9 那個星期天 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

9那個星期天教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課設(shè)計以《那個星期天》為文本，以六年級下冊統(tǒng)編版語文教材為基礎(chǔ)，緊扣課文主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，提高閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。通過設(shè)置問題引導(dǎo)、角色扮演、小組討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，注重將語文教學(xué)與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的語言表達能力和情感共鳴。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解、鑒賞文學(xué)作品的能力，提升審美情趣和審美判斷力。

2.增強學(xué)生的語言表達能力和溝通能力，通過角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的合作與溝通技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，理解親情、友情等情感，培養(yǎng)良好的道德情操和人文素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文《那個星期天》中主人公的內(nèi)心世界，把握人物情感變化。

②掌握課文中的生字詞，正確書寫并運用到實際語境中。

③分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者運用對比、細節(jié)描寫等手法表達情感的方法。

2.教學(xué)難點，

①深入挖掘課文中的情感線索，引導(dǎo)學(xué)生體會作者通過具體事件表達的思想感情。

②培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題的能力，對課文內(nèi)容進行個性化解讀。

③通過角色扮演，幫助學(xué)生更好地理解課文中的對話，提高學(xué)生的語言表達和表演能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解課文的基本內(nèi)容和情感表達。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的問題進行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗人物情感，加深對文本的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.課外閱讀推薦：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的課外讀物，拓展學(xué)生的知識面和閱讀興趣。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與課文主題相關(guān)的音樂或視頻，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們有沒有過期待某個特別的日子，卻因為某些原因而感到失望的經(jīng)歷？”

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們對課文內(nèi)容的好奇心。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解課文背景和作者簡介，讓學(xué)生對課文有初步了解。

2.閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，理解課文大意。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，講解作者運用對比、細節(jié)描寫等手法表達情感的方法。

4.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的問題，如主人公的情感變化、人物關(guān)系等。

5.教師點評：針對學(xué)生的討論結(jié)果，進行點評和總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞語填空：教師出示課文中的生字詞，學(xué)生進行填空練習(xí)。

2.句子仿寫：根據(jù)課文中的句式，學(xué)生進行仿寫練習(xí)，提高語言表達能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：課文中的主人公在經(jīng)歷了一系列事件后，他的情感發(fā)生了怎樣的變化？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答教師的問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認為主人公在故事中的表現(xiàn)有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點，教師點評和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾翁幚眍愃浦魅斯菢拥那楦欣_？

2.學(xué)生討論：學(xué)生圍繞問題展開討論，分享自己的看法。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于課文《那個星期天》的讀后感，表達自己的感悟。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-課文背景和作者簡介（2分鐘）

-閱讀課文，關(guān)注關(guān)鍵詞句（5分鐘）

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解表達手法（10分鐘）

-分組討論（3分鐘）

-教師點評（2分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞語填空（5分鐘）

-句子仿寫（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解與掌握課文內(nèi)容：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解《那個星期天》這篇課文的主旨和情感表達，掌握課文中的關(guān)鍵詞句和作者運用對比、細節(jié)描寫等手法表達情感的方法。

2.提高閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀課文的過程中，學(xué)會了如何抓住文章的線索，分析人物的情感變化，從而提高了閱讀理解能力。

3.增強語言表達能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠更好地運用語言表達自己的觀點和情感，提高了口語表達和書面表達能力。

4.培養(yǎng)批判性思維：在課堂討論中，學(xué)生學(xué)會了從不同角度分析問題，提出了自己的見解，培養(yǎng)了批判性思維。

5.增強合作意識：通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.拓展知識面：在討論過程中，學(xué)生了解了一些與課文相關(guān)的社會現(xiàn)象和人文知識，拓展了知識面。

7.培養(yǎng)情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，體會到了主人公的情感變化，學(xué)會了關(guān)愛他人，培養(yǎng)了自己的同理心。

8.提升審美情趣：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠欣賞文學(xué)作品中的美，提高了審美情趣。

9.增強道德觀念：課文中的主人公在面對困境時，展現(xiàn)了堅韌不拔的精神，讓學(xué)生明白了道德觀念的重要性。

10.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了如何自主探究問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①課文標(biāo)題：《那個星期天》

②作者：XXX

③課文背景：描述星期天的活動安排，以及主人公的期待。

④人物：

①主人公：姓名、性格特點、情感變化

②家人/朋友：關(guān)系、態(tài)度、作用

⑤情節(jié)概述：

①事件一：描述事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果

②事件二：描述事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果

⑥情感線索：

①期待：主人公對星期天的期待

②失望：主人公對星期天發(fā)生的事情感到失望

③感悟：主人公從事件中得到的感悟

⑦表達手法：

①對比：描述主人公期待與失望的對比

②細節(jié)描寫：對人物動作、神態(tài)、心理的細致描寫

⑧中心思想：通過主人公的經(jīng)歷，表達對親情、友情等情感的理解和感悟。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)過程中的得與失。

得：

1.我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家都能踴躍發(fā)言，這讓我很欣慰。他們對于課文的理解比我預(yù)期的要好，能夠從不同角度去分析人物的情感變化，這證明了我在教學(xué)方法上的嘗試是有效的。

2.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過音樂和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方法確實起到了作用，讓學(xué)生們很快進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

失：

1.當(dāng)然，也有一些不足之處。比如在講解課文結(jié)構(gòu)時，我可能講得有點快，一些學(xué)生可能沒有完全跟上。我需要在今后的教學(xué)中更加注重節(jié)奏的控制，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時還是顯得有些拘謹，可能是因為他們對這個問題不夠熟悉或者害怕出錯。我需要更多地鼓勵他們，讓他們在課堂上敢于表達自己的看法。

總體來說，這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。學(xué)生們不僅掌握了課文內(nèi)容，還學(xué)會了如何分析人物情感，這對他們的語文素養(yǎng)的提升有很大的幫助。

進步：

1.學(xué)生們的閱讀理解能力有了明顯的提高，他們能夠從文本中提煉出關(guān)鍵信息，并進行分析和總結(jié)。

2.在語言表達方面，學(xué)生們也更加自信，能夠用自己的話來表達對課文的理解。

改進措施：

1.對于教學(xué)節(jié)奏的控制，我會在今后的教學(xué)中更加注意，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我會更多地鼓勵學(xué)生，創(chuàng)造一個輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們敢于表達自己的看法。

3.我會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。課堂1.課堂評價

課堂上的評價主要通過網(wǎng)絡(luò)提問、觀察學(xué)生的反應(yīng)和互動，以及隨堂小測試來進行。

-提問：通過提問，我能夠了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我可能會問：“主人公期待星期天發(fā)生了什么？”或者“你認為主人公在故事中的情感變化是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對文本的解讀是否準(zhǔn)確，以及是否能夠從文本中提取關(guān)鍵信息。

-觀察：我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度、回答問題的態(tài)度和討論中的互動。例如，我會注意是否所有學(xué)生都積極參與討論，是否有人顯得沉默不語，或者是否有人能夠提出有深度的見解。

-隨堂小測試：我會設(shè)計一些簡短的問題或者小練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗他們對課文內(nèi)容的掌握程度。這些測試可以是選擇題、簡答題或者填空題。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式，以下是對作業(yè)評價的具體做法：

-認真批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會注意學(xué)生的書寫、語法和表達是否準(zhǔn)確。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，我會給出具體的點評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點