《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)2》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)2》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號(hào)0223S05011開課單位新聞傳播學(xué)院課程名稱（中文）播音創(chuàng)作基礎(chǔ)2（英文）TheBasisofBroadcastingCreation2課程性質(zhì)必修考核類型考試課程學(xué)分3課程學(xué)時(shí)51課程類別專業(yè)發(fā)展課程（專業(yè)核心課）先修課程播音創(chuàng)作基礎(chǔ)1適用專業(yè)（類）播音與主持藝術(shù)二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)2》是研究播音創(chuàng)作過(guò)程中播音創(chuàng)作的技巧、播音創(chuàng)作的話筒前狀態(tài)以及播音創(chuàng)作規(guī)律的一門課程，它是播音主持專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程。本課程對(duì)播音創(chuàng)作中停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏等技巧的運(yùn)用、對(duì)播音創(chuàng)作時(shí)的對(duì)象感和話題前狀態(tài)以及播音創(chuàng)作表達(dá)的規(guī)律進(jìn)行了研究，力圖使播音創(chuàng)作既能與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，又能繼承和發(fā)揚(yáng)播音創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)?！恫ヒ魟?chuàng)作基礎(chǔ)2》是中國(guó)播音學(xué)的重要組成部分，中國(guó)播音學(xué)是與新聞學(xué)、教育學(xué)、文藝學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等多種學(xué)科相互交叉而又自成體系的獨(dú)立學(xué)科，以為廣播電視媒體提供優(yōu)秀的播音員和節(jié)目主持人為目標(biāo)。在大眾傳播中起著不可或缺的重要作用。（二）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程，學(xué)生將學(xué)會(huì)調(diào)整對(duì)象感和話筒前狀態(tài)的具體方法，掌握播音創(chuàng)作的停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏等表達(dá)技巧，具備綜合運(yùn)用播音創(chuàng)作表達(dá)規(guī)律進(jìn)行二次創(chuàng)作的能力。課程目標(biāo)1：學(xué)會(huì)并理解對(duì)象感、話筒前狀態(tài)、播音創(chuàng)作規(guī)律的基本理論。課程目標(biāo)2：掌握對(duì)象感和話筒前狀態(tài)調(diào)控的具體方法，能夠在面對(duì)話筒和攝像機(jī)鏡頭時(shí)做到目中無(wú)人心中有人，達(dá)到自然交流的狀態(tài)。課程目標(biāo)3：掌握停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏的運(yùn)用技巧，在播音創(chuàng)作中可以熟練、靈活的運(yùn)用這些技巧，對(duì)稿件進(jìn)行表達(dá)。課程目標(biāo)4：掌握播音創(chuàng)作表達(dá)的規(guī)律，以及其在播音創(chuàng)作中的具體運(yùn)用。課程目標(biāo)5：完成個(gè)性化的播音創(chuàng)作，在播音過(guò)程中保證大方向正確的前提下體現(xiàn)出個(gè)人的播音創(chuàng)作特色。三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-2：對(duì)象感、話筒前狀態(tài)、播音創(chuàng)作規(guī)律的基本理論知識(shí)課程目標(biāo)110%2-3：能夠在話筒和鏡頭前自然交流，能夠熟練運(yùn)用播音創(chuàng)作表達(dá)技巧，進(jìn)行符合播音創(chuàng)作規(guī)律的播音創(chuàng)作。課程目標(biāo)2、3、450%3-3：培養(yǎng)個(gè)性化創(chuàng)作特點(diǎn)，是播音真正進(jìn)入獨(dú)具特色的創(chuàng)作階段。課程目標(biāo)540%四、教學(xué)方式與方法本課程采用的教學(xué)方法有講授法、案例教學(xué)法、討論法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法。對(duì)于基礎(chǔ)理論知識(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，由教師進(jìn)行講授；對(duì)于各種播音創(chuàng)作技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，則采用案例法、討論法、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法相結(jié)合的方式，進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)播音創(chuàng)作中的對(duì)象感的把握以及話筒前狀態(tài)的調(diào)控、播音創(chuàng)作表達(dá)技巧的作用和運(yùn)用方法、播音創(chuàng)作表達(dá)規(guī)律。（二）教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生恰當(dāng)?shù)陌盐諏?duì)象感在播音創(chuàng)作中展現(xiàn)的程度；使學(xué)生調(diào)整“目中無(wú)人心中有人”的話筒前狀態(tài)；恰當(dāng)運(yùn)用停連重音語(yǔ)氣節(jié)奏的表達(dá)技巧。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1第1章播音創(chuàng)作的對(duì)象感和話筒前狀態(tài)使學(xué)生了話筒前狀態(tài)的重要性，并學(xué)會(huì)調(diào)整對(duì)象感和話筒前狀態(tài)的具體方法，能夠在話筒前和鏡頭前自然表達(dá)。18講授、案例、討論、體驗(yàn)相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、52第2章播音創(chuàng)作表達(dá)技巧使學(xué)生了解四種外部表達(dá)技巧的重要性，和各自在播音創(chuàng)作過(guò)程中的運(yùn)用技巧。24講授、案例、討論、體驗(yàn)相結(jié)合課程目標(biāo)3、53第3章播音創(chuàng)作表達(dá)規(guī)律使學(xué)生熟練掌握播音創(chuàng)作的六大規(guī)律，并能夠熟練的運(yùn)用于實(shí)踐，對(duì)作品進(jìn)行二次創(chuàng)作。9講授、案例、討論、體驗(yàn)相結(jié)合課程目標(biāo)1、4、5合計(jì)51七、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配無(wú)八、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：口試（三）成績(jī)?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)考核40出勤5平時(shí)上課出勤打卡，全勤為滿分，每次無(wú)故缺勤扣3分。課程目標(biāo)1作業(yè)25每次課下作業(yè)均能按時(shí)完成且保證質(zhì)量，按照用心程度和作業(yè)效果進(jìn)行打分。課程目標(biāo)2表現(xiàn)10對(duì)待課程態(tài)度積極認(rèn)真。課程目標(biāo)3期末考核60能夠?qū)﹄S機(jī)抽取的文學(xué)作品稿件進(jìn)行快速備稿，并可以綜合運(yùn)用情景再現(xiàn)、內(nèi)在語(yǔ)等相關(guān)技巧完成播音創(chuàng)作。課程目標(biāo)2、3、4、5九、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度十、教材與教學(xué)參考書（一）教材《播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)》，中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院編著，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2015年12月第1版。（二）教學(xué)參考書《播音創(chuàng)作理論基礎(chǔ)》，嚴(yán)三九、李亞虹主編，中國(guó)廣播電視出版社，2005年4月，第1版。《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》，張頌著，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2011年4月，第3版；《中國(guó)播音學(xué)》，張頌主編，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2003年1月，第2版；《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)訓(xùn)練教程》，李