Chapter 4 More about animals (E) （教學設(shè)計）-2023-2024學年新思維小學英語1B

Chapter4Moreaboutanimals(E)（教學設(shè)計）-2023-2024學年新思維小學英語1B授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Chapter4Moreaboutanimals(E)

2.教學年級和班級：新思維小學英語1B，一年級

3.授課時間：2023年10月26日，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對動物的興趣和愛護動物的意識，提升學生的英語聽說能力和跨文化交流意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠識別和描述幾種常見動物的英文表達，并能進行簡單的對話交流，同時學會用英語表達對動物的保護和關(guān)愛。重點難點及解決辦法重點：

1.動物名稱的英文表達：學生需要掌握幾種常見動物的英文單詞，如cat,dog,bird等。

2.動物特征的描述：學生能夠用英語描述動物的特征，如顏色、大小等。

難點：

1.動物詞匯的記憶和應用：學生可能對動物詞匯的記憶不夠牢固，難以在對話中正確使用。

2.英語口語表達：學生在實際對話中可能缺乏自信，口語表達不夠流暢。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實物展示，幫助學生直觀記憶動物詞匯。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，鼓勵學生在輕松愉快的氛圍中練習口語表達。

3.提供充足的練習機會，通過小組合作和個別輔導，幫助學生鞏固詞匯并提高口語能力。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，如模擬動物園環(huán)境，讓學生在情境中學習和使用動物相關(guān)詞匯。

2.結(jié)合游戲教學，設(shè)計“動物大冒險”游戲，讓學生在游戲中識別動物并學習其英文表達。

3.運用合作學習，將學生分成小組，進行“動物百科全書”的制作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和信息搜索能力。

4.利用多媒體資源，展示動物圖片和視頻，增強學生的學習興趣和直觀感受。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物的基本概念、種類和習性。

過程：

講解動物的定義，包括其主要特征和分類。

詳細介紹動物的種類，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進行分析，如大熊貓、老虎、鯨魚等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物的保護現(xiàn)狀和生態(tài)價值。

引導學生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何參與動物保護。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物相關(guān)的主題進行討論，如“瀕危動物的保護”、“城市中的野生動物”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括動物的基本概念、種類、習性、案例分析等。

強調(diào)動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和人類與動物和諧共處的必要性。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄家中或校園中的動物，了解它們的生活習性，為下一節(jié)課做準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在學習過程中，通過多種教學活動，如圖片展示、角色扮演、游戲等，對動物相關(guān)詞匯有了更深入的理解和記憶。他們能夠正確識別和描述多種動物，如cat,dog,bird,fish,tiger,panda等，并能用英語表達動物的特征，如big,small,colorful,friendly等。

2.語法運用：學生在本節(jié)課的學習中，練習了英語的基本句型，如What'sthis?It'sa...，What'sthat?It'sa...，Ilike...等，能夠?qū)⑦@些句型應用于實際對話中，提高了他們的英語口語表達能力。

3.文化意識：通過學習動物知識，學生了解了不同動物的生活習性和文化背景，增強了他們的跨文化交流意識。他們能夠認識到動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及人類對動物保護的責任。

4.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的看法，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.創(chuàng)新思維：在課后作業(yè)中，學生被要求觀察并記錄家中或校園中的動物，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。他們能夠從不同的角度觀察動物，并提出保護動物的建議。

6.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將促使他們在課后繼續(xù)探索和學習相關(guān)知識。他們可能會主動查找資料，觀看動物紀錄片，甚至參與到動物保護活動中。

7.生態(tài)意識：學生在學習動物知識的過程中，逐漸形成了生態(tài)意識。他們認識到人類與動物共生共榮的關(guān)系，以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

8.自主學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何自主學習。他們能夠根據(jù)自身情況，選擇合適的學習方法，提高學習效率。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師實時掌握學生的學習進度和效果。以下是對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段之一。教師可以通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度，以及他們的思維能力和語言表達能力。

具體實施：

-在講解新知識時，通過提問來檢查學生對動物名稱和特征的掌握情況。

-設(shè)計開放性問題，如“為什么說動物是人類的好朋友？”來激發(fā)學生的思考。

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問，以促進師生互動和生生互動。

（2）觀察評價

觀察是教師了解學生學習情況的重要途徑。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，教師可以評估他們的學習態(tài)度、參與度和合作能力。

具體實施：

-觀察學生在課堂上的注意力集中程度，以及他們對動物圖片和視頻的反應。

-注意學生在小組討論中的互動情況，觀察他們是否積極參與、傾聽他人意見。

-觀察學生在課堂展示時的自信心和表達能力。

（3）測試評價

測試是評估學生學習效果的有效手段。通過測試，教師可以了解學生對動物知識的掌握程度，以及他們的記憶力和理解力。

具體實施：

-設(shè)計簡單的選擇題、判斷題和填空題，以測試學生對動物名稱、特征和分類的掌握。

-進行口語測試，讓學生用英語描述動物，檢驗他們的語言表達能力。

-通過游戲或角色扮演等形式，讓學生在輕松的氛圍中展示所學知識。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學的延伸，它有助于鞏固學生的知識，提高他們的自主學習能力。以下是對作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）作業(yè)批改

