的提升

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些活動(dòng)感到不自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地采用小組合作和游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)節(jié)奏的把握

本節(jié)課的教學(xué)節(jié)奏較為緊湊，有些學(xué)生可能跟不上進(jìn)度。我意識(shí)到需要更好地控制教學(xué)節(jié)奏，留出更多時(shí)間讓學(xué)生消化和吸收新知識(shí)。未來(lái)，我會(huì)更加注意課堂節(jié)奏的調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.評(píng)價(jià)方式的多樣性

在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的口頭回答和小組展示。反思后發(fā)現(xiàn)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如書(shū)面作業(yè)、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都有所不同，我需要在教學(xué)中更加注重個(gè)性化教學(xué)。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，可以提供額外的挑戰(zhàn)性任務(wù)；對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，可以提供更多的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)。

6.家校溝通

家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，家校溝通對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。我計(jì)劃加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

7.教學(xué)資源的利用

教學(xué)資源的選擇和使用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。我需要不斷更新和豐富教學(xué)資源，比如利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體工具等，以提升教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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