10《青山處處埋忠骨》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

10《青山處處埋忠骨》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《青山處處埋忠骨》課文閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)革命先烈為國家和人民獻(xiàn)身的精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的課文內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的愛國主題文章有緊密聯(lián)系，如《七律·長征》等，有助于學(xué)生加深對(duì)愛國主義的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，課文中的寫作手法和修辭技巧可以與之前學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相呼應(yīng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀《青山處處埋忠骨》體會(huì)革命先烈的英雄氣概，增強(qiáng)對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生從中感受到愛國主義精神的力量，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過分析課文中的修辭手法和寫作風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論，讓學(xué)生在交流中分享觀點(diǎn)，提升溝通與協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文閱讀理解能力，能夠識(shí)別和解釋課文中的基本詞匯和句式。他們可能已經(jīng)接觸過一些愛國主題的文章，對(duì)革命歷史有一定的了解。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的修辭手法和文學(xué)鑒賞知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英雄人物和愛國主題的文章通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)歷史。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的分析能力和表達(dá)能力，能夠深入理解課文內(nèi)容；而另一些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)來提高他們的閱讀理解和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立閱讀的，也有偏好小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《青山處處埋忠骨》時(shí)可能會(huì)遇到對(duì)部分歷史背景不熟悉的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生可能在分析課文中的修辭手法時(shí)感到困難，尤其是在理解比喻和擬人等手法時(shí)。此外，學(xué)生的情感投入可能會(huì)受到個(gè)人經(jīng)歷和背景的影響，這可能導(dǎo)致他們對(duì)課文中的情感體驗(yàn)有不同的反應(yīng)。教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，如提供歷史背景資料、引導(dǎo)深入討論和開展情感體驗(yàn)活動(dòng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《青山處處埋忠骨》的課文教材，便于學(xué)生閱讀和標(biāo)記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的歷史圖片、革命先烈的照片以及相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史背景和人物形象的直觀理解。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容分析、修辭手法解析等教學(xué)內(nèi)容的課件，輔助課堂教學(xué)。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，確保教室環(huán)境安靜，適合閱讀和討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先以提問的方式引入新課：“同學(xué)們，你們知道什么是愛國主義嗎？有沒有聽說過為了國家利益而犧牲的英雄？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛國主義和英雄主義的課文——《青山處處埋忠骨》，讓我們一起走進(jìn)這篇文章，感受革命先烈的偉大精神?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生注意字詞讀音和生字詞的書寫。

2.學(xué)生自讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生朗讀完畢，老師提問：“同學(xué)們，你們對(duì)課文有什么初步的了解？”

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“課文講述了革命先烈為了國家和人民的利益，英勇獻(xiàn)身的故事。接下來，我們將深入分析課文，了解文章的寫作手法和表達(dá)方式?！?/p>

三、精讀課文，深入分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文標(biāo)題：“青山處處埋忠骨”，探討標(biāo)題的含義和作用。

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，老師總結(jié)：“標(biāo)題點(diǎn)明了文章的主題，即革命先烈為了國家和人民的利益，英勇獻(xiàn)身的精神?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

3.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

4.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，老師總結(jié)：“作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具感染力，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的寫作手法，如描寫、抒情等。

4.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

5.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，老師總結(jié)：“作者通過描寫革命先烈的英勇事跡，抒發(fā)了對(duì)革命先烈的崇敬之情?！?/p>

四、情感體驗(yàn)，升華主題

1.老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的情感，如對(duì)革命先烈的崇敬、對(duì)英雄主義的贊美等。

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，老師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)課文，我們深刻體會(huì)到了革命先烈為了國家和人民的利益，英勇獻(xiàn)身的精神，這種精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前行。”

五、課堂小結(jié)，拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)文章的主題和寫作手法。

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《青山處處埋忠骨》，了解了革命先烈為了國家和人民的利益，英勇獻(xiàn)身的精神。這種精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前行?！?/p>

