第十課 圖書小管家教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第三冊

第十課圖書小管家教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握圖書管理系統(tǒng)的基本操作，通過實踐項目“圖書小管家”，讓學(xué)生學(xué)會使用數(shù)據(jù)庫進(jìn)行圖書信息的錄入、查詢、修改和刪除等操作，提高學(xué)生信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)據(jù)處理和解決問題的習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力；增強信息安全意識，培養(yǎng)良好的信息道德；通過實際操作，提升問題解決能力和創(chuàng)新思維；同時，鍛煉團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機基本操作、文字處理、電子表格等基本技能，具備一定的信息檢索和處理能力。對于數(shù)據(jù)庫的基本概念和操作有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)錄入和查詢。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中階段的學(xué)生對新技術(shù)和新知識充滿好奇，對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速適應(yīng)新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨立學(xué)習(xí)者，也有喜歡團(tuán)隊合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在操作數(shù)據(jù)庫時可能對復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和管理流程感到困惑，特別是在進(jìn)行數(shù)據(jù)更新和刪除操作時。此外，對于一些學(xué)生來說，數(shù)據(jù)錄入的準(zhǔn)確性和效率可能成為挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在理解數(shù)據(jù)庫的邏輯關(guān)系時遇到困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的方法，講解圖書管理系統(tǒng)的基本原理和操作步驟。

2.通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，設(shè)計圖書管理系統(tǒng)的小組項目，提高實踐操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)軟件，展示數(shù)據(jù)庫操作的實際案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬圖書管理員，體驗圖書管理流程，增強學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示圖書館繁忙的場景，提問學(xué)生如何高效地管理圖書，激發(fā)學(xué)生對圖書管理系統(tǒng)的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考圖書管理中可能遇到的問題，如如何快速查找圖書、如何處理圖書借閱逾期等。

二、講授新課（20分鐘）

1.圖書管理系統(tǒng)的概述：介紹圖書管理系統(tǒng)的概念、功能和組成，使學(xué)生了解圖書管理系統(tǒng)的重要性。

2.數(shù)據(jù)庫的基本概念：講解數(shù)據(jù)庫的基本概念、結(jié)構(gòu)和管理方法，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作。

3.圖書管理系統(tǒng)操作演示：通過實際操作演示圖書管理系統(tǒng)的基本功能，如圖書信息錄入、查詢、修改和刪除等。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：針對演示內(nèi)容，提問學(xué)生，檢驗學(xué)生對圖書管理系統(tǒng)操作的理解程度。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在實際工作中應(yīng)用圖書管理系統(tǒng)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演圖書管理員和讀者，模擬圖書借閱和歸還過程，鞏固所學(xué)知識。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)操作：布置練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成圖書管理系統(tǒng)的基本操作，如錄入、查詢、修改和刪除圖書信息。

2.討論交流：讓學(xué)生分享練習(xí)心得，互相幫助解決操作過程中遇到的問題。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)圖書管理系統(tǒng)的重要性。

2.指出學(xué)生在操作過程中需要注意的問題，如數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和操作規(guī)范。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固圖書管理系統(tǒng)操作技能。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的圖書管理系統(tǒng)，并完成一定數(shù)量的圖書信息錄入和查詢操作。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂小結(jié)：5分鐘

布置作業(yè)：5分鐘

總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握圖書管理系統(tǒng)的基本操作，包括圖書信息的錄入、查詢、修改和刪除等。他們能夠理解數(shù)據(jù)庫的基本概念和結(jié)構(gòu)，以及如何利用數(shù)據(jù)庫進(jìn)行圖書管理。

2.技能提升：學(xué)生在實際操作中提升了信息處理能力，學(xué)會了如何高效地管理圖書信息。他們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如快速查找圖書、處理圖書借閱逾期等問題。

3.問題解決能力：學(xué)生在遇到操作困難時，能夠通過小組討論和教師指導(dǎo)，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生在課后作業(yè)中設(shè)計簡單的圖書管理系統(tǒng)，體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。他們能夠結(jié)合實際需求，提出改進(jìn)方案，提高圖書管理的效率。

