牛津小學(xué)英語2B Unit 9 Where's the plane說課稿

牛津小學(xué)英語2BUnit9Where'stheplane?說課稿尊敬的各位老師：下午好！我說課的內(nèi)容是：《牛津小學(xué)英語》2BUnit9Where'stheplane?AB部分。本課我結(jié)合教材的重難點(diǎn)以及學(xué)科的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到了語言的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我從以下五個(gè)方面進(jìn)行說課：說教材、說設(shè)計(jì)理念、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書?！窘滩姆治觥勘菊n教學(xué)內(nèi)容是《牛津小學(xué)英語》2BUnit9AB部分的詞句教學(xué)。主題是“確定物品位置”。這一話題與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，場景便捷，易于創(chuàng)設(shè)。在教學(xué)中，教師要充分利用身邊的物品和場景，引導(dǎo)學(xué)生理解對話的意思，并始終讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行操練和運(yùn)用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)目標(biāo)：(1)能聽懂特殊疑問句Where'sthe---?并能用It'sin/onthe…，作出正確應(yīng)答。(2)能用特殊疑問問Where'sthe～向他人詢問物品的位置。(3)能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀介詞on，in和名詞bed，TV。2、能力目標(biāo)：能根據(jù)場景正確使用介詞on或in來表述物品的位置。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理擺放物品的良好習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】本課的重點(diǎn)是(1)能聽懂特殊疑問句Where'sthe---?并能用It，sin/onthe…，作出正確應(yīng)答。(2)能用特殊疑問問Where'sthe…？向他人詢問物品的位置。本課的難點(diǎn)是讓學(xué)生正確使用介詞on或in來表述物品的位置?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】電子白板課件。一、設(shè)計(jì)理念在低年級(jí)英語對話教學(xué)中，我們要十分重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)能力。為了幫助學(xué)生直觀地理解課文，達(dá)到正確表述物品位置這一目的，我創(chuàng)設(shè)“拯救懶羊羊”這一生動(dòng)有趣的.故事情景，引導(dǎo)學(xué)生通過“看一看”、“找一找”、“演一演’’、“想一想”等多元化的語言實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢，讓學(xué)生們在開放、自主的課堂中習(xí)得語言，提高英語素養(yǎng)。二、學(xué)法教學(xué)本課時(shí)，我根據(jù)低年級(jí)英語對話教學(xué)要求和本課的特點(diǎn)，并將教法與學(xué)法相統(tǒng)一，采用如下教法：（一）故事導(dǎo)入讓學(xué)生在已有的語言支架上溫故知新。（二）自主探究讓學(xué)生帶著問題在故事情境中習(xí)得語言。（三）積累運(yùn)用讓學(xué)生在習(xí)得語言后大膽運(yùn)用。三、說教學(xué)過程合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：【故事導(dǎo)入，懶羊羊被抓】上課伊始，我從“魔法瓶”的傳說入手著手描繪故事。從前有一個(gè)神奇的“魔法瓶”，誰得到它就能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。一天懶羊羊躺在草地上做夢，夢見了“魔法瓶”。“魔法瓶”飛到了桌上，學(xué)生唱誦上一單元已學(xué)歌謠Abottleo接著利用電子白板的聚光燈效果．老師詢問：Where'sthebottle?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sonthetable．出示介詞on，請學(xué)生朗讀，幫助學(xué)生積累課文語言。接著“魔法瓶’’又移動(dòng)到盒子里面，利用電子白板的聚光燈效果引出介詞in，請學(xué)生朗讀并編歌謠唱誦。突然，“魔法瓶”在懶羊羊夢境中消失?；姨浅霈F(xiàn)了，他抓走了懶羊羊。慢羊羊告訴大家：只有得到“魔法瓶”才能救出懶羊羊。這樣就給學(xué)生留下個(gè)懸念：Wherethebottle?引入下面故事的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。四、說教學(xué)板書好的板書是一篇文章的袖珍板，是課文精華的體現(xiàn)。本課板書我突出“on’’和“in’’的不同特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)