2.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

a.查閱資料，了解革命先烈的相關(guān)事跡；

b.寫一篇關(guān)于革命先烈的作文，表達(dá)自己的敬佩之情；

c.與家人分享課文內(nèi)容，傳承革命精神。

六、課堂總結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)革命先烈的精神和意義。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲和感悟。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行革命先烈的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**課文主題與背景**：

-課文《青山處處埋忠骨》的主題是愛國主義和英雄主義。

-了解文章背景，包括革命先烈的歷史地位和他們的英勇事跡。

2.**修辭手法與寫作技巧**：

-學(xué)習(xí)并識(shí)別比喻、擬人等修辭手法在課文中的應(yīng)用。

-分析作者如何通過修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

3.**人物形象與情感表達(dá)**：

-分析課文中的主要人物形象，如革命先烈的英勇無畏。

-理解作者通過描寫和抒情手法表達(dá)的情感，如對(duì)英雄的崇敬和對(duì)犧牲的哀悼。

4.**語言風(fēng)格與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)**：

-學(xué)習(xí)課文的語言風(fēng)格，包括簡潔、有力、富有詩意。

-分析課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如總分總結(jié)構(gòu)，以及段落之間的邏輯關(guān)系。

5.**歷史知識(shí)與時(shí)代背景**：

-了解課文所涉及的歷史事件和時(shí)代背景，如革命戰(zhàn)爭年代的社會(huì)環(huán)境。

6.**道德教育與價(jià)值觀**：

-從課文中提煉道德教育內(nèi)容，如忠誠、勇敢、無私奉獻(xiàn)等價(jià)值觀。

-思考這些價(jià)值觀在當(dāng)代社會(huì)的意義和應(yīng)用。

7.**文學(xué)鑒賞能力**：

-學(xué)習(xí)如何鑒賞文學(xué)作品，包括對(duì)主題、人物、語言、結(jié)構(gòu)等方面的分析。

-提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力和批評(píng)性思維能力。

8.**閱讀策略與技巧**：

-學(xué)習(xí)有效的閱讀策略，如快速閱讀、細(xì)讀、批判性閱讀等。

-提升閱讀理解能力，包括對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析。

9.**合作學(xué)習(xí)與交流能力**：

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)習(xí)如何傾聽他人意見，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

10.**寫作能力提升**：

-學(xué)習(xí)課文中的寫作手法，如記敘文的結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描寫等。

-通過模仿和創(chuàng)作，提升自己的寫作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《青山處處埋忠骨》，通過這篇文章，我們感受到了革命先烈的偉大精神。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們?cè)诮虒W(xué)方法和策略上的得失，同時(shí)也對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出一些改進(jìn)措施。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了分組討論的方式，讓同學(xué)們?cè)谛〗M中交流觀點(diǎn)，這樣的方法收到了不錯(cuò)的效果。我看到大家參與討論的熱情很高，大家都能積極地發(fā)表自己的看法。不過，我也注意到有些同學(xué)在討論時(shí)顯得比較沉默，可能是因?yàn)閷?duì)文章的理解還不夠深入。這讓我想到，以后在課堂上，我可以更多地鼓勵(lì)大家積極參與，尤其是那些不太敢發(fā)言的同學(xué)，我會(huì)給他們更多的話語權(quán)。

在策略上，我嘗試了多媒體教學(xué)，用圖片和視頻來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式確實(shí)讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)表情都非常投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些視頻的時(shí)長過長，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。今后，我會(huì)更加注意選擇適合的教學(xué)資源，控制好課堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和效率。

在課堂管理方面，我覺得整體上還算順利。但是，也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)。比如，在分組討論時(shí)，個(gè)別小組討論聲音過大，影響了其他小組的討論。這讓我意識(shí)到，在分組討論時(shí)，需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生們保持課堂紀(jì)律。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不夠集中，這可能是由于課堂時(shí)間過長或者教學(xué)內(nèi)容不夠吸引人。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，嘗試調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，以保持學(xué)生的注意力。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是好的。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)革命先烈的英勇事跡有了更深的理解，對(duì)愛國主義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)技能方面，學(xué)生們能夠較好地識(shí)別和運(yùn)用課文中的修辭手法，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)革命先烈表示出崇敬之情，對(duì)愛國主義有了更強(qiáng)烈的認(rèn)同感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在閱讀課文時(shí)，對(duì)一些生字詞的理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致對(duì)文章的整體把握不夠好。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)生字詞的教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)生字詞的教學(xué)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。