5.信息意識：通過學(xué)習(xí)圖書管理系統(tǒng)，學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，增強了他們的信息意識。他們能夠意識到信息技術(shù)在提高工作效率、優(yōu)化管理流程等方面的重要性。

6.信息道德：學(xué)生在操作過程中，學(xué)會了尊重知識產(chǎn)權(quán)，保護(hù)個人信息安全，培養(yǎng)了良好的信息道德。

7.溝通能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，傾聽他人意見，提高了溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

9.時間管理能力：學(xué)生在完成作業(yè)和項目的過程中，學(xué)會了合理安排時間，提高時間管理能力。

10.終身學(xué)習(xí)觀念：通過學(xué)習(xí)圖書管理系統(tǒng)，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，激發(fā)了他們的終身學(xué)習(xí)觀念。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地意識到教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對本次“圖書小管家”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：

-反思：在講授數(shù)據(jù)庫基本概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于抽象的概念理解起來較為困難。此外，對于圖書管理系統(tǒng)的實際操作，有些學(xué)生反映操作步驟較為繁瑣。

-改進(jìn)：為了幫助學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)庫的概念，我計劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的實例和實際操作來講解，讓學(xué)生在實踐中體會數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用。同時，我會簡化操作步驟，減少不必要的復(fù)雜性，提高學(xué)生的操作效率。

2.教學(xué)方法方面：

-反思：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對圖書管理系統(tǒng)缺乏興趣或者對操作不熟悉。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多與實際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用價值。同時，我會設(shè)計一些趣味性的教學(xué)活動，如角色扮演、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價方面：

-反思：在評價學(xué)生的操作能力時，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，導(dǎo)致部分學(xué)生對自己的表現(xiàn)不夠滿意。

-改進(jìn)：為了更全面地評價學(xué)生的操作能力，我會制定詳細(xì)、具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，并在教學(xué)過程中及時給予學(xué)生反饋。同時，我會鼓勵學(xué)生之間相互評價，提高學(xué)生的自我評估能力。

4.教學(xué)資源方面：

-反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于教材中的操作步驟理解不透徹，可能是因為教材內(nèi)容較為抽象。

-改進(jìn)：為了幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合多媒體資源，如視頻、動畫等，使教材內(nèi)容更加生動形象。此外，我會鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

5.教學(xué)反饋方面：

-反思：在教學(xué)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對圖書管理系統(tǒng)的操作仍存在疑問，可能是由于課堂時間有限，無法滿足所有學(xué)生的需求。

-改進(jìn)：為了解決這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)置課后答疑環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課后能夠及時解決自己的疑問。同時，我會鼓勵學(xué)生通過在線平臺進(jìn)行交流，共同探討問題。

-提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的信息處理能力。

-增強學(xué)生的實踐操作能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際工作中。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-提升教學(xué)評價的有效性，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對圖書管理系統(tǒng)的操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。在操作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照步驟完成圖書信息的錄入、查詢、修改和刪除等操作，表現(xiàn)出較強的動手能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞圖書管理系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用展開深入討論，提出了一些有價值的觀點和建議。小組之間的合作良好，學(xué)生們能夠互相幫助，共同解決問題。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對圖書管理系統(tǒng)的基本操作有了更深入的理解。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于數(shù)據(jù)庫概念和圖書管理系統(tǒng)操作的問題，但也存在一些細(xì)節(jié)上的錯誤。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠獨立設(shè)計簡單的圖書管理系統(tǒng)，并完成一定數(shù)量的圖書信息錄入和查詢操作。在作業(yè)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，展現(xiàn)出良好的創(chuàng)新能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-針對操作環(huán)節(jié)，教師強調(diào)學(xué)生在操作過程中要注意細(xì)節(jié)，如數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和操作規(guī)范。對于操作錯誤，教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

