12我們小點(diǎn)兒聲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上 冊(cè)

12我們小點(diǎn)兒聲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：12我們小點(diǎn)兒聲（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和道德素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)“我們小點(diǎn)兒聲”，學(xué)生能夠理解遵守公共秩序的重要性，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合保持安靜，尊重他人，增強(qiáng)集體責(zé)任感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)交往能力和文明禮貌的行為習(xí)慣，促進(jìn)其形成正確的道德觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)則。

②掌握在公共場(chǎng)合進(jìn)行文明交流的基本禮儀，如輕聲細(xì)語(yǔ)、排隊(duì)等候等。

③培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)心集體、遵守秩序的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生如何將課堂上學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則，并在實(shí)際生活中加以實(shí)踐。

②如何引導(dǎo)學(xué)生理解遵守公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的積極意義，激發(fā)其自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

③在互動(dòng)討論中，如何引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共秩序相關(guān)的圖片、視頻，以及展示文明禮儀的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。

4.教室布置：設(shè)置安靜的學(xué)習(xí)區(qū)域和小組討論區(qū)，確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們有沒有注意到，在公共場(chǎng)合，比如圖書館、電影院或者商場(chǎng)，大家都是小聲說(shuō)話，這是為什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們小點(diǎn)兒聲》這一課，看看其中的奧秘。

二、新課導(dǎo)入

1.閱讀課文，了解課文主旨

（1）請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自主閱讀《我們小點(diǎn)兒聲》這一課，思考：這篇文章主要告訴我們什么？

（2）學(xué)生閱讀完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主旨：在公共場(chǎng)合要保持安靜，尊重他人，遵守公共秩序。

2.探究課文側(cè)重點(diǎn)

（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，找出文中哪些部分是關(guān)于公共場(chǎng)合保持安靜的重要性？

（2）學(xué)生找出相關(guān)內(nèi)容后，教師進(jìn)行總結(jié)：文章通過(guò)舉例說(shuō)明，如圖書館、電影院等場(chǎng)合保持安靜的重要性，以及不遵守公共秩序帶來(lái)的負(fù)面影響。

3.小組討論

（1）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：

a.在你的生活中，有沒有遇到過(guò)需要保持安靜的情況？你是如何做的？

b.你認(rèn)為在公共場(chǎng)合保持安靜有什么好處？

c.如果你在公共場(chǎng)合遇到了不遵守秩序的人，你會(huì)怎么做？

（2）各小組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.角色扮演

（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組選取一名“圖書館管理員”和一名“讀者”，進(jìn)行角色扮演。

（2）扮演“圖書館管理員”的小組要提醒“讀者”保持安靜，遵守圖書館規(guī)則。

（3）扮演“讀者”的小組要按照要求保持安靜，遵守圖書館規(guī)則。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題

（1）請(qǐng)同學(xué)們完成課本中的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.課堂小結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)合保持安靜的重要性。

（2）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谌粘Ｉ钪腥绾巫龅皆诠矆?chǎng)合保持安靜，尊重他人。

四、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后寫一篇關(guān)于公共場(chǎng)合保持安靜的心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。

2.觀察并記錄自己在生活中遵守公共秩序的情況，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們小點(diǎn)兒聲》這一課，了解了在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性。希望大家在日常生活中能夠做到遵守公共秩序，尊重他人，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安靜的環(huán)境。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解并掌握公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，知道在圖書館、電影院、商場(chǎng)等場(chǎng)合需要小聲說(shuō)話，以尊重他人并維護(hù)良好的公共秩序。

2.觀念轉(zhuǎn)變

學(xué)生們開始意識(shí)到遵守公共秩序不僅是個(gè)人行為規(guī)范的要求，也是對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)。這種觀念的轉(zhuǎn)變有助于他們形成良好的公民意識(shí)。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生們?cè)谡n堂討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了在公共場(chǎng)合如何保持安靜，如何在排隊(duì)、等候時(shí)保持耐心，以及如何在交談時(shí)注意音量。這些行為習(xí)慣的培養(yǎng)有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫刈袷厣鐣?huì)規(guī)范。

4.情感態(tài)度

學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)遵守公共秩序有了更加積極的態(tài)度，他們?cè)敢鉃榱怂说睦婧蜕鐣?huì)的整體和諧做出自己的努力。

5.社交能力

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見，以及如何在集體中發(fā)揮作用。

6.自我反思

學(xué)生們能夠反思自己在公共場(chǎng)合的行為，認(rèn)識(shí)到自己在某些情況下可能存在的問題，并努力改正。

7.應(yīng)用能力

學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在家中和學(xué)校中實(shí)踐，并在家庭聚會(huì)、學(xué)校活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的公共行為。

