12我的環(huán)保小搭檔 第1課時（教學設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊

12我的環(huán)保小搭檔第1課時（教學設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“12我的環(huán)保小搭檔”活動，讓學生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識，提高學生參與環(huán)保實踐的能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生認識環(huán)保小搭檔的意義，學會與同伴共同保護環(huán)境，為創(chuàng)建綠色校園貢獻力量。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、環(huán)保意識和實踐能力。學生通過參與環(huán)?；顒?，學會尊重自然、關(guān)愛環(huán)境，增強環(huán)保責任感，提升合作與溝通能力，形成可持續(xù)發(fā)展的價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：1.讓學生理解環(huán)保小搭檔的概念及其在環(huán)保行動中的重要性；2.引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保問題，并提出解決方案。

難點：1.學生對環(huán)保概念的理解程度有限，難以將環(huán)保理念與日常生活實踐相結(jié)合；2.學生在提出環(huán)保解決方案時，可能缺乏創(chuàng)新性和可行性。

解決辦法：1.通過案例教學，讓學生直觀感受環(huán)保的重要性，激發(fā)環(huán)保興趣；2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導學生從自身出發(fā)，發(fā)現(xiàn)并解決生活中的環(huán)保問題；3.邀請環(huán)保專家或志愿者分享環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗，拓寬學生視野；4.組織小組討論，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提出切實可行的環(huán)保方案。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有部編版道德與法治二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與環(huán)保相關(guān)的圖片、圖表、環(huán)保視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備環(huán)保主題海報，營造環(huán)保氛圍。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)保小搭檔的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是環(huán)保嗎？你們身邊有哪些環(huán)保小搭檔？”

展示一些關(guān)于環(huán)保行為的圖片或視頻片段，如垃圾分類、節(jié)約用水等，讓學生初步感受環(huán)保的魅力或特點。

簡短介紹環(huán)保小搭檔的概念，即日常生活中能夠幫助我們一起保護環(huán)境的伙伴，如植物、動物、節(jié)能設(shè)備等，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)保小搭檔基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)保小搭檔的基本概念、種類和作用。

過程：

講解環(huán)保小搭檔的定義，即指對環(huán)境保護有積極影響的物品、生物或行為。

詳細介紹不同種類的環(huán)保小搭檔，如節(jié)能燈、環(huán)保袋、樹木等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.環(huán)保小搭檔案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)保小搭檔的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)保小搭檔案例進行分析，如植樹節(jié)、地球日等環(huán)?；顒印?/p>

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)保小搭檔的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何利用環(huán)保小搭檔改善環(huán)境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保小搭檔相關(guān)的主題進行深入討論，如“我家的環(huán)保小搭檔”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)保小搭檔的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保小搭檔的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括環(huán)保小搭檔的基本概念、種類、案例分析等。

強調(diào)環(huán)保小搭檔在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)保小搭檔。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保小搭檔的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.環(huán)保意識提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到環(huán)境保護的重要性，了解環(huán)保小搭檔在生活中的應用，從而在日常行為中自覺踐行環(huán)保，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

2.合作能力增強：學生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于提高學生的溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.創(chuàng)新思維發(fā)展：在討論環(huán)保小搭檔的未來發(fā)展或改進方向時，學生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4.知識掌握程度提高：學生通過本節(jié)課的學習，掌握了環(huán)保小搭檔的基本概念、種類和作用，為今后在環(huán)保領(lǐng)域的進一步學習奠定了基礎(chǔ)。

5.實踐能力提升：學生在課堂活動中，如案例分析、小組討論等，將所學知識應用于實際情境中，提高了實踐操作能力。

6.價值觀形成：學生在學習過程中，逐漸形成了尊重自然、關(guān)愛環(huán)境、追求可持續(xù)發(fā)展的價值觀，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

7.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對環(huán)保小搭檔產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對環(huán)保知識進一步探索的欲望。

8.自我管理能力提高：學生在課后作業(yè)的完成過程中，學會了自主學習和自我管理，提高了自主學習能力。

9.情感態(tài)度培養(yǎng)：學生在參與環(huán)?；顒拥倪^程中，培養(yǎng)了關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的情感態(tài)度，增強了社會責任感。

10.綜合素質(zhì)提升：本節(jié)課的學習有助于學生綜合素質(zhì)的提升，包括道德素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等方面。七、板書設(shè)計①環(huán)保小搭檔的定義

-環(huán)保小搭檔：指對環(huán)境保護有積極影響的物品、生物或行為。

②環(huán)保小搭檔的種類

-植物類：樹木、花草等。

-生物類：動物、昆蟲等。

-物品類：節(jié)能燈、環(huán)保袋、太陽能設(shè)備等。

-行為類：節(jié)約用水、垃圾分類、減少使用一次性用品等。

③環(huán)保小搭檔的作用

-減少污染：如植物吸收二氧化碳，凈化空氣。

-節(jié)約資源：如節(jié)能燈減少電力消耗。

-生態(tài)平衡：如保護動物多樣性，維護生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

-培養(yǎng)環(huán)保意識：通過實際行動，提高人們對環(huán)境保護的認識。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的積極參與度和互動表現(xiàn)將被評估。評價標準包括學生的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準確性、是否能夠根據(jù)老師的引導進行思考和討論。對于積極參與的學生，給予口頭表揚；對于回答問題準確的學生，給予肯定和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