-針對小組討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生積極參與，并提出建設(shè)性意見。對于學(xué)生的觀點，教師給予肯定，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)，教師對學(xué)生取得的進(jìn)步表示肯定，同時指出存在的問題，如對數(shù)據(jù)庫概念的理解不夠深入、操作細(xì)節(jié)掌握不牢固等。

-教師建議學(xué)生在課后加強復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高操作技能。同時，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

6.學(xué)生自評與反饋：

學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自評，認(rèn)為通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們掌握了圖書管理系統(tǒng)的基本操作，提高了信息處理能力。同時，學(xué)生也認(rèn)識到自己在操作細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)庫概念理解方面仍需加強。

7.教學(xué)反思與改進(jìn)：

教師對本次教學(xué)進(jìn)行反思，認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重以下幾個方面：

-優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)庫概念和圖書管理系統(tǒng)操作。

-加強課堂互動，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-制定詳細(xì)、具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。課后作業(yè)1.設(shè)計一個簡單的圖書管理系統(tǒng)，包括以下功能：

-圖書信息錄入：包括書名、作者、出版社、ISBN、出版日期等基本信息。

-圖書查詢：根據(jù)書名、作者、ISBN等關(guān)鍵字進(jìn)行查詢。

-圖書借閱：記錄圖書的借閱人、借閱日期、歸還日期等信息。

-圖書歸還：更新圖書的借閱狀態(tài)，記錄歸還日期。

-圖書統(tǒng)計：統(tǒng)計圖書的借閱次數(shù)、逾期次數(shù)等。

作業(yè)要求：

-使用數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲和管理。

-實現(xiàn)上述功能，并編寫相應(yīng)的SQL語句。

-設(shè)計一個簡單的用戶界面，方便用戶進(jìn)行操作。

2.編寫一個SQL語句，用于創(chuàng)建一個名為“Books”的圖書信息表，包括以下字段：

-ISBN（主鍵）

-BookName

-Author

-Publisher

-PublicationDate

3.編寫一個SQL語句，用于向“Books”表中插入一條新圖書信息：

-ISBN:978-3-16-148410-0

-BookName:"TheGreatGatsby"

-Author:F.ScottFitzgerald

-Publisher:CharlesScribner'sSons

-PublicationDate:'1925-04-10'

4.編寫一個SQL語句，用于查詢書名為"TheGreatGatsby"的圖書信息。

5.編寫一個SQL語句，用于更新書名為"TheGreatGatsby"的圖書的出版社為"NewYorkPublishingCompany"。

答案：

1.作業(yè)要求具體，學(xué)生可以根據(jù)要求設(shè)計不同的圖書管理系統(tǒng)。以下是一個簡單的示例：

```sql

CREATETABLEBooks(

ISBNVARCHAR(20)PRIMARYKEY,

BookNameVARCHAR(255),

AuthorVARCHAR(255),

PublisherVARCHAR(255),

PublicationDateDATE

);

CREATETABLEBorrowing(

BorrowIDINTPRIMARYKEYAUTO_INCREMENT,

ISBNVARCHAR(20),

BorrowerVARCHAR(255),

BorrowDateDATE,

ReturnDateDATE,

FOREIGNKEY(ISBN)REFERENCESBooks(ISBN)

);

CREATETABLEStatistics(

ISBNVARCHAR(20),

BorrowCountINTDEFAULT0,

OverdueCountINTDEFAULT0,

FOREIGNKEY(ISBN)REFERENCESBooks(ISBN)

);

```

2.`CREATETABLEBooks(ISBNVARCHAR(20)PRIMARYKEY,BookNameVARCHAR(255),AuthorVARCHAR(255),PublisherVARCHAR(255),PublicationDateDATE);`

3.`INSERTINTOBooks(ISBN,BookName,Author,Publisher,PublicationDate)VALUES('978-3-16-148410-0','TheGreatGatsby','F.ScottFitzgerald','CharlesScribner''sSons','1925-04-10');