《10 奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》（說課稿）-部編版道德與法治五年級下冊

《10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》（說課稿）-部編版道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以《10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》為主題，結(jié)合部編版道德與法治五年級下冊教材，通過講述抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、重要戰(zhàn)役和英雄人物，引導(dǎo)學(xué)生了解我國人民在革命戰(zhàn)爭中的英勇斗爭精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史意識，通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史，使學(xué)生認(rèn)識到和平的珍貴，增強民族自豪感；2.公民意識，引導(dǎo)學(xué)生理解國家利益與個人利益的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)愛國情懷；3.文化自信，讓學(xué)生在了解歷史的過程中，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；4.歷史責(zé)任，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動力。三、重點難點及解決辦法重點：抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義及其對現(xiàn)代中國的啟示。

難點：理解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系，以及這些事件對當(dāng)代社會的影響。

解決辦法：

1.重點：通過多媒體展示歷史圖片、視頻資料，結(jié)合故事講述，幫助學(xué)生直觀感受歷史場景，深化對歷史意義的理解。

2.難點：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在合作中探究歷史事件，通過角色扮演、歷史人物訪談等形式，提高學(xué)生對歷史人物和事件的識別能力。同時，提供歷史背景資料，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，突破難點。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：部編版道德與法治課程平臺

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭相關(guān)歷史圖片、視頻資料、音頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、歷史地圖、角色扮演道具、討論卡片五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭時期的圖片，如抗戰(zhàn)勝利日閱兵、解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)場照片等，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，思考這些歷史事件對現(xiàn)代中國的意義。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些圖片背后的故事嗎？它們代表了什么歷史時刻？

-學(xué)生分享自己的了解，教師總結(jié)并引出課題：《10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》。

2.講授新知（20分鐘）

-第一環(huán)節(jié)：抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-教師簡要介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，包括日本侵華的原因、過程和影響。

-學(xué)生觀看相關(guān)歷史視頻，了解抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和英雄人物。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，如國共合作、國際援助等。

-第二環(huán)節(jié)：人民解放戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程

-教師講解人民解放戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程，包括解放戰(zhàn)爭的階段劃分、重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略方針。

-學(xué)生通過小組討論，探討解放戰(zhàn)爭勝利的關(guān)鍵因素。

-第三環(huán)節(jié)：抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義

-教師總結(jié)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義，強調(diào)其對現(xiàn)代中國的深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生分享自己對歷史意義的理解，教師點評并補充。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示幾道關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-學(xué)生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生將愛國主義精神融入日常生活。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：收集抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中的英雄人物故事，下節(jié)課分享。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師強調(diào)作業(yè)完成的時間和質(zhì)量。

-課堂結(jié)束，教師與學(xué)生道別。六、知識點梳理1.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-日本侵華的原因：日本對中國的侵略野心、國際形勢的影響、中國的國內(nèi)矛盾等。

-抗日戰(zhàn)爭的進(jìn)程：盧溝橋事變、淞滬會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)、百團(tuán)大戰(zhàn)等。

-抗日戰(zhàn)爭的勝利：國共合作、國際援助、中國人民的英勇抵抗等。

2.人民解放戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程

-解放戰(zhàn)爭的階段劃分：戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻、戰(zhàn)略決戰(zhàn)。

-解放戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等。

-解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略方針：以農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)。

3.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義

-抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義：結(jié)束了日本對中國的侵略，維護(hù)了國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)。

-人民解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義：推翻了國民黨反動統(tǒng)治，建立了新中國，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

4.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中的英雄人物

-抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物：張自忠、楊靖宇、左權(quán)等。

-人民解放戰(zhàn)爭時期的英雄人物：彭德懷、林彪、聶榮臻等。

5.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭對現(xiàn)代中國的啟示

-團(tuán)結(jié)一心，共克時艱：抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利，展現(xiàn)了中國人民團(tuán)結(jié)一心的力量。

-堅定信念，追求真理：革命先輩們在艱苦的環(huán)境中，始終堅持信念，追求真理。

-愛國主義精神：抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭培養(yǎng)了中國人民的愛國主義精神，這種精神是中華民族生生不息的力量源泉。

6.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的相關(guān)法律法規(guī)

-抗日戰(zhàn)爭時期的法律法規(guī)：抗日救國十大綱領(lǐng)、抗日救國宣言等。

-人民解放戰(zhàn)爭時期的法律法規(guī)：《中華人民共和國憲法》等。

7.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史文獻(xiàn)和資料

-抗日戰(zhàn)爭時期的文獻(xiàn)：毛澤東《論持久戰(zhàn)》、周恩來《論統(tǒng)一戰(zhàn)線》等。

-人民解放戰(zhàn)爭時期的文獻(xiàn)：《論人民民主專政》、毛澤東《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》等。

8.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史遺跡和紀(jì)念地

-抗日戰(zhàn)爭遺跡：南京大屠殺紀(jì)念館、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館等。

-人民解放戰(zhàn)爭遺跡：平津戰(zhàn)役紀(jì)念館、淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館等。七、板書設(shè)計①抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-日本侵華原因

-抗日戰(zhàn)爭進(jìn)程

-抗日戰(zhàn)爭勝利原因

②人民解放戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程

-戰(zhàn)略階段劃分

-重要戰(zhàn)役

-戰(zhàn)略方針

③抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義

-抗日戰(zhàn)爭勝利意義

-人民解放戰(zhàn)爭勝利意義

④抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中的英雄人物

-抗日戰(zhàn)爭英雄人物

-人民解放戰(zhàn)爭英雄人物

⑤抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭對現(xiàn)代中國的啟示

-團(tuán)結(jié)一心，共克時艱

-堅定信念，追求真理

-愛國主義精神

⑥抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的相關(guān)法律法規(guī)

-抗日戰(zhàn)爭時期法律法規(guī)

-人民解放戰(zhàn)爭時期法律法規(guī)

⑦抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史文獻(xiàn)和資料

-抗日戰(zhàn)爭時期文獻(xiàn)

-人民解放戰(zhàn)爭時期文獻(xiàn)

⑧抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史遺跡和紀(jì)念地

-抗日戰(zhàn)爭遺跡

-人民解放戰(zhàn)爭遺跡八、教學(xué)反思今天上了《10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足之處，下面我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還算不錯。通過展示歷史圖片和視頻，孩子們對戰(zhàn)爭的殘酷有了直觀的感受，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于歷史的了解還不夠深入，他們在分享自己對戰(zhàn)爭的認(rèn)識時，表達(dá)得不夠清晰。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，引導(dǎo)他們從歷史的角度去思考問題。

在講授新知的過程中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓孩子們更加主動地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法收到了很好的效果，孩子們在討論中不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了他們的表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分孩子因為害羞或者缺乏自信，不敢表達(dá)自己的觀點。對此，我計劃在下一次課堂上，特別關(guān)注這些孩子的表現(xiàn)，鼓勵他們勇敢地發(fā)言。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了選擇題和簡答題，讓孩子們在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。從孩子們的答題情況來看，他們對歷史事件的了解程度有所提高。但也有一些孩子對一些細(xì)節(jié)性的問題掌握得不夠扎實。這說明我在教學(xué)過程中，需要更加注重細(xì)節(jié)的講解，讓孩子們對歷史事件有更全面的了解。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭對現(xiàn)代中國的意義。孩子們的回答讓我感到欣慰，他們能夠理解歷史事件的重要性，并從中汲取力量。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子