《第一單元 走進(jìn)科學(xué)：3 給物體分類》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級(jí)上冊(cè)

《第一單元走進(jìn)科學(xué)：3給物體分類》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)旨在通過給物體分類的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。通過結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)湘科版《走進(jìn)科學(xué)》課本中的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中認(rèn)識(shí)物體，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類方法，為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解和掌握物體的分類標(biāo)準(zhǔn)。

-能根據(jù)物體的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

舉例：教師通過展示不同種類的水果，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而理解分類的標(biāo)準(zhǔn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解分類的多樣性和靈活性。

-能夠?qū)⒊橄蟮姆诸悩?biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于新的物體。

舉例：學(xué)生在初次嘗試分類時(shí)，可能只根據(jù)顏色或形狀進(jìn)行分類。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到分類可以基于多種特征，如大小、用途等，并能夠?qū)⑦@些標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用到新的、未見過的事物上。例如，在分類不同類型的交通工具時(shí)，學(xué)生需要超越直觀的顏色或形狀，考慮它們的運(yùn)行方式和用途。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本湘科版一年級(jí)上冊(cè)《走進(jìn)科學(xué)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物體分類相關(guān)的圖片、圖表，以及展示不同分類標(biāo)準(zhǔn)的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種顏色、形狀、大小的玩具或?qū)嵨铮糜趯W(xué)生實(shí)際操作分類。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示分類結(jié)果，確保教室環(huán)境整潔、安全。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示生活中常見的不同物品，提問學(xué)生：“你們能說出這些物品有什么不同嗎？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的有關(guān)物體特征的知識(shí)，如顏色、形狀等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹物體分類的概念，解釋分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

-舉例說明：教師以水果為例，展示如何根據(jù)顏色、大小、種類等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“還有哪些方法可以分類這些水果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的想法。

3.實(shí)踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行分類實(shí)踐，根據(jù)教師提供的物品，如玩具、衣物等，進(jìn)行分類。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生分組操作過程中，巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解分類標(biāo)準(zhǔn)。

4.分享交流（約10分鐘）

-小組匯報(bào)：每組選派代表向全班展示分類結(jié)果，并說明分類依據(jù)。

-全班討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同分類方法的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何根據(jù)不同需求選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供新的分類任務(wù)，如根據(jù)物體的用途、材質(zhì)等進(jìn)行分類，學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握分類方法。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物體分類的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在分類過程中的心得體會(huì)，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行分類活動(dòng)，選擇家中物品進(jìn)行分類，并嘗試記錄分類結(jié)果。

-教師提醒：強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并告知下次課將進(jìn)行作業(yè)展示。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)館參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乜茖W(xué)館，特別是有關(guān)自然和人類社會(huì)的展覽，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中體驗(yàn)分類的樂趣和應(yīng)用。

-生態(tài)公園探索：在生態(tài)公園進(jìn)行戶外教學(xué)，讓學(xué)生觀察不同植物和動(dòng)物，學(xué)習(xí)如何根據(jù)生態(tài)特征進(jìn)行分類。

-家庭實(shí)驗(yàn)室：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類實(shí)驗(yàn)，如收集不同類型的石頭、種子或樹葉，進(jìn)行分類整理。

-圖書館資源：推薦與分類和科學(xué)探究相關(guān)的兒童書籍，如《自然界的秘密》、《分類大揭秘》等，豐富學(xué)生的課外閱讀。

2.拓展建議：

-家庭科學(xué)角：在家中設(shè)置一個(gè)科學(xué)角，鼓勵(lì)學(xué)生收集和展示自己的分類成果，如植物標(biāo)本、礦石收藏等。

-分類游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的分類游戲，如制作分類卡片游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-分類調(diào)查：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小型的社會(huì)調(diào)查，如調(diào)查家中物品的分類情況，分析分類的必要性。

-科學(xué)探究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的主題，進(jìn)行深入探究，如“不同材質(zhì)的物體對(duì)溫度變化的反應(yīng)”，并學(xué)習(xí)如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分類。

-分類藝術(shù)創(chuàng)作：結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生通過繪畫、手工等方式，創(chuàng)作與分類相關(guān)的藝術(shù)作品，如分類樹、分類地圖等。

