高中英語(yǔ)-選擇性必修一Unit3 Fascinating Parks教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit3FascinatingParks

Usinglanguage（WritingPeriod）

TeachingContents:

Usinglanguage

TeachingAims:

1.Tohelpstudentsconsolidatetheusefulexpressionstointroduceaplace.

2.Toencouragestudentstothinklogically,criticallyandcreativelyonthewriting

andwriteoutanessayaccordingtowritingskills.

3.Tohelpstudentsappreciatethebeautyoftheparkandinspirethemtodigout

thedeepmeaningbehindthepark.

Teachingimportantpoints:

Howtohelpstudentswriteoutanessayusingproperlanguage.

Teachingdifficultpoints:

Howtohelpstudentsthinklogically,criticallyandcreativelyonthewriting.

Teachingstrategies:

Task-basedlanguageteaching

Communicativeapproach

Teachingtools:

MultiplemediaandBlackboard

Teachingprocedures:

Step1.

發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言之美

Havestudentsstudythelanguagefeaturesofanintroductiontothemeparkssothat

theycanproduceoneoftheirown.Then,fillinthefollowingchart：

paragraphAdjective（形容詞）If-clause（if從句）Imperative（祈使語(yǔ)氣）

1

2

3

4

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞Reading中的美詞美句，鼓勵(lì)學(xué)生邏輯性地發(fā)散思維，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言

創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作。既學(xué)習(xí)了地道的語(yǔ)言表達(dá)方式，為下一步的寫作做好了鋪墊，又激發(fā)

了學(xué)生的寫作欲望。

實(shí)戰(zhàn)演練

請(qǐng)根據(jù)下面表格的內(nèi)容寫一篇80詞左右的英語(yǔ)短文，介紹并宣傳南華公園，可以適當(dāng)增加

細(xì)節(jié)，以使行文連貫.

地點(diǎn)位于東明縣城的東部

面積約300畝

有人工湖，假山，休息長(zhǎng)廊和音樂(lè)噴泉等景觀。各類灌木(bush)、和花卉

特色

等100余種，共達(dá)(upto)9700多棵。

展示北方園林特色，把文化和自然環(huán)境充分融入現(xiàn)代都市生活之中，倡導(dǎo)

宗旨

綠色生活，它已成為人們放松和娛樂(lè)的好地方。

公交101路，102路和201路

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用。邀請(qǐng)一名學(xué)生大聲朗讀寫作具體要求，提醒學(xué)生避免原則性錯(cuò)誤。

五步成文：

第一步：審題構(gòu)思很關(guān)鍵

【審題】寫作要求是寫一篇介紹類短文，介紹景點(diǎn)一一南華公園。寫作時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1.確定文體：這是一篇說(shuō)明文。寫作時(shí)注意旅游介紹的寫作特點(diǎn)。

2

2.主體時(shí)態(tài)：文章應(yīng)以一般現(xiàn)在時(shí)為主,

3.主體人稱：由于是介紹南華公園，所以人稱應(yīng)該以第三人稱為主。

【構(gòu)思】本文可以分為三部分：

第一部分：此部分為文章的主體，介紹南華公園的位置、面積和特色。

第二部分：公園的宗旨和人們的感受。

第三部分：到達(dá)方式。

設(shè)計(jì)意圖：關(guān)鍵詞提示，降低難度。（展示答案，集中識(shí)記，小組檢查鞏固）

第二步：核心詞匯想周全

1.坐落于2.受歡迎—

3.占地4.自然環(huán)境

5.把……和……融合起來(lái)6.人工湖/假山

7.旅游景觀8.休息長(zhǎng)廊

9.北方園林特色______________10.音樂(lè)噴泉

設(shè)計(jì)意圖；發(fā)散思維，靈活應(yīng)用。（小組合作，黑板展示，集中識(shí)記》

第三步：由詞擴(kuò)句雛形現(xiàn)

1.南華公園位于東明縣城的東部，非常受當(dāng)?shù)厝藲g迎。

TheNanhuaparkDongmingcountyand.

2.它是個(gè)很大的花園，占地面積約300畝。

Itisaverylargegardenandit.

3.它把文化和自然環(huán)境融入到當(dāng)代都市生活之中。

11hascuitureandintomoderncitylife.

