Module 3 Unit 1 Around the city（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級上冊

Module3Unit1Aroundthecity（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1Aroundthecity（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Aroundthecity”為主題，結(jié)合五年級上冊牛津上海版英語教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和互動交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)于城市的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取城市相關(guān)信息的能力，提高語言理解和表達(dá)能力；發(fā)展跨文化交流意識，理解城市生活多樣性；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過參與課堂活動，提升英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握并運(yùn)用關(guān)于城市地點(diǎn)的詞匯，如“thelibrary,themuseum,thepark”等；

②能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述城市景點(diǎn)和設(shè)施的位置及功能；

③學(xué)會詢問和回答關(guān)于城市地點(diǎn)的問題，如“Whereisthepostoffice?”

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用“ontheleft/right,infrontof,behind”等方位介詞；

②在實(shí)際情境中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述固定不變的地點(diǎn)和設(shè)施；

③提高學(xué)生的聽力理解能力，能夠捕捉并理解對話中的關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)和功能描述。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（城市地圖、模型）。

-課程平臺：牛津上海版英語教材配套電子資源。

-信息化資源：城市景點(diǎn)圖片、相關(guān)視頻片段、在線地圖服務(wù)。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動游戲、角色扮演、小組討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：

“同學(xué)們，今天我們要去一個有趣的地方——城市。你們有沒有去過城市？能告訴老師你們城市的一些有趣的地方嗎？”

通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并復(fù)習(xí)與城市相關(guān)的詞匯。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①“Today,wewilllearnaboutdifferentplacesinthecity.Let'sstartwiththelibrary.Whereisthelibraryinyourcity?Canyoutellussomethingaboutit?”

通過圖片或?qū)嵨镎故緢D書館，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖書館的位置和功能。

②“Next,let'stalkaboutthemuseum.Themuseumisaplacewherewecanlearnaboutartandhistory.Whereisthemuseuminyourcity?Whatkindofthingsdoyouthinkthereareinthemuseum?”

引導(dǎo)學(xué)生思考并描述博物館的位置和展品。

③“Finally,wewillvisitapark.Parksaregreatplacesforrelaxationandexercise.Canyouthinkofsomeplaceswherepeopleusuallygotohavefuninapark?”

引導(dǎo)學(xué)生思考公園中的活動，并用英語表達(dá)。

-用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①“Now,let'splayagame.Iwillshowyouapictureofacityandyouneedtofindtheplaceanddescribeitusingthevocabularywe'velearned.”

通過圖片游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯描述城市中的地點(diǎn)。

②“Divideintogroupsoffour.Eachgroupwillhaveamapofthecityandsomekeyplaces.Youneedtofindtheplacesonthemapanddescribethemtoyourgroupmembers.”

小組活動，讓學(xué)生在地圖上找到地點(diǎn)并描述，提高學(xué)生的合作能力和描述能力。

③“Let'smakeacitytourplan.Eachgroupneedstochoosearouteforacitytouranddescribetheplacestheywillvisitusingthesentencestructurewe'velearned.”

讓學(xué)生設(shè)計(jì)城市觀光路線，并用所學(xué)句型描述。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

①“Howcanyoudescribethelibraryusingthevocabularywe'velearned?”

學(xué)生回答：“Thelibraryisontheleftofthepark.Ithasmanybooksandcomputers.”

②“Whatcanyoudoinapark?”

學(xué)生回答：“Wecanplaygames,ridebicycles,andhavepicnicsinthepark.”

③“Ifyouareatourist,whatplaceswouldyouliketovisitinthecity?”

學(xué)生回答：“Iwouldliketovisitthemuseumbecauseithasalotofhistoricalartifacts.”

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：

“Today,welearnedaboutdifferentplacesinthecity.Canyoutellmesomeoftheplaceswe'vetalkedabout?”

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查學(xué)生的記憶情況。

“Remember,weneedtousethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtodescribeplacesandaskquestions.Let'spracticewhatwe'velearnedtogether.”

