第24課《古詩五首：白雪歌送武判官歸京 》課件 部編版九年級語文下冊8

白雪歌送武判官歸京岑

參教學目標：1.反復朗讀并理解背誦詩歌。2.培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能力。作者簡介：岑參，（714--770）江陵（今湖北省江陵縣）人。他與高適齊名，是盛唐時期邊塞詩人的杰出代表。他多年生活在西北邊疆，對邊塞自然風光軍旅生活有深切體會。其邊塞詩歌雄健豪邁，讀之令人興奮。此詩是他在輪臺軍府送武判官回京城時寫的，抒發(fā)了無限惆悵之情。解題：

“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官歸京”點明本詩是雪中送別詩。《白雪歌送武判官歸京》是岑參的代表作之一，他用歌行體寫出了西北風雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。給下面加點的字注音：狐

裘錦

衾闌

干掣瀚

海冷難

著qiúqīnlánhànchèzhuó

解釋下列加點詞語：即飛雪冷難著

散入珠簾飲歸客

置酒凍不翻

就穿飄用酒食款待擺下招展

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

呼呼的北風卷地而來，連白草也被刮倒了。塞北的天空，才八月就已雪花紛飛。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

好像是一夜之間春風突然吹來，千樹萬樹的梨花同時盛開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

雪花飄進珠簾沾濕了帳幕，穿著狐皮大衣不覺得暖和，織錦的被子也顯得太單薄。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

將軍、都護的角弓凍得無法拉開，他們的鐵甲戰(zhàn)衣也寒冷得無法披戴。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

遼闊的邊塞地區(qū)覆蓋著厚厚的冰層，萬里長空陰云暗淡，好像凝固了似的一動不動。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

軍中主帥在營幕里設置酒席歡送回京的客人，伴奏助興的有胡琴、琵琶和羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風擎紅旗凍不翻。

傍晚送客出轅門，又見大雪紛飛，被凍僵的紅旗，就是強勁的北風也無法讓它招展。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

在輪臺的東門，我送您踏上歸途，分手時大雪已掩沒了天山上的道路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

山路曲折，山峰環(huán)繞，漸漸看不到您的身影，雪地上只留下您馬兒走過的腳印。

北風卷地白草折，

胡天八月即飛雪。這兩句詩點明了風和雪有何特點？第一句寫風，一個“卷”字，

一個“折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風勢之猛。第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪的時間早?！帮w”，勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础弊直憩F(xiàn)了詩人的驚奇之情。這兩句用了什么修辭手法？有什么作用？忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。比喻。把雪比作梨花，十分新奇，使讀者讀之眼前立刻浮現(xiàn)一副春風送暖，梨花盛開的美景，形象而生動。千古傳誦的詠雪佳句散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

一個“散”字，寫出了風吹雪花點點飄入帳內(nèi)的情景，一個“入”字，將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉(zhuǎn)移到中軍將領們的住所上來，“濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕?！昂谩睂懓滋?，“錦衾”寫夜晚，“不暖”和“薄”，均可見出雪天的奇寒。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

“角弓不得控”和“鐵衣冷難著”，生動地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”與“都護”尚且如此，一般士兵就可想而知了。

這兩句與前兩句既表現(xiàn)了邊地軍營中將士的苦寒生活，又從側(cè)面烘托出了大雪的寒威。

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。課文分析側(cè)面寫雪詩人之驚詩人之喜一層意：寫大雪紛飛，遍地銀妝的圖景。室外之景，以雪為主正面寫雪散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。課文分析二層意：雪天的奇寒寫：室內(nèi)之景，以寒為主zhuó“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”用了什么修辭手法？烘托了怎樣的氣氛？——對偶、夸張。烘托出詩人的離愁別緒，也說明前途充滿艱險。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。沙漠縱橫交錯凄慘暗淡三層意：寫沙漠冰封，愁云慘淡的圖景賞析：

“百丈冰”，是夸張的寫法，極言奇寒，寓意“行路難”之意；“愁云慘淡”，是為了寫氣氛。這一幅圖景跟開頭一幅形成鮮明的對照，顯示了詩人思想感情上的矛盾：一方面他熱愛邊塞的特有風光另一方面武判官的“歸京”又牽動他的鄉(xiāng)土之思豪放的情懷和惆悵的思緒是兼而有之矛盾詠雪——瀚海雪景圖：冰天雪地景象（過渡）苦寒軍旅生活（感覺）課文分析第一部分：寫漫天大雪中邊地的壯麗景象。邊地雪景（視覺）中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

寫送別宴會，點明地點是在中軍營帳。“飲歸客”說明舉行這次宴會是為了送武判官歸京。此句緊扣詩題，連舉三種樂器，以借代的方式，寫出了送別宴會上的熱鬧情景。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

酒宴散后，送客出轅門。一個“暮”字，點明時間是在傍晚，“紛紛”極言雪之大，“凍不翻”極言天之寒。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍?！把M天山路”既表現(xiàn)出了風雪之猛，路之難行，又傳達出了詩人對朋友的關切的擔憂。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

寫與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩人佇立遠望的情形，“不見”和一個“空”字，均傳達出詩人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。送別———風雪送客圖：置酒飲別轅門送別輪臺送別別后情思課文分析第二部分：寫送別武判官的情形1.內(nèi)容上寫了哪兩個方面？2.表現(xiàn)了怎樣的環(huán)境？3.抒發(fā)了詩人怎樣情感？思考：主題：

描寫西北風雪的奇寒，

抒寫雪中送客的深摯友情。白雪歌送武判官歸京岑參詠雪送別天寒情暖依依惜別之情小結(jié)：

這首詠雪送別詩，前十句從不同側(cè)面寫雪，后八句寫送別。全詩以“雪”為線索，以雪景襯托送別，送別中又描寫雪景，情景交融。詩在詠雪景的同時表現(xiàn)了雪中送友的真摯情誼，還傳達出詩人獨特奇妙的感受，意境鮮明壯偉，具有極強的藝術(shù)感染力。1、找出自已最喜歡的詩句并說明理由。2、聯(lián)想想象詩歌最后兩句，如果你是詩人此時在想些什么？欣賞品味詩歌：

讀這句詩，使人置身冰天雪地，眼前卻好像出現(xiàn)了一幅春風送暖，千樹萬樹梨花怒放的壯觀景象。它以梨花喻雪，以春暖顯奇寒，在寫西北嚴酷的自然環(huán)境中透出了詩人高昂的樂觀主義精神，可謂是“千古傳誦的詠雪句”。

日暮時分，大雪紛紛，茫茫雪原中一桿紅旗。此句運用反襯手法，既突出了天氣的寒冷，也寫出了瀚海冰雪中的一個“亮點”色彩感強，富有表現(xiàn)力，構(gòu)畫了一副奇異而美麗的畫面?！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開?！薄凹娂娔貉┫罗@門，風掣紅旗凍不翻。”

練習鞏固1.這首詩作者

，

代詩人,他和

并舉，同為

詩派的代表詩人2.請寫出詩中詠雪的千古名句。——————————————————3.哪兩句詩表現(xiàn)了雪天苦寒的生活情景?———————————————————4.哪兩句詩又表現(xiàn)了邊塞冰天雪地、陰云重重的景象?——————————————————————忽如一夜春風來，

千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。岑參唐