2024秋新魯教版英語六年級上冊教學(xué)課件 Unit 6 Section B (1a-1d)（第4課時）

第4課時(1a-1d)

Unit6TouringtheWorldSectionBWhyisatouristspotfamous?

助力教學(xué)僅限個人使用，單詞：province,wonderful,view,

sun,rise,

sky,

turn,topLearningGoals12能讀懂關(guān)于泰山的文章，梳理文章結(jié)構(gòu)。

助力教學(xué)僅限個人使用，1aListthreepiecesofinformationaboutMountTaishan.Thensharethemwithapartner.1.MountTaishanisinShandongprovince.2.MountTaishanisveryfamousinChina.3.TheSunriseonMountTaishanisverybeautiful.

助力教學(xué)僅限個人使用，ReadtheintroductionofMountTaishanandchoosethebesttitle.1bA.ATriptoMountTaishanB.MountTaishanC.TheSunriseonMountTaishan

助力教學(xué)僅限個人使用，

MountTaishanisinShandongProvince.ItisoneoftheFiveGreatMountainsinChina.MountTaishanisfamousforitswonderfulviews:springs,trees,birds,andflowers.Whenthesunrisesorsets,theskyoverthemountainturnsorange,andthecloudsturnpinkandred.Thetopofthemountainisawonderfulplacetoenjoytheviews.LotsoftouristsclimbMountTaishaneachyearfortheviews.

助力教學(xué)僅限個人使用，Readthetextandchoosebesttitleforit.A.ATriptoMountTaishanB.MountTaishanC.TheSunriseonMountTaishan

助力教學(xué)僅限個人使用，“oneof+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”表示“……之一”，該結(jié)構(gòu)作主語時，謂語動詞要用單數(shù)形式。OneofthebooksisBob’s.其中一本書是鮑勃的。

1.ItisoneoftheFiveGreatMountainsinChina.

它是中國五岳之一。Languagepoints

助力教學(xué)僅限個人使用，2.MountTaishanisfamousforitswonderfulviews:springs,trees,birds,andflowers.

泰山因其美妙的景色而出名：泉、樹、鳥與花。（1）wonderful是形容詞，意為“精彩的；絕妙的”，還可以表示“令人開心的；使人愉快的”。wonderful是由wonder+形容詞后綴-ful構(gòu)成的。類似的單詞還有：success（成功）→successful,care（關(guān)心）→careful（小心的）等。Theweatheriswonderful.天氣好極了。

Wehaveawonderfultimetoday.我們今天過得特別愉快。

助力教學(xué)僅限個人使用，（2）view作名詞時，意為“風(fēng)景；景色”，還可以意為“視野；觀點，看法”；作動詞時，意為“觀看；把……視為”。常用短語有：inviewof鑒于onview展示中inone’sview在某人看來comeintoview映入眼簾Theviewfromthetopofthemountainiswonderful.從山頂遠眺景色很美。Inmyviewitwasawasteoftime.依我看，這是浪費時間。

助力教學(xué)僅限個人使用，3.Whenthesunrisesorsets,theskyoverthemountain

turnsorange,andthecloudsturnpinkandred.

在日出或者日落時，山上的天空變成橘色，云變成粉色與紅色。（1）rise作動詞時，意為“起床；升起；增長”；作名詞時，意為“增加；增強”?！颈嫖觥縭ise和raise

助力教學(xué)僅限個人使用，Thesunrisesintheeast.太陽從東方升起。Thepriceofgasrises.煤氣價格上漲了。Heraisesahandingreeting.他揚起手表示問候。（2）句中set作動詞，意為“落（下）”，set還可意為“開始；以……為背景；設(shè)置；鑲嵌”，既可作及物動詞，也可作不及物動詞。常用短語有：setaside把……放到一邊；留出setdown寫下；記下setoff出發(fā)，啟程；（使）爆炸setup建立；安排Itreallysetsanexampletocitiesaroundtheworld.它確實為世界各地的城市樹立了榜樣。

助力教學(xué)僅限個人使用，（3）句中turnpinkandred是“系動詞+形容詞”結(jié)構(gòu)，turn作系動詞時，常接形容詞作表語。其詞義如下：Theweatheristurningcold.天氣正在變冷。Sheturnstolookatme.她轉(zhuǎn)過頭來看著我。Whoseturnisittocook？輪到誰做飯了？

助力教學(xué)僅限個人使用，【歸納】turn的相關(guān)短語：inturn依次

turnout結(jié)果（是）turndown關(guān)??；拒絕 turnover...把……翻過來

turnup出現(xiàn)；調(diào)大 turnon打開turnoff關(guān)掉 turnto...向……求助turnaround轉(zhuǎn)身 turnin上交；歸

助力教學(xué)僅限個人使用，4.Thetopofthemountainisawonderfulplace

toenjoytheviews.山頂是觀賞風(fēng)景的絕妙地方。（1）top是名詞，意為“頂端；頂部”。常用短語有：atthetopof...在……的頂端（強調(diào)在點上）on（the）topof...在……上面（強調(diào)在面上）

Hisnameisatthetopofthelist.他的名字在名單的最頂端。

Thehousestandsaloneontopofasmallhill.那座房子孤零零地立在一座小山頂上。

助力教學(xué)僅限個人使用，（2）句中toenjoytheviews是動詞不定式短語作后置定語，修飾place。動詞不定式短語作定語時，置于被修飾詞之后。TherearelotsofplacestovisitinBeijing.北京有很多地方可以游玩。Heisthefirstworkertogettotheoffice.他是第一個到辦公室的工人。

助力教學(xué)僅限個人使用，最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。

助力教學(xué)僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