進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-“CityExploration”閱讀材料：提供一篇關(guān)于城市探索的文章，介紹不同城市的特色景點(diǎn)和文化活動。文章中包含豐富的詞匯和句型，有助于學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-“MyDreamCity”寫作任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生思考并描述自己的理想城市，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語撰寫短文。文章可以包括理想城市的地理位置、氣候特點(diǎn)、主要景點(diǎn)和居民生活等方面。

-“CityLifevs.CountryLife”對比閱讀材料：提供兩篇文章，一篇描述城市生活，另一篇描述鄉(xiāng)村生活。讓學(xué)生通過對比閱讀，了解不同生活方式的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生對城市生活的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-“CityMapChallenge”：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或?qū)嵉乜疾?，繪制自己所在城市的地圖，并在地圖上標(biāo)注出重要的地點(diǎn)，如學(xué)校、公園、博物館等。

-“VirtualCityTour”：指導(dǎo)學(xué)生利用在線地圖服務(wù)，進(jìn)行虛擬城市游覽，了解城市的地理分布、交通網(wǎng)絡(luò)和文化特色。

-“CityHistoryResearch”：引導(dǎo)學(xué)生查找資料，了解自己所在城市的歷史文化，撰寫一篇簡短的報(bào)告，分享給同學(xué)和老師。課后作業(yè)1.完成句子

-例句：Thelibraryis_______thepark.

答案：ontheleft/right

2.用所給詞的正確形式填空

-例句：Themuseum_______ontherightofthestreet.

答案：is

3.選擇正確的單詞或短語完成對話

-A:Whereisthepostoffice?

-B:_______(infrontof/behind/nextto)

答案：infrontof

4.用一般現(xiàn)在時態(tài)描述以下地點(diǎn)

-例句：Thepark_______(is/are)bigandbeautiful.

答案：is

5.寫一段短文，描述你最喜歡的城市地點(diǎn)及其原因

-例句：Myfavoriteplaceinthecityisthelibrary.It_______(is/are)aquietandcomfortableplacetoreadbooksandstudy.I_______(go/goes)thereeveryweekendtoreadnewbooksandrelax.

6.詞匯匹配

-地點(diǎn)：thelibrary,themuseum,thepark,thepostoffice,theschool

-描述：aplacewhereyoucanborrowbooks,aplacewhereyoucanseeartandhistory,aplacewhereyoucanplaysports,aplacewhereyoucansendletters,aplacewhereyoucanlearn

7.創(chuàng)意寫作

-假設(shè)你是一個旅游指南，寫一段介紹你所在城市的著名景點(diǎn)的短文，包括景點(diǎn)名稱、位置和特色。

8.角色扮演

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在城市的不同地點(diǎn)進(jìn)行對話，如詢問路線、購買門票等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-城市地點(diǎn)詞匯：thelibrary,themuseum,thepark,thepostoffice,theschool

-方位介詞：ontheleft/right,infrontof,behind

-一般現(xiàn)在時態(tài)

②關(guān)鍵詞匯

-library

-museum

-park

-postoffice

-school

③關(guān)鍵句型

-Whereisthelibrary?

-Itisontheleft/rightofthepark.

-Themuseumisaplacewherewecanseeartandhistory.

-Canyoutellmewherethepostofficeis?

-Theschoolisnearthelibrary.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“Aroundthecity”這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過提問學(xué)生關(guān)于城市的問題，激發(fā)了他們的興趣，同時也復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的相關(guān)詞匯。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于城市的話題很感興趣，他們能夠積極地參與到課堂討論中來。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、實(shí)物教具、角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)這些方法都能有效地幫助學(xué)生理解和記憶新知識。例如，在講解方位介詞時，我使用了一個城市地圖的模型，讓學(xué)生們直觀地理解了“ontheleft/right,infrontof,behind”等介詞的用法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一般現(xiàn)在時態(tài)時，有些學(xué)生對于動詞的變化不太理解。為了解決這個問題，我決定在接下來的課堂上增加一些練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握這個語法點(diǎn)。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的一面。他們能夠根據(jù)地圖找到地點(diǎn)，并用英語進(jìn)行描述。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

但是，我也注意到有些學(xué)生對于小組討論的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這種情況，我計(jì)劃在下一節(jié)課中提供更多的指導(dǎo)，比如如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，如何提出和回應(yīng)問題。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并