Unit6 My sweet home Lesson 4 Fuel up（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)

Unit6MysweethomeLesson4Fuelup（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6MysweethomeLesson4Fuelup（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Fuelup”為主題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行日常生活中的對(duì)話練習(xí)。通過(guò)歌曲、游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的感知和運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的生活習(xí)慣，尊重多元文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)英語(yǔ)思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：fuel（燃料）、up（充滿）、refuel（加油）

-重點(diǎn)句型：“Howdoyourefuelyourcar?Whatfueldoyouuse?Iuse…torefuelmycar.”

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：正確發(fā)音“fuel”和“refuel”，以及掌握升調(diào)、降調(diào)等語(yǔ)調(diào)變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：理解并運(yùn)用“fuel”和“refuel”的區(qū)別，以及“up”在動(dòng)詞短語(yǔ)中的用法。

-難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以將“Howdoyourefuelyourcar?”轉(zhuǎn)化為“Whorefuelstheircarwithwhat?”等類(lèi)似的問(wèn)題。

-難點(diǎn)情境：在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，特別是在表達(dá)個(gè)人喜好和習(xí)慣時(shí)。例如，學(xué)生可能難以流暢地表達(dá)自己常用的燃料類(lèi)型。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)加油站的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)“加油”任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。

2.實(shí)物教具：引入小型模型汽車(chē)和燃料模型，幫助學(xué)生直觀理解“燃料”和“加油”的概念。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭能源使用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道家庭中常用的能源有哪些嗎？它們對(duì)我們有什么作用？”

展示一些關(guān)于家庭能源使用的圖片或視頻片段，如太陽(yáng)能板、節(jié)能燈等，讓學(xué)生初步感受家庭能源的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家庭能源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家庭能源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭能源的基本概念、種類(lèi)和節(jié)能方法。

過(guò)程：

講解家庭能源的定義，包括其主要種類(lèi)，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿取?/p>

詳細(xì)介紹各種家庭能源的組成部分或工作原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、家庭能源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭能源的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭能源案例進(jìn)行分析，如太陽(yáng)能熱水器、節(jié)能電器等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭能源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家庭節(jié)能和環(huán)境保護(hù)的影響，以及如何在家中實(shí)施節(jié)能措施。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭能源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家中實(shí)現(xiàn)節(jié)能”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭能源的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭能源的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭能源的基本概念、種類(lèi)、節(jié)能方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭能源在節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，積極參與家庭節(jié)能行動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭能源使用情況，并提出至少一項(xiàng)節(jié)能措施，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“fuel”、“refuel”、“solarenergy”、“windenergy”等，并能正確使用它們進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用與家庭能源相關(guān)的詞匯，如“sustainable”、“renewable”、“efficient”等，以表達(dá)對(duì)能源使用的看法和建議。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用重點(diǎn)句型，如“Howdoyourefuelyourcar?Whatfueldoyouuse?”，在日常生活中詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于能源使用的問(wèn)題。

-學(xué)生能夠根據(jù)情境變化，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，如“Doyouusesolarpanelsathome?Why?”。

3.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)家庭能源使用有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同類(lèi)型的家庭能源，并了解它們?cè)诃h(huán)保和節(jié)能方面的作用。

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的意見(jiàn)進(jìn)行思考和分析。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活，思考如何在自己的家庭中實(shí)施節(jié)能措施，體現(xiàn)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

5.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，如調(diào)查家庭能源使用情況并提出節(jié)能建議。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：

-學(xué)生在課堂上能夠正確發(fā)音重點(diǎn)詞匯和句型，并在小組活動(dòng)中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)語(yǔ)境變化調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使語(yǔ)言表達(dá)更加自然和生動(dòng)。

7.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如在家中嘗試實(shí)施節(jié)能措施，與家人分享節(jié)能的重要性。

-學(xué)生能夠創(chuàng)作簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文或報(bào)告，展示對(duì)家庭能源使用的理解和認(rèn)識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“Whatisthemaintypeoffuelusedincars?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)“fuel”這一詞匯的理解。學(xué)生回答后，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

-觀察學(xué)生參與度：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括是否積極舉手回答問(wèn)題、是否主動(dòng)參與小組討論等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠有效地與他人交流。

-實(shí)際操作：通過(guò)讓學(xué)生實(shí)際操作，如模擬加油站的情景，教師可以評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在模擬加油過(guò)程中是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如詞匯填空或簡(jiǎn)短對(duì)話，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括書(shū)面作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)。對(duì)于書(shū)面作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否正確使用所學(xué)詞匯和句型，語(yǔ)法是否正確。

-口語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)于口語(yǔ)作業(yè)，如家庭能源使用調(diào)查報(bào)告，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和內(nèi)容的連貫性。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于使用不當(dāng)?shù)脑~匯，教師可以標(biāo)注并提供正確的替換詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，即使成績(jī)不理想，也要肯定學(xué)生的努力和參與度，并提供改進(jìn)的建議。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效地參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，以及是否能夠傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。

-角色扮演評(píng)價(jià)：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的角色扮演能力，包括對(duì)角色的理解、語(yǔ)言表達(dá)和情境適應(yīng)能力。

4.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和知識(shí)掌握情況。

-同伴評(píng)價(jià)：實(shí)施同伴評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)他人，并從他人的評(píng)價(jià)中獲得反饋。重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

-題型示例：Mycarneeds________everyweek.(A)oilB)waterC)gas

-答案：A

-補(bǔ)充說(shuō)明：此類(lèi)題目考查學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)上下文語(yǔ)境，選擇正確的詞匯填空。

2.句型轉(zhuǎn)換題

-題型示例：Sheusessolarpanelstorefuelhercar.(改為否定句)

-答案：Shedoesn'tusesolarpanelstorefuelhercar.

-補(bǔ)充說(shuō)明：此類(lèi)題目考查學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)的掌握。學(xué)生需要將原句轉(zhuǎn)換為否定句，同時(shí)保持句意不變。

3.信息匹配題

-題型示例：

-A.Whatfueldoesyourcaruse?

-B.Iuseelectricitytorefuelmycar.

-C.Mycarneedsoileveryweek.

-D.Iusegastorefuelmycar.

-答案：A-B,C-D

-補(bǔ)充說(shuō)明：此類(lèi)題目考查學(xué)生對(duì)信息的理解和匹配能力。學(xué)生需要根據(jù)給出的信息，正確匹配相應(yīng)的答案。

4.問(wèn)答題

-題型示例：Whatdoyouusetorefuelyourcar?

-答案：Iusegastorefuelmycar.

-補(bǔ)充說(shuō)明：此類(lèi)題目考查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)回答問(wèn)題。

5.應(yīng)用題

-題型示例：Writeashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheircarfuelpreferences.

-答案示例：

-A:Hey,doyoukn