2024年西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)教師招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)教師招聘筆試真題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題1.大學(xué)生要學(xué)會(huì)品德修養(yǎng)的一些常用方法，不屬于的是（）。A.啟發(fā)誘導(dǎo)法B.省察克治法C.學(xué)思并重法D.積善成德法【答案】：A2.大學(xué)生在遇到困難與挫折時(shí)，往往因?yàn)橹豢紤]眼前，很難全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)、多角度看待問(wèn)題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.波動(dòng)性B.強(qiáng)烈性C.狹隘性D.敏感性【答案】：C3.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績(jī)，跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合的原則C.理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則D.傳授知識(shí)和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則【答案】：A4.高校教學(xué)計(jì)劃是按照（）制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)某一種專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是高校組織和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。A.高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)B.課堂教學(xué)目標(biāo)C.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)D.教育法律法規(guī)【答案】：A5.（）是高校教師職業(yè)道德基本原則確立的根本依據(jù)。A.原始社會(huì)的道德B.奴隸社會(huì)的道德C.社會(huì)主義道德D.資本主義道德【答案】：C6.屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是（）。A.心理輔導(dǎo)者B.學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者C.班級(jí)管理者D.學(xué)生指導(dǎo)者【答案】：D7.荀況說(shuō)：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。A.身正為師B.專(zhuān)業(yè)為師C.品德為師D.經(jīng)驗(yàn)為師【答案】：A8.下列對(duì)大學(xué)生心理特點(diǎn)所作的判斷正確的是（）。A.當(dāng)代大學(xué)生心理有閉鎖特點(diǎn)B.他們較少關(guān)心別人和自己的內(nèi)心世界C.一般他們不會(huì)隱藏自己的感受D.當(dāng)代大學(xué)生心理是開(kāi)放的【答案】：A9.高等學(xué)校的教師的聘任,應(yīng)當(dāng)遵循（）的原則,有高等學(xué)校校長(zhǎng)與受聘教師簽訂受聘合同。A.服從學(xué)校發(fā)展需要B.雙方平等自愿C.由教師自己申請(qǐng)D.學(xué)校規(guī)章制度確立【答案】：B10.學(xué)歷證書(shū)主要反映一個(gè)人（）的程度。A.受教育和學(xué)術(shù)B.科研C.受教育D.學(xué)術(shù)【答案】：C11.學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而（）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨.A.刻苦B.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C.學(xué)以致用D.勤奮【答案】：B12.（）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A.知識(shí)遷移能力B.自主學(xué)習(xí)能力C.遠(yuǎn)大理想D.持之以恒的毅力【答案】：B13.根據(jù)美國(guó)學(xué)者伯頓對(duì)各國(guó)高等教育系統(tǒng)的分類(lèi)，（）的高等教育辦學(xué)模式為“單一公立系統(tǒng)，單一管理部門(mén)”。A.英國(guó)B.意大利C.德國(guó)D.美國(guó)【答案】：B14.高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置申請(qǐng)材料在專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站公示，公示期為（）。A.20天B.10天C.一個(gè)月D.三個(gè)月【答案】：C15.教育家洪堡最早提出了（），并在柏林大學(xué)進(jìn)行了成功的實(shí)踐。A.工學(xué)結(jié)合原則B.教學(xué)與科研相統(tǒng)一原則C.權(quán)力與權(quán)威相統(tǒng)一原則D.理論與實(shí)踐相統(tǒng)一原則【答案】：B16.對(duì)某個(gè)或某些被試者在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)進(jìn)行了解分析其心理發(fā)展變化的研究方法稱(chēng)為（）。A.產(chǎn)品分析法B.個(gè)案法C.測(cè)驗(yàn)法D.談話(huà)法【答案】：B17.大學(xué)要把知識(shí)傳播給民眾并使其能運(yùn)用知識(shí)解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等方面的問(wèn)題看作是大學(xué)的重要任務(wù)之一，這體現(xiàn)了大學(xué)的（）A.社會(huì)服務(wù)職能B.培養(yǎng)人才職能C.終身學(xué)習(xí)職能D.科學(xué)研究職能【答案】：A18.高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)是（）。A.學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)B.學(xué)科內(nèi)容建設(shè)C.學(xué)科方向建設(shè)D.學(xué)科建設(shè)管理【答案】：C19.以下選項(xiàng)不屬于精細(xì)加工策略的是（）。A.做筆記B.提問(wèn)C.記憶術(shù)D.監(jiān)控【答案】：D20.“回憶高考的第一天是如何度過(guò)的"，這種記憶屬于（）。A.語(yǔ)義記憶B.理解記憶C.情景記憶D.程序記憶【答案】：C21.