青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))

第一單元空氣

風(fēng)車轉(zhuǎn)，柳枝搖，風(fēng)箏飄飄入云霄?？匆豢?，找一找，空

氣特點(diǎn)我知道。

1.找空氣

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解空氣到處都有、到處都是特點(diǎn)。

2、知道我們的生活離不開(kāi)空氣。

3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，探究空氣的秘密。

教具準(zhǔn)備：

磚塊、土塊、海綿、塑料袋，水槽、杯子。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)人新課

實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：不會(huì)濕的紙圖。

教師給學(xué)生展示一只空的玻璃杯，讓他們看看杯子中有沒(méi)

有東西。

生:杯子中沒(méi)有東西，是空的。

教師在杯子內(nèi)的底部塞上紙團(tuán)，將杯子豎直倒扣入水中。在

這之前，教師可以先讓學(xué)生猜一下紙團(tuán)能不能濕。

師侗學(xué)們看到了什么現(xiàn)象？

生:紙團(tuán)沒(méi)濕。

師:為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空氣

二、活動(dòng)過(guò)程

(-)感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有

空氣。

(二)找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

(-)感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

(二)找一找物體中存在的空氣。

師:為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。

誰(shuí)有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法:用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師:為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空氣

二、活動(dòng)過(guò)程

(-)感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

(二)找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師:為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。

誰(shuí)有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師:為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

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下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

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生明確如何操作。

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學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

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旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

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師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

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學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

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（二）找一找物體中存在的空氣。

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二、活動(dòng)過(guò)程

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讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

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（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

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師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

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氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍哪里還有空氣呢？

生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。

師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說(shuō)明我們

周圍有空氣存在呢？

生:樹(shù)葉、衣服、旗子隨風(fēng)飄動(dòng)；風(fēng)吹到驗(yàn)上、驗(yàn)?zāi)芨杏X(jué)到

涼涼的。

師:同學(xué)們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰(shuí)

有什么簡(jiǎn)單的方法嗎？

學(xué)生交流自己想到的方法：用手在臉旁扇一扇、用望料袋上

下抖動(dòng)裝空氣等。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)

生明確如何操作。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空

氣存在。

在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生明確：用手在臉

旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；

讓學(xué)生明白在我們周圍有很多地方有空氣。

教師小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空

氣。

（二）找一找物體中存在的空氣。

師：為什么紙團(tuán)不會(huì)濕呢？原來(lái)杯子不是空的、里面有空

氣

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受空氣的存在。

師:同學(xué)們，我們的周圍