第一單元《3上好科學課》說課稿-2024-2025學年一年級上冊科學 蘇教版

第一單元《3上好科學課》說課稿-2024-2025學年一年級上冊科學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本章節(jié)內容為《3上好科學課》中的“認識空氣”，教材章節(jié)為蘇教版一年級上冊科學教材。主要包括：空氣的存在、空氣的成分、空氣的用途等。通過本節(jié)課的學習，使學生了解空氣的基本特性，認識到空氣與人類生活的密切關系。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，提升觀察和實驗能力，發(fā)展科學探究的基本技能。通過本節(jié)課，讓學生學會運用感官和簡單工具探究空氣的存在和特性，培養(yǎng)嚴謹的科學態(tài)度和團隊合作精神，增強對環(huán)境保護和資源利用的意識。學情分析一年級的學生正處于好奇心旺盛的年齡階段，對周圍的世界充滿探索欲望。在知識層面，他們對于空氣的認識有限，可能只知道空氣的存在，但對其性質和作用了解不多。在能力方面，學生的觀察、實驗操作能力尚在培養(yǎng)之中，需要教師通過直觀、形象的教學方法引導他們逐步提高。素質方面，一年級學生初步具備了一定的合作意識，但獨立思考能力和解決問題的能力相對較弱。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有著直接的影響。部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這需要教師通過互動式教學和趣味活動來激發(fā)他們的學習興趣。此外，一年級學生的注意力集中時間較短，因此在設計教學活動時，教師應注重教學內容的趣味性和互動性，以保持學生的注意力。

針對一年級學生的特點，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾點：

1.通過直觀的教具和實驗，幫助學生建立對空氣基本特性的初步認識。

2.通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。

3.通過實踐活動，鍛煉學生的動手操作能力和觀察分析能力。

4.通過趣味游戲和故事，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實物和圖片，生動講解空氣的基本特性和用途，引導學生初步建立概念。

2.實驗法：設計簡單的空氣實驗，讓學生親自操作，體驗科學探究的過程，培養(yǎng)動手能力。

3.討論法：組織學生討論空氣污染問題，提高環(huán)保意識，激發(fā)學生參與課堂討論的積極性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示空氣的微觀結構、大氣成分等，增強教學的直觀性和趣味性。

2.視頻教學：播放相關科普視頻，讓學生通過視覺和聽覺感受空氣的重要性。

3.教具輔助：準備空氣球、氣壓計等教具，讓學生直觀感受空氣的存在和特性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“認識空氣”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“空氣有哪些特性？”“空氣對我們有什么作用？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解空氣的基本特性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“認識空氣”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于天氣變化的視頻，引出“認識空氣”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解空氣的組成、空氣的流動、空氣對人類生活的影響等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“空氣吹球”實驗，讓學生通過實際操作感受空氣的存在和力量。

解答疑問：針對學生在實驗過程中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“空氣吹球”實驗，觀察現象，記錄數據。

提問與討論：針對實驗中的現象，提出問題并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解空氣的基本知識點。

實踐活動法：設計“空氣吹球”實驗，讓學生在實踐中掌握空氣的特性和作用。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解空氣的基本知識點，掌握空氣的特性和作用。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“認識空氣”課題，布置“繪制空氣流動圖”的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與空氣相關的科普書籍、網站等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成“繪制空氣流動圖”的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如科普書籍，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的空氣知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《空氣的故事》：這本書以趣味性的語言和生動的插圖，講述了空氣的起源、組成、特性以及與人類生活的密切關系。通過閱讀，學生可以更深入地了解空氣的科學知識，同時培養(yǎng)閱讀興趣。

《空氣污染與環(huán)境保護》：這本書介紹了空氣污染的來源、危害以及如何預防和減少空氣污染。學生可以通過閱讀，了解環(huán)境保護的重要性，提高環(huán)保意識。

