Unit 1 A new start 第6課時(shí) Reading for writing (2) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Anewstart第6課時(shí)Readingforwriting(2)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Anewstart第6課時(shí)Readingforwriting(2)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit1Anewstart第6課時(shí)Readingforwriting(2)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課以閱讀理解為基礎(chǔ)，通過拓展閱讀和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀和寫作能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過閱讀材料，學(xué)生可以了解新環(huán)境下的校園生活，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀新環(huán)境下的校園生活文章，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)文化的理解和欣賞，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過寫作練習(xí)，學(xué)生鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿興趣。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯有一定的掌握，但閱讀理解和寫作能力相對(duì)較弱。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但在寫作時(shí)往往存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不夠流暢的問題。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生上課時(shí)容易分心，參與度不高，這可能會(huì)影響他們對(duì)閱讀材料的理解和吸收。此外，學(xué)生在寫作時(shí)可能缺乏耐心和細(xì)致，導(dǎo)致寫作質(zhì)量不高。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將采取多種教學(xué)策略，如通過互動(dòng)式教學(xué)提高學(xué)生的參與度，通過小組合作提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作技巧，以期在課堂上營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的閱讀材料和寫作練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與校園生活相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，并詢問學(xué)生對(duì)于新學(xué)期的感受。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“Whatdidyoulearnlastclass?”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)上節(jié)課的重點(diǎn)，并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewillcontinueourjourneywithanewtopic:Anewstart.”

二、閱讀理解（15分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題：“Anewstart”，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

2.學(xué)生分組閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成閱讀任務(wù)。

3.閱讀結(jié)束后，老師提問：“Whatdidyoulearnfromthetext?”

4.學(xué)生分享閱讀心得，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

三、課文分析（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

2.針對(duì)引言部分，提問：“Whatisthemainideaoftheintroduction?”

3.學(xué)生回答后，老師講解引言的作用，并舉例說明。

4.針對(duì)主體部分，提問：“Whatarethekeypointsinthetext?”

5.學(xué)生分組討論，找出文章中的關(guān)鍵信息，老師巡視指導(dǎo)。

6.學(xué)生分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、寫作指導(dǎo)（20分鐘）

1.老師展示寫作任務(wù)：“Writeashortpassageaboutyournewschoollife.”

2.針對(duì)寫作要求，提問：“Whatshouldweincludeinthepassage?”

3.學(xué)生討論寫作要點(diǎn)，老師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

4.老師示范寫作過程，包括審題、構(gòu)思、寫作和修改。

5.學(xué)生開始寫作，老師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成寫作任務(wù)。

五、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行寫作交流，互相評(píng)閱和修改。

2.老師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的寫作技巧。

3.學(xué)生分享寫作心得，老師總結(jié)本次寫作的亮點(diǎn)和不足。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解和寫作技巧的重要性。

2.布置作業(yè)：“Writeashortpassageaboutyoursummervacation,usingthewritingskillswelearnedtoday.”

3.學(xué)生離開教室前，老師再次強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生在閱讀課文后，能夠更好地理解文章的主旨和大意，把握文章的細(xì)節(jié)信息，提高了閱讀速度和理解準(zhǔn)確性。

2.寫作技能增強(qiáng)：學(xué)生在寫作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何審題、構(gòu)思和表達(dá)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。

3.詞匯積累增加：學(xué)生在課堂上通過多種方式學(xué)習(xí)新詞匯，如通過閱讀、聽力練習(xí)和小組討論，有效擴(kuò)大了詞匯量。

4.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：學(xué)生在寫作過程中，復(fù)習(xí)和鞏固了學(xué)過的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等，提高了語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

5.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過閱讀關(guān)于校園生活的文章，學(xué)生了解了不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

6.合作學(xué)習(xí)能力提高：在小組討論和寫作交流中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成寫作任務(wù)的過程中，能夠獨(dú)立思考，自主查找資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，更加積極地參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.課堂參與度提升：學(xué)生在課堂上更加主動(dòng)地提問、回答問題，積極參與討論，課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度明顯提高。

10.評(píng)價(jià)與反思能力培養(yǎng)：學(xué)生在完成寫作任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新學(xué)期的開始，適應(yīng)新環(huán)境，校園生活的變化。

-關(guān)鍵詞：newstart,campuslife,adjusting,changes

-重點(diǎn)句子：："Thisismynewstart.Everythingisnew,fromtheteacherstothestudentsandtheclasses."

②課文結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：引言、主體和結(jié)論。

-關(guān)鍵詞：introduction,mainbody,conclusion

-重點(diǎn)句子：："Letmeintroducemyself.Iamanewstudentatthisschool."

