13 我想和你們一起玩 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

13我想和你們一起玩（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13我想和你們一起玩（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊課程基本信息1.課程名稱：13我想和你們一起玩

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年4月15日星期五2課時

4.教學(xué)時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)如何與他人合作、分享和尊重他人，學(xué)生將提升自我意識、人際交往和集體責(zé)任感。學(xué)生將學(xué)會在游戲中建立友誼，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從而培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力和集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：理解游戲中的合作與分享的重要性。

-具體細(xì)節(jié)：通過實(shí)際游戲活動，讓學(xué)生體驗(yàn)在游戲中如何與他人合作，學(xué)會分享玩具和勝利的喜悅。

-舉例解釋：例如，通過“老鷹捉小雞”的游戲，讓學(xué)生體會保護(hù)小雞和躲避捕捉的過程，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)會尊重他人，克服在游戲中可能出現(xiàn)的爭執(zhí)和沖突。

-具體細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的游戲方式和感受，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

-舉例解釋：在“猜拳”游戲中，如果出現(xiàn)輸贏爭執(zhí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論如何禮貌地接受輸贏，并鼓勵輸者給予贏家祝賀。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的故事講述，引入游戲主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享在游戲中的體驗(yàn)和感受，促進(jìn)交流與合作。

-情景模擬法：設(shè)置模擬游戲場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作與分享的技巧。

2.教學(xué)手段：

-多媒體輔助：利用PPT展示游戲圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-教學(xué)軟件：使用互動游戲軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)合作與分享。

-教學(xué)道具：準(zhǔn)備游戲道具，如卡片、玩具等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)合作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的主題——“我想和你們一起玩”。你們喜歡玩游戲嗎？在游戲中，你們有沒有遇到過需要和朋友一起合作的情況呢？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們紛紛舉手，分享自己在游戲中合作的經(jīng)歷。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：今天，我們就來學(xué)習(xí)如何在游戲中學(xué)會合作、分享和尊重他人。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，做好筆記。

三、新課講解

1.老師角色：首先，我們來看一個故事《小豬快跑》。這個故事講述了一只小豬在森林里遇到危險(xiǎn)，其他小動物們?nèi)绾螏椭用摰墓适隆?/p>

-故事結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：在這個故事中，小豬是如何得到幫助的？其他小動物們?yōu)槭裁丛敢鈳椭?/p>

-學(xué)生學(xué)習(xí)：通過討論，學(xué)生認(rèn)識到在困境中，互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的重要性。

2.老師角色：接下來，我們通過一個游戲活動來體驗(yàn)合作的重要性。請大家分成小組，進(jìn)行“老鷹捉小雞”的游戲。

-游戲過程中，觀察學(xué)生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注合作、分享和尊重他人。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：在游戲中，學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會了如何在游戲中與他人協(xié)作。

四、鞏固練習(xí)

1.老師角色：現(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行一個名為“猜拳”的游戲。在游戲中，要注意以下幾點(diǎn)：

-尊重對手，禮貌地接受輸贏。

-在游戲中，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生在游戲中，逐漸學(xué)會了尊重他人，并在游戲中體驗(yàn)到了合作與分享的快樂。

2.老師角色：接下來，請同學(xué)們以小組為單位，分享在游戲中的感受和體會。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生通過分享，進(jìn)一步認(rèn)識到合作、分享和尊重他人對于游戲的重要性。

五、小結(jié)

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何在游戲中學(xué)會合作、分享和尊重他人。希望大家在今后的生活中，也能將這些品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，表示贊同。

六、布置作業(yè)

1.老師角色：請同學(xué)們回家后，與家人一起玩一個合作游戲，并寫下自己的感受和體會。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，為家庭游戲做好準(zhǔn)備。

七、教學(xué)反思

1.老師角色：本節(jié)課通過故事、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)合作、分享和尊重他人的重要性。在教學(xué)過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

-鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主動性。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽取老師的反思，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.合作意識的增強(qiáng)：

通過參與“老鷹捉小雞”和“猜拳”等游戲活動，學(xué)生深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他們在游戲中學(xué)會了如何分工合作，共同完成任務(wù)。這種合作意識的增強(qiáng)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人協(xié)作。

2.分享精神的培養(yǎng)：

在游戲中，學(xué)生學(xué)會了分享玩具、勝利的喜悅以及失敗的教訓(xùn)。這種分享精神不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上，更體現(xiàn)在情感和認(rèn)知上。學(xué)生開始意識到，與他人分享可以增進(jìn)友誼，提升自己的幸福感。