《空氣實驗手冊》：這是一本實驗手冊，提供了多種與空氣相關的實驗方案，如“制作簡易氣壓計”、“觀察空氣流動”等。學生可以動手操作，親自體驗科學探究的樂趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）空氣的組成與特性

-學生可以查閱資料，了解空氣的化學成分，如氧氣、氮氣、二氧化碳等，以及它們的比例和特性。

-設計一個實驗，通過簡單的實驗方法，測量室內空氣中的氧氣含量，并與理論值進行比較。

（2）空氣對人類生活的影響

-學生可以收集生活中的實例，如空氣污染對健康的影響、空氣對植物生長的作用等，進行分析和討論。

-制作一份關于空氣對人類生活影響的報告，包括圖片、圖表等形式，展示自己的研究成果。

（3）空氣污染與環(huán)境保護

-學生可以關注當地空氣質量狀況，了解空氣污染的主要來源和治理措施。

-設計一份環(huán)保宣傳海報，呼吁大家關注空氣質量，共同保護我們的生存環(huán)境。

（4）空氣實驗與探索

-學生可以嘗試制作一個簡易的氣象站，記錄和觀察空氣溫度、濕度、氣壓等數據。

-利用互聯(lián)網資源，查找與空氣相關的科學實驗視頻，學習實驗原理和操作方法。

（5）空氣與氣候變化

-學生可以研究空氣與氣候變化之間的關系，了解溫室氣體、臭氧層破壞等環(huán)境問題。

-設計一個關于氣候變化對空氣影響的調查問卷，收集數據并進行分析。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了關于空氣的科學知識，孩子們的表現讓我既有收獲也有思考。

教學反思：

首先，我覺得課堂上的互動挺不錯的。我通過提問、小組討論等方式，讓孩子們積極參與到課堂中來，他們的回答和想法都很活躍，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現了一些問題。比如，有些孩子雖然參與了討論，但他們的回答可能只是簡單的重復，缺乏自己的思考和見解。這可能是因為我在引導他們思考方面做得不夠，今后我需要在課堂上更多地鼓勵孩子們發(fā)表自己的看法。

其次，我在教學策略上也有待改進。今天我們做了“空氣吹球”的實驗，這個實驗簡單有趣，孩子們的興趣都很高。但是，在實驗過程中，我發(fā)現有些孩子對于實驗步驟的理解不夠清晰，操作起來有些混亂。這說明我在實驗前的講解和示范上做得不夠細致，今后我需要提前準備好詳細的實驗指導，確保每個孩子都能順利完成實驗。

在教學管理方面，我發(fā)現了一些問題。比如，有些孩子在學習過程中會分心，做一些小動作。這可能是因為課堂氛圍不夠緊張，或者是我沒有及時發(fā)現并糾正他們的行為。今后，我需要在課堂上更加關注學生的行為表現，及時引導他們集中注意力。

教學總結：

從這節(jié)課的效果來看，孩子們對空氣有了更深入的認識，他們能夠說出空氣的組成、特性以及與人類生活的關系。在技能方面，通過實驗操作，孩子們的動手能力和觀察能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，他們對科學知識產生了濃厚的興趣，對環(huán)境保護有了初步的認識。

當然，也存在一些不足。比如，有些孩子對空氣的微觀結構了解還不夠，這在一定程度上影響了他們對空氣特性的理解。此外，部分孩子的參與度不高，這可能是因為他們的基礎知識不夠扎實，或者是對課堂活動缺乏興趣。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重基礎知識的教學，確保孩子們對空氣的基本概念有清晰的認識。

2.在設計課堂活動時，我會更加注重激發(fā)學生的興趣，通過趣味性的實驗和故事，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。

3.在課堂管理上，我會更加關注學生的行為表現，及時發(fā)現并糾正他們的不良習慣，營造一個良好的學習環(huán)境。

4.對于參與度不高的學生，我會采取個別輔導的方式，幫助他們克服學習上的困難，提高他們的自信心。板書設計①空氣的組成

-氮氣（78%）

-氧氣（21%）

-二氧化碳（0.03%）

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