Unit7《Lesson 26 I Love My Family》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊

Unit7《Lesson26ILoveMyFamily》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit7《Lesson26ILoveMyFamily》是北京版三年級上冊英語教材中的一部分。本節(jié)課主要圍繞家庭主題，通過對話、歌曲、游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達，并能夠用英語描述自己的家庭。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的英文單詞和簡單的自我介紹。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步擴展到描述家庭關(guān)系和家庭成員，幫助學(xué)生將已有知識進行整合和運用。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境運用家庭成員的英文表達，提高口語交流的準確性。

2.增強學(xué)生的文化意識，理解不同文化中家庭關(guān)系的表達方式，尊重多元文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過描述家庭，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會在真實語境中自主學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的單詞，對家庭成員的英文單詞如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等有一定的了解。此外，他們已經(jīng)能夠進行簡單的自我介紹，具備一定的聽說能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，對學(xué)習(xí)新詞匯和歌曲特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，喜歡在互動中提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在發(fā)音上存在困難，尤其是在區(qū)分相似發(fā)音的單詞時。此外，描述家庭關(guān)系時，學(xué)生可能難以準確表達家庭成員之間的關(guān)系。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些家庭關(guān)系的英文表達可能不夠熟悉，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級上冊，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及相關(guān)的視頻和音頻資源，如介紹家庭關(guān)系的英文歌曲。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的圖片和相關(guān)的英文單詞，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中練習(xí)描述家庭。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們喜歡和家人一起做些什么呢？”來引起學(xué)生的興趣。

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝セ顒印?/p>

-教師展示一張家庭成員的圖片，并詢問學(xué)生：“Whoarethey?”

-學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT，介紹家庭成員的英文單詞，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音。

-教師播放一段關(guān)于家庭的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱，增強語感。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生進行角色扮演，模擬家庭場景，使用新學(xué)的詞匯進行對話。

-教師展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員之間的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、關(guān)系和活動。

-小組內(nèi)互相提問，其他小組進行評價。

-教師隨機選取小組進行展示，給予反饋和表揚。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員英文單詞和描述家庭的方法。

-學(xué)生回顧并復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員、關(guān)系和活動。

-鼓勵學(xué)生在家里與家人一起練習(xí)英語，增加實際運用機會。

-下一節(jié)課，教師將收集學(xué)生的作業(yè)，并進行展示和點評。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭成員的英文表達：除了教材中提到的基本家庭成員，還可以拓展學(xué)習(xí)其他親屬的英文表達，如uncle,aunt,cousin,grandparent等。

-家庭關(guān)系詞匯：學(xué)習(xí)描述家庭關(guān)系的詞匯，如olderthan,youngerthan,haveabrother,haveasister等。

-家庭活動：收集和展示不同家庭活動的英文表達，如watchTV,playgames,goshopping,haveapicnic等。

-家庭故事：尋找或創(chuàng)作簡單的英文家庭故事，讓學(xué)生通過閱讀或朗讀來學(xué)習(xí)家庭主題的英語表達。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查：鼓勵學(xué)生在家中進行調(diào)查，了解家庭成員的喜好、興趣和職業(yè)，并記錄下來，準備在課堂上分享。

-家庭英語角：利用課余時間，組織學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館進行家庭主題的英語角活動，讓學(xué)生用英語討論家庭話題。

-家庭照片墻：讓學(xué)生收集家庭照片，并配上英文標簽，展示在教室的墻上，作為學(xué)習(xí)家庭英語的視覺輔助材料。

-家庭英語日記：引導(dǎo)學(xué)生開始寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點滴，提高英語寫作能力。

-家庭角色扮演：設(shè)計家庭角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語進行對話，增強語言實踐能力。

-家庭文化研究：鼓勵學(xué)生研究自己家庭的文化背景，了解家庭的傳統(tǒng)和習(xí)俗，用英語進行口頭或書面報告。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲中的家庭詞匯和表達，通過歌曲學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“誰是家庭明星”、“家庭英語猜謎”等，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語故事會：定期舉辦家庭英語故事會，讓學(xué)生分享自己家庭的故事，提高英語口語表達能力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的英語課，我們學(xué)習(xí)了《ILoveMyFamily》這一單元，我對整個教學(xué)過程進行了一些反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過提問“你們喜歡和家人一起做些什么呢？”這個簡單的問題，孩子們很快就能參與進來，分享他們的家庭故事。這讓我意識到，從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計一個貼近他們生活的導(dǎo)入是吸引他們注意力和積極參與的關(guān)鍵。

在講授新知的過程中，我使用了PPT和圖片來展示家庭成員的英文單詞和圖片，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯非常感興趣，尤其是在看到自己和家人的圖片時，他們的學(xué)習(xí)熱情更加高漲。但是，我也注意到，有些學(xué)生在發(fā)音上存在一定的困難，尤其是對于那些相似發(fā)音的單詞。因此，我在接下來的教學(xué)中，可能會更多地強調(diào)發(fā)音的練習(xí)，并通過游戲和歌曲來提高他們的發(fā)音準確性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實際的語境中使用新學(xué)的詞匯。我發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠參與進來，但是他們的表達還不夠流暢，有時候會忘記使用剛剛學(xué)到的詞匯。這讓我意識到，在接下來的教學(xué)中，我需要更多地設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中提高他們的語言運用能力。

課堂小結(jié)的時候，我讓學(xué)生自己回顧所學(xué)內(nèi)容，并糾正了一些常見的錯誤。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的進步，同時也讓我意識到，學(xué)生的自我反思能力還有待提高。我可能會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生進行自我評估，這樣他們能夠更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生回家后寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。我希望通過這個作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，同時也能夠提高他們的寫作能力。不過，我也擔(dān)心，有些學(xué)生可能因為家庭環(huán)境的限制，無法完成這個作業(yè)。因此，在今后的教學(xué)中，我會考慮如何更好地整合家庭資源，確保每個學(xué)生都有機會參與進來。

1.發(fā)音教學(xué)：加強發(fā)音練習(xí)，特別是對于那些容易混淆的詞匯。

2.互動環(huán)節(jié)：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和運用英語。

3.自我反思：鼓勵學(xué)生進行自我評估，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.家庭資源整合：探索如何更好地利用家庭資源，讓每個學(xué)生都有機會參與學(xué)習(xí)。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。八、板書設(shè)計

①家庭成員詞匯

-father

-mother

-sister

-brother

-uncle

-aunt

-cousin

-grandparent

②家庭關(guān)系詞匯

-olderthan

-youngerthan

-haveabrother

-haveasister

-livewith

-gotoschoolwith

③家庭活動詞匯

-watchTV

-playgames

-goshopping

-haveapicnic

-gotothepark

-cooktogether

④課堂例句

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisa