Unit 9 第3課時 Section B (1a-1f)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版

Unit9第3課時SectionB(1a-1f)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit9第3課時SectionB(1a-1f)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版。本課時圍繞“HealthyHabits”主題，通過閱讀和聽力練習，幫助學(xué)生掌握與健康習慣相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解和聽力技能。教學(xué)內(nèi)容包括健康習慣的重要性、健康生活方式的描述以及相關(guān)詞匯的運用。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，提高對健康習慣相關(guān)詞匯和句型的理解與運用。

2.增強學(xué)生的文化意識，理解健康生活方式在跨文化背景下的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過閱讀和聽力活動，提升分析問題和解決問題的能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習能力，學(xué)會自主學(xué)習健康習慣相關(guān)知識，并應(yīng)用于實際生活。三、重點難點及解決辦法重點：

1.健康習慣相關(guān)詞匯的識別和運用。

2.描述健康生活方式的句型結(jié)構(gòu)和表達。

難點：

1.學(xué)生對健康習慣相關(guān)詞匯的理解和記憶。

2.學(xué)生在描述健康生活方式時，如何準確使用句型。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示健康習慣相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生記憶。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在語境中運用句型。

3.利用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理健康習慣的概念和描述方法。

4.鼓勵學(xué)生課后自主查找健康信息，提高對健康生活方式的理解和表達能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機、白板

-課程平臺：人教版八年級英語在線學(xué)習平臺

-信息化資源：健康習慣相關(guān)的圖片、視頻資料、聽力材料

-教學(xué)手段：PPT課件、卡片、角色扮演道具、思維導(dǎo)圖模板五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對健康習慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道健康習慣是什么嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于健康生活方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康習慣的魅力或特點。

簡短介紹健康習慣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解健康習慣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康習慣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹健康習慣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康習慣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康習慣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解健康習慣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用健康習慣解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論健康習慣的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與健康習慣相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對健康習慣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)健康習慣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括健康習慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)健康習慣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用健康習慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康習慣的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。

（以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實際教學(xué)情況調(diào)整）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場提問：“你們知道健康習慣是什么嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

-展示關(guān)于健康生活方式的圖片或視頻片段，如早晨鍛煉、健康飲食等。

-簡短介紹健康習慣的定義和重要性，引出本節(jié)課的主題。

2.健康習慣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-講解健康習慣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹健康習慣的組成部分或功能，如合理飲食、充足睡眠、適量運動等。

-通過實例或案例，如某明星的健康生活方式，讓學(xué)生更好地理解健康習慣的實際應(yīng)用或作用。

3.健康習慣案例分析（20分鐘）

-選擇幾個典型的健康習慣案例進行分析，如成功減肥的案例、改善睡眠質(zhì)量的案例等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解健康習慣的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用健康習慣解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與健康習慣相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何保持健康的飲食習慣”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括健康習慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)健康習慣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用健康習慣。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康習慣的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠識別并正確運用與健康習慣相關(guān)的詞匯，如diet、exercise、sleep等。

-學(xué)生能夠運用句型描述健康生活方式，如“Iusuallygoforaruninthemorning.”（我通常早上跑步。）

-學(xué)生在聽力和閱讀材料中，能夠理解健康習慣的概念和相關(guān)信息。

2.知識理解與應(yīng)用：

-學(xué)生了解健康習慣的基本概念和重要性，認識到其對個人生活的影響。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同的健康習慣，并理解它們?nèi)绾蜗嗷リP(guān)聯(lián)。

-學(xué)生能夠?qū)⒔】盗晳T的知識應(yīng)用于實際生活中，如制定個人健康計劃。

3.思維能力發(fā)展：

-學(xué)生在分析健康習慣案例時，能夠提出問題和解決方案，展現(xiàn)批判性思維。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會傾聽他人意見，提高合作能力。

