2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊第一單元第2課處理數(shù)碼圖片（教學(xué)設(shè)計）

2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊第一單元第2課處理數(shù)碼圖片（教學(xué)設(shè)計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊第一單元第2課處理數(shù)碼圖片（教學(xué)設(shè)計）課程基本信息1.課程名稱：處理數(shù)碼圖片

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)數(shù)碼圖片處理，使學(xué)生能夠理解圖片編輯的基本概念，掌握圖片的基本操作技能，如裁剪、調(diào)整大小、顏色校正等。同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在實踐中探索和創(chuàng)造，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級之前，已經(jīng)接觸過基本的計算機操作，如打開、關(guān)閉計算機，使用鼠標(biāo)和鍵盤等。但對于數(shù)碼圖片處理這一領(lǐng)域，大部分學(xué)生可能只有初步的認(rèn)識，了解圖片的概念和簡單的瀏覽操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)碼圖片這一直觀、多彩的領(lǐng)域具有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，通過實踐來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)，需要教師提供清晰的指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在處理數(shù)碼圖片時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對圖片編輯軟件的操作不夠熟練，可能無法準(zhǔn)確完成裁剪、調(diào)整大小等操作；二是對于圖片編輯的概念理解不夠深入，可能無法靈活運用各種編輯技巧；三是由于年齡原因，耐心和細(xì)致程度有限，容易在操作過程中出錯或放棄。教師需要通過逐步引導(dǎo)和耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實物圖片和屏幕演示，講解數(shù)碼圖片處理的基本概念和操作步驟。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作練習(xí)圖片裁剪、調(diào)整大小等基本技能。

3.互動法：鼓勵學(xué)生之間相互討論，分享圖片處理的經(jīng)驗和技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體投影：展示圖片處理軟件的操作界面和操作步驟，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件：使用圖片編輯軟件，讓學(xué)生在計算機上實際操作，增強實踐體驗。

3.實物演示：準(zhǔn)備實物數(shù)碼相機或手機，讓學(xué)生直觀了解圖片采集過程。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列具有吸引力的數(shù)碼圖片，如自然風(fēng)光、動物世界等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們認(rèn)為這些圖片是如何拍攝出來的？有沒有想過如何讓我們的照片也變得這么漂亮？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考圖片編輯的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：“如果有一張不滿意的照片，我們能否通過技術(shù)手段讓它變得更好？”

二、講授新課（15分鐘）

1.講解數(shù)碼圖片處理的基本概念，如裁剪、調(diào)整大小、顏色校正等，用時5分鐘。

2.展示圖片編輯軟件的操作界面，講解基本操作步驟，如打開圖片、裁剪、調(diào)整大小等，用時5分鐘。

3.通過屏幕演示，實際操作圖片編輯，讓學(xué)生直觀了解每個步驟的具體操作，用時5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進行練習(xí)，每組使用一臺計算機，用時5分鐘。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，用時5分鐘。

3.學(xué)生展示自己的作品，分享圖片處理的經(jīng)驗和技巧，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過今天的課程，你們認(rèn)為數(shù)碼圖片處理有哪些用途？

2.學(xué)生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：在圖片處理過程中，有哪些技巧可以幫助我們提高照片質(zhì)量？

2.學(xué)生討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.教師總結(jié)，強調(diào)重點技巧。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將圖片處理技能應(yīng)用到日常生活中？

2.學(xué)生討論，分享自己的想法。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)重點。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用所學(xué)技能處理一張自拍照，并提交給老師。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片處理軟件的介紹：介紹如AdobePhotoshop、GIMP等常見的圖片處理軟件，讓學(xué)生了解這些軟件的基本功能和特點。

-數(shù)碼攝影技巧：分享一些數(shù)碼攝影的基本技巧，如光線、構(gòu)圖、曝光等，幫助學(xué)生拍攝出更好的照片。

-圖片版權(quán)知識：介紹圖片版權(quán)的相關(guān)知識，教育學(xué)生尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，了解如何合理使用和分享圖片。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖片處理軟件，比較它們的優(yōu)缺點，選擇適合自己的工具。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于攝影和圖片編輯的專業(yè)知識。

-鼓勵學(xué)生參加攝影比賽或社區(qū)活動，將所學(xué)技能應(yīng)用于實際項目中。

-建議學(xué)生定期瀏覽攝影雜志、博客和在線論壇，了解行業(yè)動態(tài)和最新技巧。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的圖片作品，如攝影集、海報等，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進行小組項目，共同完成一個圖片編輯任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

-學(xué)生可以嘗試將自己的作品上傳到社交媒體或攝影網(wǎng)站，獲得反饋和靈感。

-鼓勵學(xué)生參加線上或線下的攝影工作坊，學(xué)習(xí)更多高級的圖片處理技巧。

-學(xué)生可以嘗試將圖片處理技能應(yīng)用于其他學(xué)科，如藝術(shù)、設(shè)計、歷史等，提高跨學(xué)科能力。

-教師可以組織學(xué)生進行圖片編輯的講座或研討會，分享各自的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助我審視自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學(xué)策略。在這次“處理數(shù)碼圖片”的教學(xué)中，我有以下幾點反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)碼圖片處理的基本概念和操作步驟掌握得相對較好，但實際操作時卻顯得有些生疏。這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻膶嵺`機會。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重實踐環(huán)節(jié)，通過實際操作來加深學(xué)生的理解。

其次，課堂互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度很高，他們對于圖片處理的各種技巧和創(chuàng)意表達(dá)出了濃厚的興趣。這讓我認(rèn)識到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我將嘗試設(shè)計更多有趣的課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

再次，我注意到在講解圖片編輯軟件的操作時，部分學(xué)生由于操作不熟練，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度受到影響。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中提供更多的時間讓學(xué)生練習(xí)，同時也可以利用課后時間進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在處理圖片時存在創(chuàng)意不足的問題。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我打算在接下來的教學(xué)中引入一些創(chuàng)意設(shè)計的小任務(wù)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性的作品。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些重難點，如圖片的裁剪、調(diào)整大小和顏色校正等。這些知識點對于初學(xué)者來說可能比較抽象，因此在講解時，我需要更加細(xì)致和耐心，確保學(xué)生能夠理解并掌握。

最后，我認(rèn)為這次教學(xué)的一個亮點是學(xué)生的課堂表現(xiàn)。他們不僅積極參與討論，還勇于提出自己的疑問和觀點。這讓我感受到了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對知識的渴望。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)，營造一個更加開放和互動的課堂環(huán)境。板書設(shè)計①數(shù)碼圖片處理基本概念

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