8.評(píng)價(jià)能力

學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)他人是否遵守公共秩序，能夠?qū)Σ晃拿餍袨樘岢雠u(píng)和建議。七、典型例題講解1.例題：

在圖書館里，小明看到其他同學(xué)都在安靜地看書，他突然大聲說(shuō)話，打擾了其他同學(xué)。請(qǐng)問小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該立即停止大聲說(shuō)話，保持安靜，以尊重他人的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.例題：

在電影院里，小華發(fā)現(xiàn)有人大聲喧嘩，影響了電影的觀看。小華應(yīng)該怎么做？

答案：小華可以輕聲提醒那個(gè)大聲喧嘩的人，如果對(duì)方不聽，可以向電影院的工作人員反映情況。

3.例題：

在商場(chǎng)里，小麗看到有人在排隊(duì)時(shí)插隊(duì)，她應(yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該耐心等待，按照排隊(duì)順序依次等候，如果情況嚴(yán)重，可以向商場(chǎng)工作人員反映。

4.例題：

在公交車上，小剛看到有人大聲打電話，打擾了其他乘客。小剛應(yīng)該怎么做？

答案：小剛可以禮貌地提醒對(duì)方降低音量，或者向司機(jī)反映，請(qǐng)求司機(jī)幫助解決。

5.例題：

在學(xué)校教室里，小王發(fā)現(xiàn)有人在上課時(shí)大聲說(shuō)話，影響了課堂秩序。小王應(yīng)該怎么做？

答案：小王可以輕聲提醒那個(gè)大聲說(shuō)話的同學(xué)，如果對(duì)方不聽，可以向老師報(bào)告情況。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在公共場(chǎng)合，保持安靜是基本的社會(huì)公德，學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻注意自己的行為，避免給他人帶來(lái)困擾。

2.當(dāng)遇到他人不遵守公共秩序的行為時(shí)，學(xué)生可以采取合適的方式提醒對(duì)方，或者尋求工作人員的幫助。

3.學(xué)生在處理這類問題時(shí)，應(yīng)該保持禮貌和耐心，避免使用過(guò)激的語(yǔ)言或行為。

4.通過(guò)這些例題的講解，學(xué)生能夠更好地理解在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這一原則。

5.教師可以通過(guò)這些例題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生思考在類似情況下應(yīng)該如何正確處理，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。八、板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)

①公共場(chǎng)合

②保持安靜

③尊重他人

④遵守規(guī)則

2.關(guān)鍵詞

①圖書館

②電影院

③商場(chǎng)

④公交車

⑤學(xué)校教室

3.重點(diǎn)句子

①“公共場(chǎng)合要保持安靜，這是我們的基本素養(yǎng)?！?/p>

②“安靜的環(huán)境，讓大家都能夠更好地享受生活。”

③“尊重他人，就是尊重自己?！?/p>

④“遵守規(guī)則，是我們每個(gè)人的責(zé)任。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到了如何在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性。

2.情境模擬教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中理解規(guī)則的重要性，這種教學(xué)方式更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

3.理論與實(shí)踐結(jié)合不足：雖然我在課堂上強(qiáng)調(diào)了公共秩序的重要性，但在實(shí)際生活中，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體情境中。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化分組策略：為了提高學(xué)生的參與度，我將在分組時(shí)更加注重學(xué)生的性格和興趣，確保每個(gè)小組都有活躍分子和積極參與者。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，我計(jì)劃組織一些實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀圖書館、電影院等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中體驗(yàn)和踐行公共秩序的重要性。

4.加強(qiáng)家校合作：我將與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家庭和學(xué)校中的行為表現(xiàn)，形成教育合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

5.定期反思教學(xué)：我將定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，提高教學(xué)效果。課堂1.課堂提問與討論

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。例如，我會(huì)問：“你們認(rèn)為在圖書館保持安靜有什么好處？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)公共秩序的理解，以及如何在生活中實(shí)踐這些規(guī)則。

2.觀察與反饋

我會(huì)密切觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度和合作能力。通過(guò)觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問題，并在課后給予個(gè)別指導(dǎo)。例如，如果我發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生在小組討論中比較沉默，我會(huì)在課后找他談話，了解他的想法，并提供必要的幫助。

3.小組角色扮演

通過(guò)角色扮演活動(dòng)，我可以評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在圖書館管理員和讀者的角色扮演中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)規(guī)則和尊重他人。這樣的評(píng)價(jià)不僅能夠評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握，還能了解他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.課后作業(yè)與測(cè)試

我會(huì)布置與公共秩序相關(guān)的作業(yè)，如寫作文、設(shè)計(jì)海報(bào)等，以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的記憶和掌握情況。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，并填寫自評(píng)表。此外，我還將組織學(xué)生進(jìn)