3.尊重他人的認(rèn)識：

通過模擬游戲場景和實(shí)際游戲體驗(yàn)，學(xué)生逐漸認(rèn)識到每個人都有自己的游戲方式和感受，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。這種尊重他人的態(tài)度有助于學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，為今后的社會交往奠定基礎(chǔ)。

4.情緒管理的提升：

在游戲中，學(xué)生可能會遇到輸贏、爭執(zhí)等情況。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自我反思，學(xué)生學(xué)會了如何調(diào)整自己的情緒，以更加積極的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。這種情緒管理能力的提升對學(xué)生的心理健康具有重要意義。

5.社會實(shí)踐能力的提高：

通過參與游戲活動，學(xué)生將理論知識與社會實(shí)踐相結(jié)合，提高了自己的社會實(shí)踐能力。他們在游戲中學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.自我認(rèn)知的深化：

學(xué)生在游戲中不斷嘗試、探索，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這種自我認(rèn)知的深化有助于學(xué)生樹立自信，明確自己的發(fā)展方向。

7.創(chuàng)新思維的激發(fā)：

在游戲過程中，學(xué)生需要不斷思考、解決問題。這種思維訓(xùn)練有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。板書設(shè)計(jì)①游戲與合作

-游戲的定義

-合作的重要性

-團(tuán)隊(duì)合作的技巧

②分享與尊重

-分享的意義

-尊重他人的表現(xiàn)

-分享與尊重的實(shí)踐

③情緒管理與情緒表達(dá)

-情緒管理的策略

-情緒表達(dá)的方式

-情緒調(diào)節(jié)的方法

④社會實(shí)踐能力

-社會實(shí)踐的定義

-社會實(shí)踐的意義

-社會實(shí)踐的活動形式

⑤自我認(rèn)知與成長

-自我認(rèn)知的重要性

-自我成長的途徑

-自我評價(jià)的方法

⑥創(chuàng)新思維與解決問題

-創(chuàng)新思維的定義

-解決問題的步驟

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度非常高，積極舉手回答問題，對于游戲中的合作和分享有了自己的理解和體會。在模擬游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照規(guī)則進(jìn)行游戲，并且在游戲中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)中能夠積極參與，分享自己在游戲中的體驗(yàn)和感受。小組成員之間能夠互相傾聽，共同探討如何在游戲中更好地合作和分享。小組討論成果展示環(huán)節(jié)，每個小組都能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課核心知識的掌握情況。測試內(nèi)容包括游戲與合作、分享與尊重、情緒管理與情緒表達(dá)等方面。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

4.課堂互動：

在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極提問，對于游戲中的規(guī)則和技巧有深入的理解。教師針對學(xué)生的提問給予及時的解答，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價(jià)與反饋：

-對于積極參與課堂的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和肯定，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)，帶動其他同學(xué)共同進(jìn)步。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

-教師對課堂上的整體氛圍給予積極評價(jià)，認(rèn)為學(xué)生們在游戲中學(xué)會了合作、分享和尊重他人，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

-教師建議學(xué)生們在課后多參與集體活動，將課堂上學(xué)到的合作精神應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步提升自己的社會交往能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的工作，它幫助我不斷地提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對本節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施。

1.游戲活動的多樣性：

在本節(jié)課中，我主要使用了“老鷹捉小雞”和“猜拳”這兩個游戲。雖然這些游戲能有效地讓學(xué)生體驗(yàn)合作與分享，但我意識到可能需要增加更多樣化的游戲活動，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃引入更多類型的游戲，比如角色扮演、智力競賽等，以豐富課堂內(nèi)容和提高學(xué)生的參與度。

2.課堂互動的深入性：

雖然課堂上學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的參與度，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中并不總是能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了促進(jìn)課堂互動的深入性，我打算在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，鼓勵他們提出問題，并與同伴進(jìn)行深入的交流和討論。

3.評價(jià)方式的多元化：

課堂表現(xiàn)和隨堂測試是我評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要方式。然而，我意識到這些評價(jià)方式可能不夠全面。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、同伴互評以及課堂觀察等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.學(xué)生個體差異的考慮：

每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格。在本次教學(xué)中，我注意到一些學(xué)生可能因?yàn)橛螒螂y度或個人能力的原因，參與度不高。為了更好地照顧到每個學(xué)生的需求，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注