每組學生的討論成果展示將作為評價的重要部分。評價內(nèi)容包括小組分工合作的效果、討論內(nèi)容的深度和廣度、提出的環(huán)保小搭檔建議的可行性和創(chuàng)新性。評價標準如下：

-分工合作：成員是否各司其職，共同推動討論進程。

-討論深度：是否深入分析了環(huán)保小搭檔的環(huán)保意義和實際應用。

-創(chuàng)新性：是否提出了新穎的環(huán)保小搭檔或解決方案。

-可行性：提出的建議是否具有實際操作的可能性和有效性。

3.隨堂測試：

為了評估學生對環(huán)保小搭檔知識點的掌握程度，將進行隨堂測試。測試形式可以是選擇題、簡答題或案例分析題。評價標準包括：

-知識點掌握：是否準確理解環(huán)保小搭檔的定義、種類和作用。

-應用能力：能否將所學知識應用于實際情境中。

-思考能力：是否能夠提出自己的見解和分析。

4.學生自評與互評：

鼓勵學生在課后進行自我評價和互評。學生需反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、貢獻度等。同時，學生之間可以互相評價，提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對學生的整體表現(xiàn)，教師將進行以下評價和反饋：

-教師評價：對學生的課堂參與度、小組討論、隨堂測試表現(xiàn)進行綜合評價，給予學生針對性的評價和鼓勵。

-反饋建議：針對學生的不足之處，提出具體改進建議，如提高課堂參與度、加強合作能力、深化環(huán)保知識等。

-鼓勵學生：對于表現(xiàn)出色的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

-家庭聯(lián)系：與家長溝通，共同關(guān)注學生的環(huán)保意識和行為，形成家校共育的良好氛圍。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了“我的環(huán)保小搭檔”，通過這個主題，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性，他們對環(huán)保小搭檔的概念有了更深的理解，也提出了一些很有創(chuàng)意的環(huán)保建議。比如，有的學生說我們可以用廢紙盒做小花盆，種植一些小植物，這樣既能美化環(huán)境，又能減少垃圾。這些想法讓我感到非常欣慰，說明我們的教學目標達到了。

在教學過程中，我采用了案例教學法和小組討論法。我覺得這兩種方法挺有效的。案例教學法讓學生通過具體的事例來理解抽象的概念，而小組討論法則鼓勵了學生之間的合作和交流。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解環(huán)保小搭檔的種類時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于節(jié)能燈、環(huán)保袋這些具體物品的理解還不夠深入。這可能是因為他們在日常生活中接觸得比較少，所以對這方面的知識比較陌生。針對這個問題，我打算在今后的教學中，多結(jié)合學生的生活實際，用他們熟悉的事物來講解環(huán)保知識。

另外，小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對自己的表達能力沒有信心。為了解決這個問題，我會在下次課上多創(chuàng)造一些機會，讓他們有機會表達自己的想法，同時也會鼓勵他們大膽發(fā)言。

在教學策略上，我覺得可以更加多樣化。比如，我們可以組織一些環(huán)保實踐活動，讓學生親身體驗環(huán)保的重要性。這樣既能提高他們的環(huán)保意識，也能增強他們的實踐能力。

至于教學管理，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時候還是有點問題。有些學生會在課堂上做小動作，或者和旁邊同學說話。為了解決這個問題，我會在課前提醒學生注意課堂紀律，同時也會在課堂上更加關(guān)注學生的行為，及時糾正不良習慣。

當然，我也意識到自己還有很多需要改進的地方。比如，我在講解環(huán)保小搭檔的種類時，可能沒有做到讓每個學生都能理解。接下來，我會更加注重教學內(nèi)容的深度和廣度，確保每個學生都能跟上教學進度。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和成長的過程。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生們帶來更多有益的知識和經(jīng)驗。希望我們共同努力，為創(chuàng)建一個更加美好的環(huán)境貢獻自己的力量。典型例題講解1.例題：

小明家每天產(chǎn)生3升淘米水，他計劃將這些淘米水用來澆花。請問，小明家一個月（30天）可以收集到多少升淘米水？

答案：小明家一個月可以收集到的淘米水量為3升/天×30天=90升。

2.例題：

小紅家有一個容量為10升的桶，她用這個桶收集雨水。如果小紅每天收集1升雨水，請問，她需要多少天才能收集滿這個桶？

答案：小紅需要10升/天÷1升/天=10天。

3.例題：

小剛家有一棵樹，這棵樹每年可以吸收大約200千克二氧化碳。請問，這棵樹一年可以吸收多少噸二氧化碳？

答案：1噸=1000千克，所以這棵樹一年可以吸收200千克/年÷1000千克/噸=0.2噸。

4.例題：

小麗家有一個節(jié)能燈，這個燈的功率是15瓦，家用電壓是220伏。請問，這個節(jié)能燈每小時消耗多少度電？

答案：功率（千瓦）