12 我的環(huán)保小搭檔 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)VIP

12我的環(huán)保小搭檔第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《12我的環(huán)保小搭檔》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，提升節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感；學(xué)會(huì)在日常生活中踐行環(huán)保行為，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電等；同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.環(huán)保行為的認(rèn)知與理解；2.環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的參與和實(shí)施。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)環(huán)保概念的理解深度不足；2.如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際行動(dòng)。

解決辦法：

1.通過(guò)案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)保行為的內(nèi)涵，如通過(guò)實(shí)際案例展示環(huán)保行為對(duì)環(huán)境的影響。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，幫助他們將環(huán)保理念內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。

3.利用多媒體資源，如環(huán)保動(dòng)畫(huà)、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的直觀感知。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，如節(jié)約用水用電、垃圾分類(lèi)等，逐步培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

5.定期組織環(huán)保主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，突破環(huán)保理念與實(shí)踐的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)保知識(shí)，并通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，模擬環(huán)保情景，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.引入環(huán)保小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，直觀感受環(huán)保效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.利用多媒體課件展示環(huán)保圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5.設(shè)定環(huán)保項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“假如地球生病了，我們?cè)撛趺崔k？”的問(wèn)題引入，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括環(huán)保搭檔的定義、環(huán)保行為的分類(lèi)、環(huán)保活動(dòng)的重要性等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示身邊的環(huán)保案例，如垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等，幫助學(xué)生理解環(huán)保行為的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的環(huán)保小竅門(mén)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入日常生活。

3.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演環(huán)保小衛(wèi)士，模擬環(huán)保情景，如進(jìn)行垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-環(huán)保游戲：設(shè)計(jì)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作：學(xué)生分組設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，展示環(huán)保理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如進(jìn)行環(huán)保手工藝品制作，加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中的問(wèn)題，確保每位學(xué)生都能順利完成。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行為。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，表達(dá)對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和決心。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行一次家庭環(huán)保大掃除，記錄下環(huán)保行動(dòng)，下節(jié)課分享。

-思考題：思考如何在學(xué)校或社區(qū)開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)自己的力量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，意識(shí)到自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，從而在日常生活中更加注重環(huán)保。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)環(huán)保的基本概念、環(huán)保行為的分類(lèi)、環(huán)?；顒?dòng)的重要性等知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和掌握。

3.實(shí)踐能力提升：學(xué)生在角色扮演、環(huán)保游戲、小組合作等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際行動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電等。

4.創(chuàng)新思維發(fā)展：在設(shè)計(jì)和制作環(huán)保宣傳海報(bào)的活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉，能夠提出獨(dú)特的環(huán)保想法和解決方案。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提高：通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生在參與環(huán)?；顒?dòng)的過(guò)程中，逐漸形成了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，能夠主動(dòng)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

7.價(jià)值觀塑造：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

8.生活習(xí)慣改善：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的環(huán)保知識(shí)，有助于改善他們的生活習(xí)慣，如減少一次性用品的使用、節(jié)約用水用電等。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

10.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在參與環(huán)?；顒?dòng)的過(guò)程中，不僅關(guān)注自身行為，還關(guān)心社會(huì)環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①環(huán)保搭檔的定義與重要性

-環(huán)保搭檔：指在環(huán)保活動(dòng)中相互支持、共同行動(dòng)的伙伴。

-定義：環(huán)保搭檔是關(guān)心環(huán)境、積極參與環(huán)保行動(dòng)的個(gè)人或集體。

-重要性：環(huán)保搭檔有助于提高環(huán)?；顒?dòng)的效率，促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的傳播。

②環(huán)保行為的分類(lèi)與示例

-分類(lèi)：節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生物多樣性、倡導(dǎo)綠色生活等。

-示例：

-節(jié)約資源：節(jié)約用水、用電、用紙等。

-減少污染：減少垃圾產(chǎn)生、垃圾分類(lèi)、減少化學(xué)物質(zhì)使用等。

-保護(hù)生物多樣性：植樹(shù)造林、保護(hù)野生動(dòng)物棲息地等。

-倡導(dǎo)綠色生活：使用環(huán)保產(chǎn)品、綠色出行等。

③環(huán)?；顒?dòng)的實(shí)施與參與

-實(shí)施步驟：策劃、組織、實(shí)施、評(píng)估。

-參與方式：

-個(gè)人行動(dòng)：日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水用電。

-小組活動(dòng)：垃圾分類(lèi)、環(huán)保宣傳等。

-社區(qū)活動(dòng)：植樹(shù)造林、環(huán)保知識(shí)講座等。

-校園活動(dòng)：環(huán)保主題班會(huì)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等。

④環(huán)保實(shí)踐案例分析

-案例一：某學(xué)校開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

-案例二：某社區(qū)組織環(huán)保志愿者清理公共場(chǎng)所垃圾。

-案例三：某企業(yè)實(shí)施節(jié)能減排措施，減少環(huán)境污染。

⑤環(huán)保理念融入日常生活

-日常生活中的環(huán)保行為：

-節(jié)約用水：使用節(jié)水龍頭、關(guān)閉水龍頭等。

-節(jié)約用電：關(guān)閉不必要的電器、使用節(jié)能燈等。

-減少垃圾：垃圾分類(lèi)、減少一次性用品使用等。

-綠色出行：步行、騎自行車(chē)、乘坐公共交通等。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同仁，今天我想和大家分享一下我在《12我的環(huán)保小搭檔》第二課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)。首先，我想說(shuō)的是，每一次的教學(xué)都是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，所以，不管結(jié)果如何，我們都要認(rèn)真反思，不斷進(jìn)步。

1.教學(xué)活動(dòng)參與度

我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的角色不夠投入，或者對(duì)環(huán)保活動(dòng)的實(shí)際意義理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前讓學(xué)生參與角色分配和劇本創(chuàng)作，讓他們?cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中就產(chǎn)生興趣和責(zé)任感。

2.教學(xué)內(nèi)容深度

在講解環(huán)保行為分類(lèi)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些概念的理解不夠清晰，比如“生物多樣性”和“綠色生活”。我意識(shí)到，我需要更加深入淺出地講解這些概念，可能需要結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解這些環(huán)保行為的內(nèi)涵。

3.互動(dòng)與反饋

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄兒ε鲁鲥e(cuò)。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)，我打算在課堂上設(shè)立“安全提問(wèn)區(qū)”，讓學(xué)生在這里提問(wèn)，不用擔(dān)心被嘲笑或批評(píng)。同時(shí)，我會(huì)給予每個(gè)學(xué)生積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

4.作業(yè)布置與反饋

在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)與實(shí)際生活脫節(jié)，或者作業(yè)難度不適合所有學(xué)生。我計(jì)劃調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)，確保作業(yè)既有趣又有教育意義，同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

5.教學(xué)媒體的使用

在教學(xué)過(guò)程中，我使用了多媒體