教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，及時反饋學生的學習效果。

具體實施：

-對學生的作業(yè)進行逐一點評，指出優(yōu)點和不足。

-對于錯誤，給予詳細的解釋和糾正，幫助學生理解。

-對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

（2）作業(yè)反饋

作業(yè)反饋是鼓勵學生繼續(xù)努力的重要環(huán)節(jié)。

具體實施：

-通過作業(yè)反饋，讓學生了解自己的學習進度和存在的問題。

-鼓勵學生在課后復習和鞏固所學知識，提高學習效果。

-對于有進步的學生，給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：我在課堂上嘗試通過模擬動物園環(huán)境，讓學生身臨其境地學習動物知識，這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.融入游戲元素：我設(shè)計了一些與動物相關(guān)的游戲，如“動物大冒險”，通過游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，同時也鍛煉了他們的團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：我發(fā)現(xiàn)學生在英語基礎(chǔ)和接受能力上存在較大差異，部分學生在課堂上參與度不高，這可能影響他們的學習效果。

2.課堂互動不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生表達不夠自信，課堂互動不夠活躍，這需要我進一步鼓勵和引導。

3.作業(yè)反饋不及時：有時候我因為工作繁忙，未能及時批改和反饋學生的作業(yè)，這可能導致學生對自己的學習狀況不夠了解。

反思改進措施（三）

1.針對個體差異，我將采取分層教學的方法，針對不同層次的學生設(shè)計不同難度的學習任務，確保每個學生都能有所收獲。

2.為了提高課堂互動，我會更多地鼓勵學生參與討論，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在活動中提高英語口語能力。

3.我將確保作業(yè)反饋的及時性，通過設(shè)立作業(yè)批改時間表，確保每份作業(yè)都能在第二天得到批改和反饋，幫助學生及時了解自己的學習情況。

4.為了提高學生的學習興趣，我計劃引入更多的多媒體資源，如動畫、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動有趣。

5.我將加強與學生的溝通，了解他們的需求和困難，根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，使教學更加貼近學生的實際需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物的英文名稱和特征描述

-常見動物的生活習性和分類

-動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

②關(guān)鍵詞匯：

-Animal,bird,fish,mammal,reptile

-Big,small,colorful,friendly,wild

-Habitat,diet,reproduction,extinction

③重點句子：

-"What'sthis?It'sacat."

-"That'sasmallbirdwithcolorfulfeathers."

-"Animalsplayanimportantroleinourecosystem."

④教學活動邏輯：

-導入新課：通過提問和展示動物圖片，激發(fā)學生對動物的興趣。

-基礎(chǔ)知識講解：介紹動物的基本概念、種類和習性。

-案例分析：通過具體案例，讓學生深入了解動物的特點和重要性。

-小組討論：培養(yǎng)學生合作能力和解決問題的能力。

-課堂展示與點評：提高學生的表達能力和團隊合作精神。

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物的重要性和意義。重點題型整理1.完形填空題

題目：Readthepassageaboutanimalsandchoosethebestwordtofillineachblank.

答案：A.animalB.habitatC.dietD.reproduce

例題：Thepandaisa__________thatlivesinthemountainsofChina.Ithasa__________thatismainlybamboo.

解析：根據(jù)句意，第一個空應填入表示“動物”的詞，故選A.animal。第二個空描述熊貓的食物，應填入表示“食物”的詞，故選B.habitat。

2.信息匹配題

題目：Matchtheanimalnameswiththeircharacteristics.

答案：1.A-small,2.B-colorful,3.C-large,4.D-fast

例題：

A.small,quick

B.colorful,large

C.large,strong

D.fast,friendly

1.rabbit

2.parrot

3.elephant

4.tiger

解析：根據(jù)動物的特點進行匹配，如兔子（rabbit）是小的（small）且跑得快（quick），鸚鵡（parrot）是多彩的（colorful）等。

3.短文改錯題

題目：Correctthemistakesinthefollowingpassageaboutanimals.

答案：1.change"They"to"It"2.change"has"to"have"3.change"with"to"and"

例題：Thepandaisaveryinteresting__________.Ithasblackandwhitefur,andit__________bamboo.It__________verygentleandfriendly.

解析：第一句中的主語應該是單數(shù)形式，所以將"They"改為"It"。第二句中的主語是復數(shù)形式，所以將"has"改為"have"。第三句中的"with"應該表示并列關(guān)系，所以改為"and"。

4.補全對話題

題目：Completethedialoguebetweentwostudentsabouttheirfavoriteanimals.

答案：1.What'syourfavoriteanimal?2.Ilikethe__________.3.Whydoyoulikeit?4.Becauseit's__________.

例題：

A:What'syourfavoriteanimal?

B:Ilikethe__________.

A:Whydoyoulikeit?

B:Becauseit's__________.

解析：第一空需要問對方最喜歡的動物是什么，所以填"What'syourfavoriteanimal?"