林沖棒打洪教頭教學設計方案

林沖棒打洪教頭教學設計方案?一、教學目標1.了解施耐庵及其《水滸傳》的相關文學常識。2.理清故事情節(jié)，學習通過語言、動作、神態(tài)等描寫塑造人物形象的方法。3.感受林沖和洪教頭的性格特點，體會作者塑造人物形象的方法。4.培養(yǎng)學生對古典文學的興趣，提高學生的文學鑒賞能力。二、教學重難點1.教學重點：理清故事情節(jié)，學習通過語言、動作、神態(tài)等描寫塑造人物形象的方法。2.教學難點：感受林沖和洪教頭的性格特點，體會作者塑造人物形象的方法。三、教學方法1.講授法：通過講解，讓學生了解施耐庵及其《水滸傳》的相關文學常識，以及林沖和洪教頭的性格特點。2.討論法：組織學生討論林沖和洪教頭的性格特點，以及作者塑造人物形象的方法，提高學生的思維能力和表達能力。3.演示法：通過多媒體演示，讓學生更加直觀地感受林沖和洪教頭的形象，加深對課文的理解。4.練習法：通過練習，讓學生鞏固所學知識，提高學生的文學鑒賞能力。四、教學過程1.導入新課-播放電視劇《水滸傳》中林沖棒打洪教頭的片段，激發(fā)學生的學習興趣。-提問：同學們，你們知道剛才播放的是哪部電視劇的片段嗎？你們對林沖和洪教頭有什么了解？2.文學常識介紹-介紹施耐庵的生平經(jīng)歷和《水滸傳》的創(chuàng)作背景。-讓學生閱讀課文后面的"資料袋"，了解《水滸傳》的主要內容和藝術成就。3.整體感知-讓學生快速瀏覽課文，了解故事的主要情節(jié)。-提問：故事發(fā)生在什么時間、什么地點？主要人物有哪些？他們之間發(fā)生了什么事？4.分析人物形象-分析林沖的形象-讓學生找出描寫林沖的語言、動作、神態(tài)等描寫的句子，并分析這些描寫表現(xiàn)了林沖怎樣的性格特點。-討論：林沖是一個怎樣的人？他為什么要接受洪教頭的挑戰(zhàn)？-分析洪教頭的形象-讓學生找出描寫洪教頭的語言、動作、神態(tài)等描寫的句子，并分析這些描寫表現(xiàn)了洪教頭怎樣的性格特點。-討論：洪教頭是一個怎樣的人？他為什么要挑戰(zhàn)林沖？5.總結歸納-讓學生總結林沖和洪教頭的性格特點。-提問：林沖和洪教頭有什么不同？作者是怎樣通過語言、動作、神態(tài)等描寫來塑造人物形象的？6.拓展延伸-讓學生分組討論：如果林沖和洪教頭在現(xiàn)代社會相遇，他們會怎樣相處？-布置作業(yè)：寫一篇讀后感，談談你對林沖和洪教頭的看法。五、教學反思通過本次教學設計，學生對《林沖棒打洪教頭》這篇課文有了更深入的理解，掌握了通過語言、動作、神態(tài)等描寫塑造人物形象的方法，提高了文學鑒賞能力。在教學過程中，我注重引導學生自主學習和合作學習，讓學生在討論中加深對課文的理解。同時，我也注重培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力，讓學生在討論和寫作中鍛煉自己的能力。但是，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，