12 我們小點(diǎn)兒聲 第1課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

12我們小點(diǎn)兒聲第1課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12我們小點(diǎn)兒聲第1課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本課時以《我們小點(diǎn)兒聲》為主題，結(jié)合二年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，通過情境模擬、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的公共場合行為規(guī)范，提高他們的文明素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本《道德與法治》二年級上冊緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守公共秩序的道德品質(zhì)；提升學(xué)生傾聽、表達(dá)、合作等社會交往能力；增強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)則、維護(hù)集體利益的法治意識；激發(fā)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)自然的責(zé)任感。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于從個體意識向集體意識過渡的階段，他們開始意識到自己在集體中的角色和責(zé)任。在知識方面，學(xué)生對公共場合的基本規(guī)則有一定了解，但缺乏深入的理解和實(shí)踐。在能力方面，學(xué)生的傾聽、表達(dá)和合作能力尚在培養(yǎng)之中，需要通過具體活動來提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念初步形成，但自覺遵守公共秩序的意識有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在公共場合存在大聲喧嘩、隨意插隊(duì)等現(xiàn)象，這與課程內(nèi)容緊密相關(guān)。這些情況對學(xué)生學(xué)習(xí)本課程有直接影響，需要教師通過生動有趣的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和社會責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片、視頻，如公共場所文明行為的案例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆、小話筒等，以便進(jìn)行課堂互動和錄音。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段公共場所大聲喧嘩的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考這種行為的影響，并提出問題：“你們認(rèn)為在公共場合大聲喧嘩合適嗎？為什么？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的公共秩序知識，提問：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些公共場合的行為規(guī)范？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師講解“我們小點(diǎn)兒聲”的重要性，強(qiáng)調(diào)在公共場合保持安靜，尊重他人。

-舉例說明：教師通過圖片展示在不同公共場所保持安靜的場景，如圖書館、電影院、醫(yī)院等，并解釋這些行為的原因。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論在公共場合保持安靜的具體做法，如輕聲說話、不隨意打斷他人等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場合保持安靜的場景，如排隊(duì)、等候等，其他同學(xué)觀察并給予評價。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中給予適時指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校等環(huán)境中實(shí)踐。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己在家或?qū)W校中如何保持安靜、尊重他人的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)保持安靜、尊重他人的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在公共場合的行為，思考如何改進(jìn)，并承諾在日常生活中踐行。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察自己或周圍人在公共場合的行為，記錄下保持安靜、尊重他人的例子，并思考如何改進(jìn)自己的行為。

-學(xué)生完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)要求，完成課后練習(xí)。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)保持安靜、尊重他人的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，表達(dá)對保持安靜、尊重他人的認(rèn)識和理解。

8.教學(xué)評價（約5分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。

-學(xué)生評價：學(xué)生相互評價，分享自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《公共場所文明行為手冊》：介紹公共場所的文明行為規(guī)范，包括保持安靜、排隊(duì)等候、不隨意插隊(duì)等。

-《小公民文明行為故事集》：收錄了關(guān)于小公民在公共場所表現(xiàn)文明行為的小故事，適合學(xué)生閱讀。

-《公共秩序與法治知識問答》：以問答形式，幫助學(xué)生了解公共秩序和法治知識，提高法治意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家庭、社區(qū)、學(xué)校等場所的公共秩序規(guī)范，整理成冊，與同學(xué)分享。

-組織學(xué)生開展“小小文明監(jiān)督員”活動，讓學(xué)生在日常生活中觀察并記錄不文明行為，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以參與社區(qū)文明實(shí)踐活動，如文明出行、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以公共秩序?yàn)橹黝}的繪畫、手抄報等作品，表達(dá)對文明行為的理解和倡導(dǎo)。

-開展“文明行為知識競賽”，通過競賽形式，加深學(xué)生對公共秩序和法治知識的掌握。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，設(shè)計以下拓展活動：

-“我的文明行為故事”：學(xué)生分享自己在日常生活中遵守公共秩序、尊重他人的經(jīng)歷，提高自我認(rèn)知。

-“文明行為觀察日記”：學(xué)生記錄自己在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場所觀察到的文明行為，分析其積極意義。

-“文明行為調(diào)查報告”：學(xué)生分組調(diào)查社區(qū)或?qū)W校中的不文明行為，分析原因，提出改進(jìn)措施。

-“文明行為主題班會”：學(xué)生圍繞公共秩序和法治知識，開展主題班會，提高班級文明素養(yǎng)。

-“文明行為宣傳周”：學(xué)生設(shè)計宣傳海報、標(biāo)語等，開展文明行為宣傳活動，營造良好氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過設(shè)置與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)公共秩序知識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.多元互動，提高參與度：采用小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對公共秩序知識的理解不夠深入：部分學(xué)生雖然能說出一些公共秩序的規(guī)則，但缺乏對規(guī)則背后的深層次原因的理解。

2.教學(xué)方式單一，學(xué)生參與度不高：在教學(xué)中，過分依賴教師的講解，忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.評價方式較為單一，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：評價主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際行為的觀察和評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化公共秩序知識講解，提高學(xué)生的理解能力：在講解公共秩序知識時，注重引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則背后的原因，提高他們對知識的深入理解。

2.豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度：在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、游戲互動等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

3.完善評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)際行為表現(xiàn)等多方面，進(jìn)行綜合評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的公共秩序意識：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的日常行為，引導(dǎo)家長在家庭中培養(yǎng)孩子的公共秩序意識。

5.開展社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升公共秩序素養(yǎng)：組織學(xué)生參與社區(qū)文明實(shí)踐活動，如文明出行、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升公共秩序素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-公共場合保持安靜的重要性

-公共秩序的基本規(guī)則

-尊重他人權(quán)利的必要性

②關(guān)鍵詞：

-安靜

-公共秩序

-尊重

③重點(diǎn)句子：

-“在公共場合，我們要小點(diǎn)兒聲，尊重他人的感受?！?/p>

-“保持安靜，是每個人應(yīng)盡的義務(wù)?！?/p>

-“尊重他人，就是尊重自己?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)《道德與法治》二年級上冊教材中的課后練習(xí)，完成相關(guān)的題目，鞏固課堂上學(xué)到的公共秩序知識。

2.家庭實(shí)踐作業(yè)：在家中和家人一起進(jìn)行一次“安靜日”活動，記錄下家庭中保持安靜的行為，并思考如何更好地在家庭中踐行公共秩序。

3.角色扮演作業(yè)：以小組為單位，模擬在公共場合（如圖書館、電影院）的場景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)保持安靜和尊重他人的行為。

4.課后反思作業(yè)：寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的公共秩序知識的反思文章，內(nèi)容包括自己在公共場合的行為表現(xiàn)、對公共秩序的理解以及如何改進(jìn)。

作業(yè)反饋：

1.定期批改作業(yè)：教師定期收集并批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋。

2.個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，給予個性化的反饋，包括對正確答案的肯定和對錯誤答案的糾正。

3.針對性問題反饋：對于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的共性問題，進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

4.鼓勵性反饋：對于