Unit 1 Me and my class Lesson 2教學設計2024-2025學年冀教版八年級英語上冊

Unit1MeandmyclassLesson2教學設計2024-2025學年冀教版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MeandmyclassLesson2教學設計2024-2025學年冀教版八年級英語上冊設計思路本節(jié)課以冀教版八年級英語上冊Unit1MeandmyclassLesson2為教學內(nèi)容，結(jié)合學生實際生活，通過聽力、口語、閱讀等教學活動，引導學生學習描述班級和同學的基本表達方式。通過任務型教學，提高學生的實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自主學習能力，提升學生的跨文化交際意識。通過學習班級和同學的相關知識，提高學生的語言表達能力，增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的英語基礎知識，能夠進行簡單的日常交流，對英語字母、單詞和基本的語法結(jié)構(gòu)有一定的了解。在七年級下冊學習過程中，學生對描述個人和他人信息的能力有所提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對英語學習普遍持有一定的興趣，尤其是通過英語歌曲、電影等途徑接觸到的英語文化內(nèi)容。學生的英語學習能力差異較大，部分學生具備較強的聽說讀寫能力，而另一些學生可能在聽力和口語表達上存在困難。學習風格上，學生傾向于通過視覺和聽覺進行學習，但也有一部分學生偏好通過實踐操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課時，部分學生可能難以準確描述班級和同學的信息，尤其是在涉及具體細節(jié)時。此外，學生可能在口語表達時缺乏自信，害怕犯錯。同時，對英語文化的理解不夠深入，可能會影響他們對相關話題的討論和表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括冀教版八年級英語上冊Unit1MeandmyclassLesson2的相關頁面。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如班級合影、同學個人照片、相關文化背景視頻等。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀等教學工具，以便展示教學內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置小組討論區(qū)，確保學生能夠自由交流。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師以“Hello,everyone!Today,wearegoingtotalkaboutourclassandourclassmates.Let'sstartwithawarm-upactivity.”作為開場白，通過播放一段關于班級生活的英語歌曲或視頻，激發(fā)學生的學習興趣。隨后，教師引導學生回憶自己班級的構(gòu)成，如班級人數(shù)、座位安排等，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課講授

1）詞匯學習

詳細內(nèi)容：教師展示與班級和同學相關的詞匯，如classroom,teacher,student,desk,chair等，通過實物展示或圖片輔助教學，幫助學生理解和記憶。同時，教師引導學生進行詞匯的拼寫和造句練習，鞏固所學詞匯。

2）語法講解

詳細內(nèi)容：教師講解描述班級和同學的基本句型，如What'syourname?I'm...,Howmanystudentsarethereinyourclass?Thereare...,What'syourfavoritesubject?It's...,等等。通過例句展示和語法分析，幫助學生掌握句型結(jié)構(gòu)和用法。

3）閱讀理解

詳細內(nèi)容：教師展示一篇關于班級和同學的閱讀材料，引導學生閱讀并回答相關問題。通過閱讀理解，幫助學生提高閱讀速度和理解能力，同時鞏固所學詞匯和句型。

3.實踐活動

1）角色扮演

詳細內(nèi)容：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如班主任、學生、同學等。教師提供一些情境，讓學生根據(jù)情境進行對話，如介紹自己的班級、詢問同學的興趣愛好等。

2）小組討論

詳細內(nèi)容：教師提出一些與班級和同學相關的問題，如“Doyoulikeyourclass?”、“What'syourfavoritesubject?”等，讓學生在小組內(nèi)進行討論，并分享自己的觀點。

3）寫作練習

詳細內(nèi)容：教師布置一篇關于班級和同學的寫作任務，如寫一篇短文介紹自己的班級，包括班級人數(shù)、座位安排、班級活動等。學生根據(jù)所學知識和實際經(jīng)驗進行寫作，教師給予指導和反饋。

4.學生小組討論

1）回答問題

舉例回答：What'syourname?(Mynameis...),Howmanystudentsarethereinyourclass?(Thereare...studentsinmyclass),What'syourfavoritesubject?(Myfavoritesubjectis...).

2）分享觀點

舉例回答：Ilikemyclassbecauseweareallfriendlytoeachother.(我喜歡我的班級，因為我們都很友好。)

3）提出建議

舉例回答：Ithinkweshouldorganizemoreclassactivitiestoenhanceourteamwork.(我認為我們應該組織更多的班級活動來增強我們的團隊合作。)

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括詞匯、句型和閱讀理解。教師通過提問的方式，檢查學生對知識的掌握情況，如“Canyoutellmesomewordsaboutourclass?”、“What'sthemainideaofthereadingpassage?”等。最后，教師對本節(jié)課的重難點進行總結(jié)，如描述班級和同學的基本句型、詞匯和語法結(jié)構(gòu)，強調(diào)學生在實際運用中的注意事項。

用時：導入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實踐活動（15分鐘），學生小組討論（10分鐘），總結(jié)回顧（5分鐘）?？傆脮r：45分鐘。知識點梳理1.詞匯學習

