2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 5 Working the Land Using language（二）教學(xué)實錄 新人教版選擇性必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5WorkingtheLandUsinglanguage（二）教學(xué)實錄新人教版選擇性必修第一冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“WorkingtheLand”為主題，通過使用語言技能，幫助學(xué)生掌握與農(nóng)業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。同時，通過活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，旨在提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取農(nóng)業(yè)知識的能力，提升跨文化交流意識。通過閱讀與農(nóng)業(yè)相關(guān)的文本，提高學(xué)生的信息提取和批判性思維能力。通過角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的語言運用能力和團(tuán)隊合作精神。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學(xué)生，他們剛剛接觸選擇性必修英語課程，英語基礎(chǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生具備較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動，但仍有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，參與度不高。在知識方面，學(xué)生對農(nóng)業(yè)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)了解有限，閱讀理解能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力相對較弱，需要加強練習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和批判性思維能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此教學(xué)設(shè)計需考慮不同層次學(xué)生的需求，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版選擇性必修第一冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的農(nóng)業(yè)主題圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音筆，用于播放相關(guān)聽力材料，輔助學(xué)生練習(xí)聽力技能。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行討論，并在講臺附近放置白板和投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)在現(xiàn)代生活中的重要性，提出問題：“Whatdoyouknowaboutagriculture?”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的農(nóng)業(yè)相關(guān)詞匯和句型，如：“farm,farmer,crop,harvest,etc.”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不同階段、常用農(nóng)業(yè)工具和設(shè)備等。

-舉例說明：通過具體例子，如不同類型的農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)機械等，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探究不同農(nóng)業(yè)技術(shù)的優(yōu)缺點，如：“Discusstheadvantagesanddisadvantagesoftraditionalfarmingmethodscomparedtomoderntechniques.”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成以下任務(wù)：

a.完成課本中的練習(xí)題，鞏固農(nóng)業(yè)相關(guān)詞匯和句型。

b.角色扮演，模擬農(nóng)場主的日常工作和決策過程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生展示：讓學(xué)生展示他們在鞏固練習(xí)中完成的作品，如角色扮演的劇本、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的報告等。

-教師點評：對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，鼓勵他們繼續(xù)努力。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，如：

a.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，加深對農(nóng)業(yè)知識的理解。

b.搜集關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的資料，撰寫一篇短文。

-強調(diào)作業(yè)的完成時間和提交方式。

7.教學(xué)評價（約5分鐘）

-教師評價：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、作業(yè)完成情況等，進(jìn)行綜合評價。

-學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《ADayonaFarm》：提供一篇關(guān)于農(nóng)場一日生活的文章，讓學(xué)生了解農(nóng)場工作的日常流程。

-《TheHistoryofAgriculture》：介紹農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史，從古至今的農(nóng)業(yè)變革，包括農(nóng)業(yè)工具的進(jìn)步、種植技術(shù)的革新等。

-《SustainableAgricultureintheFuture》：探討可持續(xù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢，包括有機農(nóng)業(yè)、垂直農(nóng)業(yè)等新興農(nóng)業(yè)模式。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主選擇以上閱讀材料中的一篇或幾篇進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，進(jìn)一步了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，如基因編輯、無人機噴灑農(nóng)藥等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將可持續(xù)農(nóng)業(yè)的理念應(yīng)用到實際生活中，例如家庭菜園的種植、社區(qū)支持農(nóng)業(yè)（CSA）的參與等。

-設(shè)計一個小型項目，讓學(xué)生調(diào)查他們所在地區(qū)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀，包括主要農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)技術(shù)使用情況等，并撰寫報告。

-通過觀看紀(jì)錄片或參加農(nóng)業(yè)展覽，讓學(xué)生更直觀地了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和挑戰(zhàn)。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)場進(jìn)行農(nóng)作物的種植或收割，親身體驗農(nóng)業(yè)勞動的艱辛和樂趣。

3.實踐活動

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，實地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和實踐。

-組織學(xué)生參與農(nóng)業(yè)知識競賽，提高他們對農(nóng)業(yè)知識的興趣和掌握程度。

-鼓勵學(xué)生參與農(nóng)業(yè)相關(guān)的志愿者活動，如幫助農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)作物的銷售推廣。

4.創(chuàng)新作業(yè)

-設(shè)計一個關(guān)于未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)意項目，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的農(nóng)業(yè)解決方案。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)對環(huán)境保護(hù)作用的論文，結(jié)合教材中的知識點進(jìn)行分析。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)結(jié)合：本節(jié)課通過圖片、視頻等多媒體資源的運用，提高了學(xué)生對農(nóng)業(yè)知識的直觀理解和興趣。

2.實踐操作體驗：通過角色扮演和模擬農(nóng)場主的日常工作和決策過程，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，增強知識的應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生積極參與，而一些學(xué)生則顯得被動，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.作業(yè)反饋不及時：在作業(yè)批改和反饋方面，由于班級人數(shù)較多，部分學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.農(nóng)業(yè)知識普及度不足：部分學(xué)生對農(nóng)業(yè)知識了解有限，需要加強課外拓展，提高學(xué)生對農(nóng)業(yè)的興趣和了解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、搶答游戲等，鼓勵所有學(xué)生積極參與。

-課前進(jìn)行小測驗，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，根據(jù)不同層次的學(xué)生調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

2.加強作業(yè)反饋：

-采用分組作業(yè)的方式，每組選一位組長負(fù)責(zé)收集和提交作業(yè)，減少批改量。

-利用課間或課后時間，及時給予學(xué)生作業(yè)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

3.提升農(nóng)業(yè)知識普及度：

-定期組織農(nóng)業(yè)知識講座或講座視頻觀看，拓寬學(xué)生的知識面。

-鼓勵學(xué)生參加課外閱讀，推薦相關(guān)的農(nóng)業(yè)書籍和資料，增加學(xué)生對農(nóng)業(yè)的了解。

-與農(nóng)業(yè)專家或農(nóng)場主合作，邀請他們來校分享經(jīng)驗，讓學(xué)生接觸到真實的工作場景。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-通過角色扮演活動，學(xué)生們能夠流利地運用所學(xué)詞匯和句型，展示了良好的語言表達(dá)能力。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞農(nóng)業(yè)主題展開深入討論，提出有見地的觀點。

-各小組的展示報告結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生對農(nóng)業(yè)知識的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生們在展示過程中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點，并接受其他小組的提問和建議。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對農(nóng)業(yè)相關(guān)詞匯和句型的掌握程度較好，能夠正確運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。

-在閱讀理解方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章主旨，提取關(guān)鍵信息，但部分學(xué)生在細(xì)節(jié)理解上仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見，共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時指出需要改進(jìn)的地方，如提高課堂參與度、加強