4.建造這個(gè)園子的目的是展示北方園林特色，倡導(dǎo)綠色生活。

Thegardenwasbuilttoshow__________________________________________________

5置身于如此美麗的地方,會(huì)讓你感覺(jué)活著是幸運(yùn)的。

Beinginsuchabeautifulplace,

6.如果你想要放松和娛樂(lè)的話，就來(lái)南華公園吧。

_,cometoNanhuaPark!

設(shè)計(jì)意圖：精雕細(xì)琢，句式升級(jí)，打造亮點(diǎn)（教師點(diǎn)撥）

第四步：句式升級(jí)造亮點(diǎn)

1.把第1句改為形容詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的復(fù)合句。

2.把第2句改為一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句。

3

3.把第4句改為一個(gè)不定式做表語(yǔ)的簡(jiǎn)單句。

設(shè)計(jì)意圖：限時(shí)寫作。（依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，互評(píng)互改，展示范文）

第五步：妙筆生花美成篇

用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞把以上詞匯和句式，再加上聯(lián)想內(nèi)容，組成一篇80詞左右的英語(yǔ)短文。

附錄：高考應(yīng)用文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

檔次描述（書寫差直接降低一個(gè)檔次）

第五檔（13-15）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)，完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

一覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

一應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯方面有些許錯(cuò)誤；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

一有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

第四檔（10-12）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

一雖漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

一應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確。

一應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

第三檔（7-9）基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)，整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

一雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

一應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

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一有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。

一應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

第二檔（4-6）未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)，信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。

一漏掉或未描述一些主要內(nèi)容，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。

一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。

一有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。

一較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

第一檔（1-3）未完成試題規(guī)定的任務(wù)，信息未能傳達(dá)給讀者。

一明顯漏掠主要內(nèi)容，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試通要求。

一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。

一較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。

Homework:

Rewritethecompositionaddingoneortwoadvancedsentences.

學(xué)情分析：

本班為理科班學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，詞匯有限，用英語(yǔ)組織語(yǔ)言的能力較差，語(yǔ)言

的應(yīng)用和變換能力不強(qiáng)。所以寫作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)句單調(diào),錯(cuò)誤百出。基于這些因素,設(shè)計(jì)

本節(jié)課時(shí)，我決定領(lǐng)著他們步步深入，先提供寫說(shuō)明文的幾步要求，然后再給他們提供必要

的詞和短語(yǔ)讓他們回顧并熟練記憶，接下來(lái)再讓他們用以上所記的單詞和短語(yǔ)完成相關(guān)的句

子，這些句子可以幫助他們完成本節(jié)課要求的南華公園的寫作。

效果分析

從整體上看，這節(jié)課（I勺效果還可以，絕大多數(shù)學(xué)生都在限定時(shí)間內(nèi)完成了這篇作文，有

一些學(xué)生的作文寫得非常好，巧妙的應(yīng)用了我們所提供的句式，還有一些同學(xué)對(duì)句子進(jìn)行了

升級(jí)改造，提升了句式，層次也非常分明。但是還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，語(yǔ)言

表達(dá)不地道，要點(diǎn)不全面，書寫不美觀等。

教材分析：

本部分圍繞主題公園展開，是學(xué)完主題公園這篇文章之后的一節(jié)寫作課，屬于Using

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language部分的第二課時(shí)。學(xué)習(xí)完THEMEPARK這篇課文之后，學(xué)生已經(jīng)解了主題公園的寫

作特征，語(yǔ)言表達(dá)特色，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用，掌握了一些羋常有用的形容詞、短語(yǔ)表達(dá)和一些

經(jīng)典的句式，他們可以有選擇的應(yīng)用到本節(jié)課的寫作任務(wù)中。本節(jié)課的主要任務(wù)就是要求學(xué)

地點(diǎn)東明縣城的東部

面積約300畝

特色有人工湖，假山，休息長(zhǎng)廊和音樂(lè)噴泉還有各類灌木(bush)、和花卉。

生限時(shí)完成一篇說(shuō)明文---NanhuaPark。

評(píng)測(cè)練習(xí)

請(qǐng)根據(jù)下面表格的內(nèi)容寫一篇80詞左右的英語(yǔ)短文，介紹并宣傳南華公園，可以適些增加

細(xì)節(jié)，以使行文連貫。