-classroom（教室）

-teacher（老師）

-student（學生）

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-seat（座位）

-table（桌子）

-computer（電腦）

-library（圖書館）

-schoolbag（書包）

-backpack（背包）

-pen（鋼筆）

-pencil（鉛筆）

-ruler（直尺）

-notebook（筆記本）

-book（書）

-story（故事）

-novel（小說）

-magazine（雜志）

-science（科學）

-math（數(shù)學）

-history（歷史）

-geography（地理）

-English（英語）

-Chinese（中文）

-math（數(shù)學）

-art（藝術(shù)）

-music（音樂）

-physicaleducation（體育）

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述班級信息：What'syourname?I'm...;Howmanystudentsarethereinyourclass?Thereare...studentsinmyclass;Ourclassroomisonthe...floor.

-描述同學信息：What'syourfavoritesubject?It's...;Whoisyourbestfriendinclass?He/Sheis...;She/Heisgoodat...andlikes...verymuch.

-描述學習環(huán)境：Theclassroomisbrightandclean.Therearedesksandchairsinit.Thestudentsaresittinginrows.Theteacherisstandinginfrontoftheclass.

-描述活動：Wehaveclassthreetimesaday.Afterschool,weoftenplaysportsordosomereading.Sometimes,wehaveclassparties.

3.語法知識

-名詞：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的使用，復數(shù)名詞的變化規(guī)則（加s/es，不規(guī)則變化）。

-冠詞：a/an/the的用法，以及冠詞在句中的位置。

-動詞：一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，be動詞的變化（am/is/are）。

-代詞：人稱代詞、物主代詞、反身代詞和指示代詞的用法。

-形容詞和副詞：比較級和最高級的變化規(guī)則，以及形容詞和副詞的用法。

-連詞：and,but,or,so等連詞的用法，以及它們在句子中的作用。

4.閱讀理解

-理解文章大意：把握文章的主題，概括文章的中心思想。

-理解細節(jié)信息：找出文章中的關鍵信息，如人物、時間、地點、事件等。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進行推理，判斷文章中未直接表達的信息。

5.寫作技能

-描述班級和同學：用簡單的句子描述班級人數(shù)、座位安排、班級活動等。

-表達個人觀點：用適當?shù)木湫秃驮~匯表達自己對班級和同學的看法。

-組織文章結(jié)構(gòu)：合理安排文章段落，使文章條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關注學生的參與度、積極性以及英語口語表達能力。教師將觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準確性、參與小組活動的積極性等。對于積極參與課堂討論、勇于表達自己的觀點的學生給予正面評價，對于回答問題時出現(xiàn)錯誤的學生，教師將給予及時的糾正和鼓勵，幫助他們改進。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評價學生在小組合作中的溝通能力、協(xié)作精神和創(chuàng)意思維。教師將根據(jù)小組討論的質(zhì)量、內(nèi)容的豐富性、表達的自然流暢度以及學生的參與程度進行評價。優(yōu)秀的小組將有機會在班上展示他們的討論成果，以此激勵其他學生。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括聽力、口語、閱讀和寫作四個部分，旨在評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。聽力部分將測試學生對英語指令和對話的理解能力；口語部分將評估學生的口語表達流利度和準確性；閱讀部分將測試學生的閱讀速度和理解能力；寫作部分將測試學生運用所學知識進行書面表達的能力。

4.學生自評與互評：

學生自評將鼓勵學生反思自己的學習過程，識別自己的優(yōu)勢和需要改進的地方?；ピu則讓學生之間相互評價，這有助于學生從他人的視角中發(fā)現(xiàn)問題，并學會尊重和欣賞同伴的優(yōu)點。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學生的整體表現(xiàn)和個體差異進行。針對學生的英語學習興趣、學習態(tài)度、參與課堂活動的積極性等方面給予評價。對于表現(xiàn)突出的學生，教師將給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于學習上有困難的學生，教師將提供個性化的輔導和反饋，幫助他們克服學習障礙，提高學習效果。教師的反饋將具體、有針對性，同時注重激勵和鼓勵學生，營造積極向上的學習氛圍。板書設計①詞匯

-classroom

-teacher

-student

-desk

-chair

-seat

-table

-computer

-library

-schoolbag

-backpack

-pen

-pencil

-ruler

-notebook

-book

-story

-novel

-magazine

-science

-math

-history

-geography

-English

-Chinese

-math

-art

-music

-physicaleducation

②句型

-What'syourname?I'm...

-Howmanystudentsarethereinyourclass?Thereare...studentsinmyclass.

-Ourclassroomisonthe...floor.

-What'syourfavoritesubject?It's...

-Whoisyourbestfriendinclass?He/Sheis...

-She/Heisgoodat...andlikes...verymuch.

-Theclassroomisbrightandclean.

-Wehaveclassthreetimesaday.

-Afterschool,weoftenplaysportsordosomereading.

-Sometimes,wehavec