教育心理學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科誕生的標(biāo)志是（）。A.1899年詹姆斯的《對(duì)教師的談話(huà)》B.1886年霍金斯的《教育心理學(xué)》C.1877年卡普杰列夫的《教育心理學(xué)》D.1903年桑代克的《教育心理學(xué)》【答案】：D22.學(xué)習(xí)策略一般包含認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）。A.記憶策略B.思維策略C.資源管理策略D.學(xué)習(xí)方法【答案】：C23.綜觀高等教育發(fā)展歷史，有代表性的三大高等教育理念流派是（）A.理性主義、功利主義、進(jìn)步主義B.理性主義、功利主義、實(shí)用主義C.理性主義、保守主義、實(shí)用主義D.理性主義、實(shí)用主義、進(jìn)步主義【答案】：B24.對(duì)教師個(gè)體能力素質(zhì)的論述錯(cuò)誤的是（）。A.個(gè)體能力體現(xiàn)在教師對(duì)教育知識(shí)的掌握B.教師個(gè)體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤C.個(gè)體能力體現(xiàn)在教師對(duì)教育規(guī)律的靈活運(yùn)用上D.教師個(gè)人能力的差異，會(huì)造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異【答案】：B25.一種有目的、有計(jì)劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，以引起或改變被試者的心理活動(dòng)，從而進(jìn)行分析的研究方法是（）A.觀察法B.調(diào)查法C.測(cè)驗(yàn)法D.實(shí)驗(yàn)法【答案】：D26.心理輔導(dǎo)教師對(duì)在輔導(dǎo)過(guò)程中影響輔導(dǎo)關(guān)系的語(yǔ)言、行為、情感、不平常的心理狀態(tài)，予以敏感地察覺(jué)和單程的溝通與處理這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.具體化B.共情C.立即性D.澄清【答案】：C27.法治的前提條件是（）。A.司法公正B.權(quán)力制約C.依法辦事D.良法【答案】：D28.制定教學(xué)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn),也是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的歸宿的是（）A.時(shí)間分配B.學(xué)年編制C.培養(yǎng)目標(biāo)D.課程設(shè)置【答案】：C29.我國(guó)古代賢哲早就提出，學(xué)習(xí)可以“溫故知新”，從遷移的觀點(diǎn)看，這是一種（）。A.逆向正遷移B.順向正遷移C.逆向負(fù)遷移D.順向負(fù)遷移【答案】：B30.著名的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)是概括化理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者為（）。A.賈德B.桑代克C.羅森塔爾D.斯金納【答案】：A31.在學(xué)習(xí)中，那些總是努力爭(zhēng)取不遺忘已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)的學(xué)生采用的是（）。A.表現(xiàn)回避目標(biāo)B.掌握接近目標(biāo)C.掌握回避目標(biāo)D.表現(xiàn)接近目標(biāo)【答案】：C32.個(gè)體從一個(gè)思維起點(diǎn)出發(fā)，沿著不同方向，順應(yīng)多個(gè)角度，提出多種設(shè)想，尋找多種途徑，解決具體問(wèn)題。這種創(chuàng)造性思維方法是（）。A.集體研究法B.頭腦風(fēng)暴法C.培養(yǎng)恒心法D.發(fā)散思維法【答案】：D33.高校精品課程建設(shè)的核心是（）A.配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段B.建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍C.高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)D.改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系【答案】：D34.關(guān)于學(xué)習(xí)遷移，下列表述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.“舉一反三”“聞一知十”指的都是學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象B.知識(shí)之間的遷移可以在不同抽象概括層次之間發(fā)生C.所謂的遷移指的是先前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響D.“為遷移而教”利用的是正遷移效應(yīng)【答案】：C35.高校的人事管理中一般不會(huì)采用（）。A.事業(yè)激勵(lì)法B.情感激勵(lì)法C.股權(quán)激勵(lì)法D.待遇激勵(lì)法【答案】：C二、多選題36.高校教師職業(yè)道德的基本原則內(nèi)涵（）。A.集體主義原則B.公平公正原則C.立德樹(shù)人原則D.全面發(fā)展原則E.教育人道主義原則【答案】：ABCDE37.我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A.學(xué)而不厭,誨人不倦B.立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等C.以身作則，反躬自省D.教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重【答案】：ABCD38.大學(xué)生的良好品德教育重點(diǎn)在于（）A.以生活為本B.學(xué)校德育課程與社團(tuán)工作相結(jié)合C.以問(wèn)題為中心D.以實(shí)踐為落腳點(diǎn)【答案】：ABCD39.柯?tīng)柌駥€(gè)體道德發(fā)展概括為三個(gè)水平六個(gè)階段，其中后習(xí)俗水平包括的階段有（）。A.社會(huì)契約定向B.服從與懲罰定向C.普遍道德原則定向D.好孩子定向【答案】：AC40.學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（）A.維護(hù)學(xué)生心理健康B.促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)C.成為"四有"新人D.培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)【答案】：ABCD41.《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A.