2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 8 Unit 1 What time does your school start第2課時(shí)說(shuō)課稿 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart第2課時(shí)說(shuō)課稿外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart第2課時(shí)”為主題，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境中的對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化中時(shí)間表達(dá)的習(xí)慣，拓寬國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)時(shí)間表達(dá)的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，自主探究，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，但英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平參差不齊。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)時(shí)間的基本表達(dá)有一定的了解，但具體到不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)境下的時(shí)間表達(dá)使用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其在真實(shí)語(yǔ)境下的口語(yǔ)交流中，常常出現(xiàn)詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不流暢的問(wèn)題。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，課堂參與度不高。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。此外，教師還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，以便于課堂閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間相關(guān)的圖片、時(shí)鐘圖表以及與學(xué)校生活相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，確保多媒體資源的順利播放。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)，包括小組討論桌和計(jì)時(shí)器，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們每天是如何安排自己時(shí)間的？時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？”

展示一些關(guān)于日常生活時(shí)間安排的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間管理的重要性。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解時(shí)間表達(dá)的定義，包括其主要組成元素如小時(shí)、分鐘、秒。

詳細(xì)介紹時(shí)間表達(dá)的組成部分或功能，使用時(shí)鐘圖表幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常生活場(chǎng)景案例進(jìn)行分析，如學(xué)校作息時(shí)間表、活動(dòng)安排等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的時(shí)間表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解時(shí)間表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)日常生活的影響，以及如何正確使用時(shí)間表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何更有效地安排自己的時(shí)間。

小組內(nèi)討論時(shí)間管理的策略和方法，如制定計(jì)劃、設(shè)定優(yōu)先級(jí)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括時(shí)間管理策略、案例分析和個(gè)人感悟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體時(shí)間分配和活動(dòng)設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。）

7.拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

過(guò)程：

教師提供一些與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的拓展活動(dòng)，如設(shè)計(jì)個(gè)人時(shí)間管理表格、制作時(shí)間管理海報(bào)等。

學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇活動(dòng)，并在課堂上展示自己的作品。

教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)意。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括時(shí)間表達(dá)的理解和應(yīng)用。

鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)或分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)和反饋。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)間表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)

-時(shí)間的基本單位：時(shí)、分、秒

-時(shí)間表達(dá)的順序：先小時(shí)，后分鐘，最后秒

-24小時(shí)制與12小時(shí)制的區(qū)別

2.時(shí)間的詢問(wèn)與回答

-詢問(wèn)時(shí)間：Whattimeisit?/What'sthetime?

-回答時(shí)間：It's...o'clock./It's...minutespast...,etc.

3.時(shí)間的表示方法

-現(xiàn)在時(shí)：用is表示，如It's8:00a.m.

-過(guò)去時(shí)：用was/were表示，如Igotupat7:00a.m.

-將來(lái)時(shí)：用willbe表示，如Iwillgotoschoolat8:00a.m.

4.時(shí)間段的表示

-持續(xù)時(shí)間段：從...到...，如from8:00a.m.to10:00a.m.

-持續(xù)到某個(gè)時(shí)間點(diǎn)：until，如Iwillstudyuntil10:00p.m.

5.時(shí)間表達(dá)中的時(shí)態(tài)

-一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，如Igetupat7:00a.m.

-一般過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如Igotupat7:00a.m.yesterday.

-一般將來(lái)時(shí)：表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如Iwillgetupat7:00a.m.tomorrow.

6.時(shí)間表達(dá)中的固定搭配

-at...o'clock：在...點(diǎn)鐘，如at8:00a.m.

-halfpast...：過(guò)...點(diǎn)半，如halfpasteight

-aquarterpast...：過(guò)...一刻鐘，如aquarterpastnine

7.時(shí)間表達(dá)中的疑問(wèn)詞

-Whattimeisit?：幾點(diǎn)了？

-Whattimedoyouhave?：你有表嗎？

-Howlongdoesittake?：需要多長(zhǎng)時(shí)間？

8.時(shí)間表達(dá)中的否定句

-It'snot...o'clock.：不是...點(diǎn)鐘。

-Idon'thaveawatch.：我沒(méi)有表。

9.時(shí)間表達(dá)中的祈使句

-Getup!：起床！

-Bequiet!：安靜！

10.時(shí)間表達(dá)中的復(fù)合句

-Ifit'stime,let'sgo.：如果是時(shí)間了，我們就走吧。

-Wewillfinishourhomeworkbefore8:00p.m.：我們將在晚上8點(diǎn)前完成作業(yè)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)時(shí)間表達(dá)的掌握程度不一，導(dǎo)致課堂參與度不均衡。

2.教學(xué)方法單一：課堂以教師講解為主，學(xué)生參與度不高，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式較為單一：主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生參與度：采用小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生綜合能力：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還將關(guān)注學(xué)生