6 校園里的號(hào)令（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

6校園里的號(hào)令（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6校園里的號(hào)令（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：校園里的號(hào)令

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)在校園生活中自主遵守秩序。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己是校園秩序維護(hù)的一份子。

4.提升學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師有效溝通解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生初步具備了一定的規(guī)則意識(shí)，對(duì)日常生活中的簡(jiǎn)單規(guī)則有所了解，但關(guān)于校園內(nèi)特定規(guī)則的認(rèn)識(shí)尚淺。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)校園生活充滿期待。他們的學(xué)習(xí)興趣容易被有趣的活動(dòng)和游戲激發(fā)。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)直觀、互動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)保持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)直觀感知和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園規(guī)則的具體含義和執(zhí)行過(guò)程中可能遇到困難，例如區(qū)分不同場(chǎng)景下的規(guī)則、遵守規(guī)則時(shí)的自我控制等。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在遵守規(guī)則時(shí)可能缺乏堅(jiān)持性和責(zé)任感，需要教師耐心引導(dǎo)和持續(xù)教育。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)校園生活場(chǎng)景的模擬，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)“我是小小規(guī)則守護(hù)者”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

3.利用多媒體教學(xué)，展示校園規(guī)則的實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解規(guī)則的意義。

4.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將規(guī)則內(nèi)化為個(gè)人行為，培養(yǎng)遵守規(guī)則的自覺(jué)性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于校園規(guī)則的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則在校園生活中的重要性。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸甲袷剡^(guò)哪些規(guī)則？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括校園規(guī)則的定義、種類和遵守規(guī)則的意義。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示校園規(guī)則的實(shí)際案例，如排隊(duì)、上下樓梯、課堂紀(jì)律等，幫助學(xué)生理解規(guī)則的具體內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何將規(guī)則內(nèi)化為個(gè)人行為，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.角色扮演活動(dòng)（約15分鐘）

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、保安等。

-每組根據(jù)教師提供的場(chǎng)景，模擬校園生活中的規(guī)則遵守情況，如排隊(duì)、上下樓梯等。

-角色扮演過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解和遵守規(guī)則。

4.小組合作游戲（約10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)與校園規(guī)則相關(guān)的游戲，如“規(guī)則接力”。

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，通過(guò)游戲體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

-游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享游戲感受，總結(jié)規(guī)則的意義。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)校園規(guī)則的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察自己或周圍同學(xué)在校園生活中的規(guī)則遵守情況，并記錄下來(lái)。

-學(xué)生通過(guò)觀察和記錄，進(jìn)一步加深對(duì)規(guī)則的理解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使其在校園生活中自覺(jué)遵守規(guī)則，成為遵守規(guī)則的小衛(wèi)士。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《校園規(guī)則我知道》：這是一本適合一年級(jí)學(xué)生的繪本，通過(guò)生動(dòng)的故事和插圖，向?qū)W生介紹校園中的各種規(guī)則，如排隊(duì)、愛(ài)護(hù)公物、文明用語(yǔ)等。

-《小學(xué)生行為規(guī)范手冊(cè)》：手冊(cè)中包含了小學(xué)生應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范，包括日常行為、學(xué)習(xí)行為、衛(wèi)生習(xí)慣等，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

-《校園安全常識(shí)》：介紹校園中可能遇到的安全問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施，如防騙、防火、防意外傷害等，幫助學(xué)生提高安全意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集自己在校園中看到的遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的行為，記錄下來(lái)，并思考這些行為對(duì)校園生活的影響。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起討論校園規(guī)則的重要性，鼓勵(lì)孩子在家中也遵守規(guī)則，如家庭作業(yè)、餐桌禮儀等。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一個(gè)小故事，講述一個(gè)因遵守規(guī)則而獲得好結(jié)果的情景，或者因不遵守規(guī)則而遇到麻煩的故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬校園生活中的各種場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和實(shí)踐規(guī)則。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園的志愿服務(wù)活動(dòng)，如文明勸導(dǎo)、環(huán)境清潔等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)遵守規(guī)則的意義。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份校園規(guī)則海報(bào)，用圖畫(huà)和文字表達(dá)對(duì)規(guī)則的理解和遵守規(guī)則的決心。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如兒童安全教育網(wǎng)站、校園規(guī)則相關(guān)的教育視頻等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《校園規(guī)則故事集》：這是一本收集了多個(gè)校園規(guī)則小故事的書(shū)籍，每個(gè)故事都圍繞一個(gè)具體的校園規(guī)則展開(kāi)，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和寓意，幫助學(xué)生理解規(guī)則的意義。

-視頻資源：《校園規(guī)則動(dòng)畫(huà)片》：一系列以動(dòng)畫(huà)片形式呈現(xiàn)的校園規(guī)則教育視頻，通過(guò)卡通人物的故事，向?qū)W生傳授校園生活中的基本規(guī)則和禮儀。

2.拓展要求

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀《校園規(guī)則故事集》，通過(guò)閱讀了解不同的校園規(guī)則案例，思考自己在生活中如何遵守這些規(guī)則。

-觀看《校園規(guī)則動(dòng)畫(huà)片》后，學(xué)生可以寫(xiě)下自己的觀后感，分享他們對(duì)規(guī)則的理解和感悟。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己閱讀的故事或觀看的視頻，討論故事中的規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的校園規(guī)則小故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷改編，也可以是虛構(gòu)的情節(jié)，但都要體現(xiàn)規(guī)則的重要性。

-家長(zhǎng)可以參與學(xué)生的課后拓展活動(dòng)，與孩子一起閱讀或觀看相關(guān)材料，共同討論規(guī)則的意義。

-教師可以布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生在家中或社區(qū)中觀察并記錄遵守或違反規(guī)則的行為，分析這些行為的影響。

-學(xué)生可以制作校園規(guī)則海報(bào)或宣傳冊(cè)，用圖文并茂的方式展示他們學(xué)到的規(guī)則知識(shí)，并在學(xué)校或社區(qū)中展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園或社區(qū)組織的規(guī)則宣傳活動(dòng)，如文明禮儀宣傳周、安全知識(shí)競(jìng)賽等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)推廣規(guī)則意識(shí)。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的疑問(wèn)，確保學(xué)生的拓展活動(dòng)能夠