-學(xué)生在討論健康習慣的未來發(fā)展時，能夠提出創(chuàng)新性想法，展示創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生對健康習慣產(chǎn)生積極的態(tài)度，認識到保持健康的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習和討論過程中，培養(yǎng)了對健康的責任感，愿意為改善自己和他人的健康狀況做出努力。

-學(xué)生在了解不同文化背景下健康習慣的差異時，增強了對多元文化的理解和尊重。

5.交際能力提高：

-學(xué)生在課堂展示和討論中，能夠自信地表達自己的觀點，提高口頭表達能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會傾聽和尊重他人，提高人際交往能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于健康習慣的短文或報告，提高書面表達能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。通過圖片和視頻的展示，同學(xué)們對健康習慣有了直觀的認識，課堂參與度很高。在小組討論環(huán)節(jié)，大家都很積極，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我感到很欣慰，說明我的教學(xué)方法還是有效的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解健康習慣的基本概念時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對一些專業(yè)詞匯的理解還不夠深入。這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)還不夠扎實。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強對基礎(chǔ)詞匯的講解和練習，幫助同學(xué)們更好地理解專業(yè)術(shù)語。

另外，我在課堂管理上也存在一些不足。有時候，課堂討論比較熱烈，我擔心會影響其他同學(xué)的學(xué)習。所以，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個同學(xué)都能參與到討論中來。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得同學(xué)們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅掌握了健康習慣的相關(guān)知識，還學(xué)會了如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。在技能方面，同學(xué)們的口語表達能力和小組合作能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，他們對健康生活方式有了更深刻的認識，更加重視自己的身體健康。

當然，也存在一些不足。比如，有些同學(xué)在課堂上的參與度不夠，可能是因為他們對健康習慣的興趣不夠濃厚。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實際案例，讓學(xué)生看到健康習慣對他們生活的影響，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強基礎(chǔ)詞匯教學(xué)，確保同學(xué)們能夠理解專業(yè)術(shù)語。

2.優(yōu)化課堂管理，更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個同學(xué)都能參與到討論中來。

3.結(jié)合實際案例，提高同學(xué)們對健康習慣的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習動力。

4.鼓勵同學(xué)們課后進行自主學(xué)習和實踐，鞏固課堂所學(xué)知識。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《HealthyHabitsforaHealthyLife》

這篇文章詳細介紹了多種健康習慣，包括飲食、運動、睡眠等，適合學(xué)生閱讀，幫助他們了解健康生活方式的重要性。

-視頻資源：《TheImportanceofExercise》

這段視頻通過實例展示了運動對健康的益處，以及如何將運動融入日常生活，適合學(xué)生觀看，增強他們對健康習慣的認識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《HealthyHabitsforaHealthyLife》這篇文章，并嘗試總結(jié)出自己認為最重要的健康習慣。

-觀看《TheImportanceofExercise》視頻，思考視頻中提到的運動方式是否適合自己，并記錄下自己計劃采納的健康生活方式。

-學(xué)生可以嘗試制作一份個人健康計劃，包括飲食、運動、睡眠等方面，并設(shè)定短期和長期目標。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的理解和感悟。

-對于視頻資源，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的信息如何應(yīng)用到自己的生活中。

-對于健康計劃，教師可以提供模板或示例，幫助學(xué)生更好地完成個人健康計劃的制定。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出疑問，并在課后給予解答，幫助學(xué)生深化對健康習慣的理解。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習了關(guān)于健康習慣的重要性和如何建立健康的生活方式。首先，我們了解了健康習慣的定義，它包括合理飲食、適量運動、充足睡眠等。這些習慣對于我們的身體健康和心理狀態(tài)都有著至關(guān)重要的影響。

在課程中，我們通過圖片和視頻展示了健康習慣的實際應(yīng)用，比如早晨跑步、健康飲食等。同學(xué)們積極參與討論，分享了自己在日常生活中如何保持健康習慣的經(jīng)驗。

為了鞏固今天的學(xué)習內(nèi)容，我們進行了小組討論，讓學(xué)生分組討論健康習慣的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。同學(xué)們在討論中表現(xiàn)出很高