不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。B.不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。C.不準(zhǔn)打麻將D.不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)?！敬鸢浮浚篈BCD42.大學(xué)生的創(chuàng)造性心理障礙主要表現(xiàn)為（）。A.創(chuàng)造性意識(shí)障礙B.創(chuàng)造性能力障礙C.創(chuàng)造性思維障礙D.創(chuàng)造性人格障礙【答案】：ABCD43.判斷個(gè)體的聚集是否稱(chēng)得上群體，主要標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.成員之間心理上的相互依存B.共同目標(biāo)C.一套成文與不成文的規(guī)范D.一定的組織形式【答案】：ABCD44.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是（）A.不重人性觀的抽象觀念，將焦點(diǎn)集中于可觀察的行為B.A人的行為基本上是機(jī)械的，只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答C.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約D.人要對(duì)自己負(fù)責(zé)【答案】：ABC45.關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平與學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易程度的描述正確的有（）。A.不論是何種性質(zhì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平都是越高越好B.當(dāng)學(xué)生完成較容易的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較高水平C.當(dāng)學(xué)生完成中等水平難度的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在中等水平D.當(dāng)學(xué)生完成較難的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較低的水平【答案】：BCD46.網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)主要包括（）。A.不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安B.投入的時(shí)間和程度逐漸加大C.會(huì)與周?chē)h(huán)境產(chǎn)生沖突D.成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制【答案】：ABCD47.教師職業(yè)角色意識(shí)的形成過(guò)程包括以下哪三個(gè)階段？（）A.角色認(rèn)知階段B.角色認(rèn)同階段C.角色轉(zhuǎn)化階段D.角色信念階段【答案】：ABD48.下列屬于短時(shí)記憶的特點(diǎn)的是（）。A.保持時(shí)間在1分鐘以?xún)?nèi)B.以言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)編碼為主C.加工水平最低D.容量為5-9個(gè)組塊【答案】：ABD49.高校戰(zhàn)略管理過(guò)程一般包括（）。A.戰(zhàn)略制定B.戰(zhàn)略實(shí)施C.戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移D.戰(zhàn)略評(píng)估與控制E.戰(zhàn)略分析【答案】：ABDE50.加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）A.促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要B.加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要C.個(gè)人發(fā)展的需要D.全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要【答案】：ABCD51.高等學(xué)校科學(xué)研究的任務(wù)有（）。A.推進(jìn)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新機(jī)制B.推動(dòng)大學(xué)文化和社會(huì)文化的建設(shè)C.提升全民族科學(xué)素質(zhì)D.為國(guó)家提供全面的人才支持【答案】：ABCD52.《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A.不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。B.不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。C.不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。D.不準(zhǔn)打麻將【答案】：ABCD53.材料一：孫某為某高校博士研究生，畢業(yè)后留校任教。先因?yàn)樽》繂?wèn)題與單位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生口角，后又在職稱(chēng)評(píng)定時(shí)，因未過(guò)三分之二多數(shù)票而被否決。孫某非常氣憤，認(rèn)為是院領(lǐng)導(dǎo)有意整她，故到院辦大吵大鬧。因倍感委屈，上課時(shí)控制不住自己而聲淚俱下，無(wú)法繼續(xù)上課，中途回辦公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好請(qǐng)別的老師代課。之后，在教師的集體活動(dòng)中，多次不顧場(chǎng)合，只要看見(jiàn)院領(lǐng)導(dǎo)就發(fā)脾氣，宣泄心中不快。材料二：女研究生陳某（25歲）于2006年9月由湖北省入香港城大數(shù)學(xué)系讀博士，該生就讀的數(shù)學(xué)系課程于12月16日舉行期終考試。12月6日，該系副教授戴某于城大的郵箱發(fā)現(xiàn)一個(gè)信封，內(nèi)有1萬(wàn)元現(xiàn)金，同日他收到陳某一封電郵，聲稱(chēng)是該課程的學(xué)生，亦是將現(xiàn)金放入郵箱的人。5日后，戴某再收到陳某寄給他的電郵，催促他將試題及答案交予她。戴某在數(shù)學(xué)系系主任陪同下向廉署報(bào)案。其后，戴在廉署指示下，相約陳某于12月13日見(jiàn)面，表示會(huì)讓陳某查看有關(guān)試題及答案。陳某赴會(huì)，確認(rèn)自己是撰寫(xiě)電郵的人，并要求戴某把試題和答案交由她抄寫(xiě)。正當(dāng)陳某埋頭