幼兒園大班教案《取皮球》含反思

匯報時間：XXXPowerPointDesign------------------幼兒園大班教案《取皮球》含反思PPT大綱目錄CONTENTS一、活動導(dǎo)入與目標(biāo)闡述01二、故事講述與問題探討02三、活動延伸與拓展03四、教學(xué)反思與總結(jié)04一、活動導(dǎo)入與目標(biāo)闡述Part01激發(fā)興趣引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小動物的表情，提問幼兒小動物們的情緒狀態(tài)，從而引出故事背景，為后續(xù)活動做鋪墊。通過展示一幅有趣的圖片，圖片上有幾個小動物在玩耍，但只露出上半部分，激發(fā)幼兒的好奇心，讓他們猜測小動物們在干什么?；顒訉?dǎo)入鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事，引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)“取、撥、鉤、浮”等動詞，理解“又深又窄”等詞組，豐富幼兒的詞匯量，提升語言運用能力。語言能力培養(yǎng)引導(dǎo)幼兒動腦筋想出取皮球的辦法，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和解決問題的能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過討論和交流，讓幼兒學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)幼兒的求異思維和合作意識。思維能力拓展活動目標(biāo)二、故事講述與問題探討Part02取下遮擋圖片下半部分的白紙，完整展示小動物們玩皮球時皮球掉進(jìn)洞里的場景，讓幼兒了解事情發(fā)生的原因。引導(dǎo)幼兒觀察洞的特點，如又深又窄，進(jìn)一步理解故事中的困境，為后續(xù)解決問題做準(zhǔn)備。請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容完整講述自己編的故事，提醒幼兒大聲清楚地講，包括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及自己想出的好辦法。在幼兒講述過程中，教師注意傾聽并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，幫助幼兒理清思路，使講述更加連貫和完整。完整展示圖片引導(dǎo)幼兒講述故事呈現(xiàn)組織幼兒分組討論，鼓勵幼兒互相商量，想出各種取皮球的辦法，并請每組推選一名代表向全班幼兒講述自己組的好辦法。在幼兒回答問題過程中，教師隨時肯定幼兒的想法，并抓住時機(jī)進(jìn)行相關(guān)教育，如禮貌教育、環(huán)保教育等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人、幫助他人。想辦法取皮球引導(dǎo)幼兒對各種取皮球的辦法進(jìn)行評價，分析每種辦法的優(yōu)缺點，如使用鉗子可能夠不到，用鉤子可能鉤破皮球等。通過討論，讓幼兒選出一種既簡單又能很快取出皮球的好辦法，如提水取皮球，并請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過，培養(yǎng)幼兒的分析能力和判斷能力。評價與選擇問題探討三、活動延伸與拓展Part03鼓勵幼兒在原有故事的基礎(chǔ)上繼續(xù)創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力，讓幼兒在創(chuàng)編過程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的詞匯和句式。提供一些與故事相關(guān)的圖片或道具，幫助幼兒更好地進(jìn)行創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。繼續(xù)創(chuàng)編故事組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒通過表演進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，加深對故事中人物情感和行為的理解，同時培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作能力。在表演過程中，教師注意引導(dǎo)幼兒注意表情、動作和語言的配合，提高幼兒的表演水平。故事表演故事創(chuàng)編聯(lián)系生活實際引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中遇到困難時是如何解決的，鼓勵幼兒在生活中遇到問題時也要像故事中的小朋友一樣，開動腦筋，想辦法克服困難。通過討論，讓幼兒明白生活中有許多問題都可以通過自己的努力和智慧來解決，培養(yǎng)幼兒的自信心和獨立解決問題的能力。家庭作業(yè)布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后和家長一起玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，進(jìn)一步鍛煉幼兒的思維能力和反應(yīng)能力，同時增進(jìn)親子關(guān)系。鼓勵幼兒將今天學(xué)到的故事和辦法講給家長聽，讓家長了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，同時也讓幼兒在講述過程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。生活聯(lián)系四、教學(xué)反思與總結(jié)Part04活動過程反思反思活動過程中各個環(huán)節(jié)的設(shè)計是否合理，是否符合幼兒的認(rèn)知特點和興趣需求，如導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否足夠吸引幼兒的注意力，討論環(huán)節(jié)是否充分調(diào)動了幼兒的積極性等。思考在活動過程中教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)，是否能夠及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題并給予有效的指導(dǎo)，是否能夠關(guān)注到每個幼兒的發(fā)展需求，讓每個幼兒都能在活動中有所收獲。教學(xué)方法反思分析在教學(xué)過程中所采用的教學(xué)方法是否有效，如討論法是否能夠促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，講述法是否能夠幫助幼兒清晰地表達(dá)自己的想法等。探索在今后的教學(xué)中還可以嘗試哪些新的教學(xué)方法，以更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思對整個活動進(jìn)行全面總結(jié)，回顧活動的目標(biāo)、內(nèi)容和過程，總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)和收獲，肯定幼兒的積極表現(xiàn)和努力成果。強(qiáng)調(diào)在活動中培養(yǎng)幼兒的各項能力的重要性，如語言表達(dá)能力、思維能力、合作能力等，讓幼兒明白這些能力對他們今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義?；顒涌偨Y(jié)展望未來教學(xué)中可以進(jìn)一步改進(jìn)和提升的方向，如在教學(xué)內(nèi)容上可以更加豐富多樣，結(jié)合更多實際生活中的情境和問題，讓幼兒在學(xué)習(xí)中更好地聯(lián)系生活實際。表達(dá)對幼兒未來發(fā)展的期望和信心，鼓勵幼兒在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)努力，不斷探索和學(xué)習(xí)，培