2.優(yōu)化分組討論的指導(dǎo)，確保討論的有效性和課堂紀(jì)律。

3.適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力，保持課堂活力。

4.在教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-革命先烈英勇獻(xiàn)身的精神

-愛國主義主題

-比喻、擬人等修辭手法

-文章結(jié)構(gòu)分析

②詞語：

-忠骨

-勇敢

-獻(xiàn)身

-激勵(lì)

③句子：

-“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！?/p>

-“他用自己的生命，譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌?！?/p>

-“革命先烈的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于老師提出的問題能夠積極思考并回答。

-大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論時(shí)，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

-學(xué)生們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠傾聽他人的意見并尊重不同的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文中的基本知識(shí)和修辭手法掌握較好。

-部分學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解還有待加強(qiáng)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成的作文，多數(shù)能夠表達(dá)出對(duì)革命先烈的敬意和愛國情懷。

-部分學(xué)生的作文在語言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排上還有提升空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，對(duì)積極參與、發(fā)言積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，提出表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谄渌瑢W(xué)面前分享自己的觀點(diǎn)。

-針對(duì)隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

-對(duì)于學(xué)生在作文中的亮點(diǎn)，給予肯定，并指出可以改進(jìn)的地方，如修辭手法的運(yùn)用和文章結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

-在課后，通過個(gè)別交流或家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供支持。

-針對(duì)課堂紀(jì)律問題，提出具體的改進(jìn)措施，如加強(qiáng)課堂管理，明確課堂規(guī)則，以及增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂注意力。

-通過對(duì)教學(xué)效果的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課后作業(yè)1.**詞語理解與運(yùn)用**：

-詞語：忠骨

-作業(yè)：解釋“忠骨”的含義，并嘗試用這個(gè)詞造句。

-答案：忠骨指忠誠于國家，為國家和人民獻(xiàn)出生命的骨頭。例如：革命先烈們用忠骨鑄就了民族精神的豐碑。

2.**句子仿寫**：

-句子來源：課文中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！?/p>

-作業(yè)：仿寫一句與自然景物有關(guān)的詩句，表達(dá)對(duì)英雄的敬意。

-答案：碧波萬頃映紅日，碧水長流銘英雄。

3.**人物評(píng)價(jià)**：

-人物：課文中的革命先烈

-作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容，簡要評(píng)價(jià)革命先烈的品質(zhì)和精神。

-答案：革命先烈具有無私奉獻(xiàn)、英勇無畏、忠誠于人民和國家的品質(zhì)，他們的精神值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和傳承。

4.**文章結(jié)構(gòu)分析**：

-作業(yè)：分析課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并說明為什么作者選擇這樣的結(jié)構(gòu)。

-答案：課文采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，中間部分詳細(xì)敘述革命先烈的事跡，使文章層次清晰，重點(diǎn)突出。

5.**創(chuàng)作實(shí)踐**：

-作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)簡短的小故事，展現(xiàn)革命先烈的英雄形象。

-答案示例：

在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，一位年輕的戰(zhàn)士在一次戰(zhàn)斗中不幸負(fù)傷，但他堅(jiān)決不肯放棄。在生命的最后時(shí)刻，他寫下：“青山埋忠骨，英魂永相傳?！边@句話成為了激勵(lì)無數(shù)戰(zhàn)友繼續(xù)戰(zhàn)斗的口號(hào)。

6.**主題思考**：

-作業(yè)：思考課文中的主題，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)愛國主義的理解。

-答案示例：我理解愛國主義是每個(gè)人對(duì)祖國的熱愛和忠誠，無論在何種情況