③人物描寫

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人物的外貌、性格和背景。

-關(guān)鍵詞：appearance,personality,background

-重點(diǎn)句子：："Heistallandhasshortbrownhair."

④情感表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述情感狀態(tài)，如興奮、緊張、期待等。

-關(guān)鍵詞：excitement,tension,anticipation

-重點(diǎn)句子：："Iamexcitedaboutthenewschoolyear."

⑤事件敘述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述校園生活中的具體事件，如課程安排、課外活動(dòng)等。

-關(guān)鍵詞：curriculum,extracurricularactivities

-重點(diǎn)句子：："Ourfirstdaystartedwithawelcomespeechfromtheheadmaster."

⑥對(duì)話交流

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人物之間的對(duì)話，包括問候、介紹和討論。

-關(guān)鍵詞：greeting,introduction,discussion

-重點(diǎn)句子：："Howdoyoulikeyournewclassroom?"

⑦寫作技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：寫作的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)。

-關(guān)鍵詞：structure,content,languageexpression

-重點(diǎn)句子：："Whenwriting,makesureyourideasareclearandorganized."

⑧語(yǔ)法點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-關(guān)鍵詞：tenses,voice,non-finiteverbs

-重點(diǎn)句子：："Iamlookingforwardtoournewschoollife."（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）

⑨詞匯拓展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：與校園生活相關(guān)的詞匯，如課程、老師、同學(xué)等。

-關(guān)鍵詞：schoolsubjects,teachers,classmates

-重點(diǎn)句子：："Ihavefourclasseseveryday."

⑩文化差異

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中西方文化在校園生活中的差異。

-關(guān)鍵詞：culturaldifferences,schoollife

-重點(diǎn)句子：："Inmycountry,studentshavealotofextracurricularactivities."教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施相應(yīng)的改進(jìn)措施。

1.閱讀策略的多樣性

在閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于快速定位信息和理解復(fù)雜句子仍有困難。反思后，我意識(shí)到需要提供更多元化的閱讀策略指導(dǎo)。未來，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些不同類型的閱讀材料，讓學(xué)生在課前練習(xí)，并在課堂上通過小組討論和問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們的閱讀技巧。

2.寫作指導(dǎo)的針對(duì)性

在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用語(yǔ)法方面存在一些問題。為了更有效地指導(dǎo)學(xué)生，我打算在接下來的課程中，針對(duì)不同的寫作任務(wù)，提供更具體的寫作指導(dǎo)，如列出寫作提綱，強(qiáng)調(diào)段落之間的邏輯關(guān)系，以及如何正確使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生參與度的提升

課堂參與度是衡量教學(xué)效果的重要指標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在小組中發(fā)言或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

4.評(píng)價(jià)方式的多樣化

評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我意識(shí)到，單一的書面評(píng)價(jià)可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我打算在未來的教學(xué)中，采用多種評(píng)價(jià)方式，包括口頭評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.資源整合的優(yōu)化

在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容有顯著幫助。為了進(jìn)一步優(yōu)化資源整合，我計(jì)劃在未來的課程中，更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線互動(dòng)平臺(tái)和視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

6.個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都有所不同。在反思中，我意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.教學(xué)反饋的及時(shí)性

及時(shí)的教學(xué)反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我意識(shí)到，在課堂上給予學(xué)生即時(shí)反饋可以有效地幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重及時(shí)給予學(xué)生反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂閱讀理解環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，正確理解文章的主旨和大意。在寫作練習(xí)中，學(xué)生的參與度較高，能夠按照要求完成寫作任務(wù)。然而，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就課文內(nèi)容進(jìn)行深入探討，分享自己的觀點(diǎn)和理解。討論過程中，學(xué)生們能夠傾聽他人的意見，并提出建設(shè)性的反饋。但是，也有部分學(xué)生在討論中顯得不夠積極，未能充分表達(dá)自己的看法。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文中的關(guān)鍵信息掌握較好，能夠正確回答問題。然而，在寫作部分，部分學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在寫作完成后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。在自評(píng)中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。在互評(píng)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的作品，并提出有針對(duì)性的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力給予了肯定，同時(shí)指出在寫作方面需要加強(qiáng)語(yǔ)法和詞匯的運(yùn)用。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高合作能力。在隨堂測(cè)試中，我針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行了詳細(xì)講解，并提供了相應(yīng)的練習(xí)材料。在寫作反饋中，我強(qiáng)調(diào)了文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性，并給出了具體的修改建議。

6.家庭