-分類故事編寫：引導(dǎo)學(xué)生編寫與分類相關(guān)的童話故事，通過故事情節(jié)加深對(duì)分類概念的理解。

-分類歌曲創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與分類相關(guān)的歌曲，通過音樂的形式傳達(dá)分類的知識(shí)和樂趣。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問策略：通過提問來檢查學(xué)生對(duì)分類概念的理解程度。例如，教師可以提問：“我們是如何給這些物品分類的？分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括是否積極參與討論、是否認(rèn)真完成分類任務(wù)等。

-小組合作評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否能有效溝通、是否能共同解決問題。

-實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的實(shí)際操作來評(píng)估他們對(duì)分類方法的掌握程度，如能否正確地將物品歸入相應(yīng)的類別。

課堂評(píng)價(jià)實(shí)例：

-在講解新知后，教師可以通過提問來檢查學(xué)生對(duì)分類概念的理解。例如：“大家剛剛看到的這些水果，我們是如何分類的？請(qǐng)說出兩種分類方法?！?/p>

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生之間的互動(dòng)，看他們是否能夠共同完成分類任務(wù)，并在討論中提出建設(shè)性的意見。

-在實(shí)踐操作中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確地將物品分類，以及他們?cè)诜诸愡^程中遇到的問題和解決方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，如分類練習(xí)題、分類游戲、分類調(diào)查報(bào)告等，以覆蓋不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的分類方法和正確性。

-反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

作業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)例：

-在學(xué)生完成分類練習(xí)后，教師可以批改他們的作業(yè)，并給予評(píng)價(jià)。例如：“你的分類方法很清晰，但在某些細(xì)節(jié)上可以更加精確?！?/p>

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示他們的創(chuàng)新思維，如：“你的分類游戲設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，可以嘗試應(yīng)用到其他學(xué)科中?！?/p>

-在課堂上，教師可以組織學(xué)生分享他們的作業(yè)成果，如：“我們來看看這位同學(xué)制作的分類卡片，他的分類標(biāo)準(zhǔn)很有特色?！?/p>

-對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)，如：“你的分類調(diào)查報(bào)告很詳細(xì)，你真的做得很棒！”八、典型例題講解1.例題一：

-題目：請(qǐng)將以下物品按照用途進(jìn)行分類：鉛筆、尺子、水杯、書本、橡皮擦。

-答案：學(xué)習(xí)用品（鉛筆、尺子、書本、橡皮擦），生活用品（水杯）。

2.例題二：

-題目：將以下水果按照顏色分類：蘋果、香蕉、橘子、葡萄、桃子。

-答案：紅色水果（蘋果、桃子），黃色水果（香蕉、橘子），紫色水果（葡萄）。

3.例題三：

-題目：將以下交通工具按照運(yùn)行方式進(jìn)行分類：自行車、汽車、火車、飛機(jī)、輪船。

-答案：陸上交通工具（自行車、汽車、火車），空中交通工具（飛機(jī)），水上交通工具（輪船）。

4.例題四：

-題目：將以下動(dòng)物按照生活環(huán)境分類：獅子、猴子、企鵝、鯊魚、兔子。

-答案：陸地動(dòng)物（獅子、猴子、兔子），空中動(dòng)物（猴子），水中動(dòng)物（企鵝、鯊魚）。

5.例題五：

-題目：將以下物品按照材質(zhì)分類：塑料瓶、木棍、鐵釘、玻璃杯、紙巾。

-答案：塑料材質(zhì)（塑料瓶），木材質(zhì)（木棍），金屬材質(zhì)（鐵釘），玻璃材質(zhì)（玻璃杯），紙質(zhì)（紙巾）。

-在例題一中，學(xué)生需要考慮物品的用途，這是日常生活中常見的分類方法。

-例題二中的水果分類，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同水果的顏色特征。

-例題三涉及交通工具的分類，可以讓學(xué)生了解不同交通工具的運(yùn)行環(huán)境。

-例題四的動(dòng)物分類，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生活環(huán)境多樣性。

-例題五的物品分類，讓學(xué)生接觸不同的材質(zhì)，了解物質(zhì)的基本特性。

這些例題不僅幫助學(xué)生掌握分類的方法，還能激發(fā)他們對(duì)周圍世界的觀察和探索興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-物體的分類標(biāo)準(zhǔn)

-分類的方法和步驟

-分類在實(shí)際生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-分類

-標(biāo)準(zhǔn)

-方法

-步驟