《Unit 7 What do we know about weather 》（教學設(shè)計）-2024-2025學年滬教版（2024）英語三年級上冊

《Unit7Whatdoweknowaboutweather》（教學設(shè)計）-2024-2025學年滬教版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Unit7Whatdoweknowaboutweather》（教學設(shè)計）-2024-2025學年滬教版（2024）英語三年級上冊教學內(nèi)容《Unit7Whatdoweknowaboutweather》教學內(nèi)容包括：學習關(guān)于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等；掌握詢問天氣的表達方式，如What'stheweatherliketoday?；通過圖片和情景對話，了解不同天氣下的活動安排；練習使用一般現(xiàn)在時描述天氣情況。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自主學習能力，通過本單元的學習，提升學生的跨文化意識，使他們能夠理解不同文化背景下對天氣的描述和態(tài)度。同時，鍛煉學生的聽說能力，提高他們在實際交流中運用英語描述天氣狀況的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確拼讀和運用關(guān)于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

②理解并掌握詢問天氣的表達方式，如What'stheweatherliketoday?以及回答這類問題的習慣用語。

③能夠運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的天氣情況，如"It'ssunnytoday"。

2.教學難點，

①在真實語境中靈活運用句型，進行日常對話，特別是在提問和回答關(guān)于天氣的問題時。

②理解并區(qū)分與天氣相關(guān)的詞匯的用法，如sunny和cloudy在語境中的細微差別。

③在聽力和口語練習中，能夠準確捕捉并回應關(guān)于天氣的提問，提高聽力和口語的連貫性。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過圖片和視頻展示不同天氣場景，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

2.結(jié)合游戲化教學，設(shè)計“天氣猜猜看”游戲，讓學生在游戲中學習新詞匯和表達。

3.運用角色扮演活動，讓學生模擬日常對話，練習詢問和回答天氣情況。

4.利用多媒體輔助教學，播放與天氣相關(guān)的英語歌曲或小故事，增強學生的學習興趣。

5.鼓勵小組合作，讓學生在小組討論中互相學習和糾正，提高語言實踐能力。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：首先，教師展示一幅描繪不同天氣的圖片，引導學生觀察并說出圖片中展示的天氣情況。接著，教師用簡單的英語提問：“What'stheweatherliketoday?”引導學生回答，從而自然地引入本節(jié)課的主題“Unit7Whatdoweknowaboutweather”。（用時3分鐘）

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

①教師通過PPT展示關(guān)于天氣的詞匯卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并帶領(lǐng)學生朗讀和拼寫這些詞匯。

②教師通過情景對話的方式，展示詢問天氣的表達方式，如What'stheweatherliketoday?和對應的回答。

③教師講解一般現(xiàn)在時在描述天氣情況時的用法，并舉例說明如何用英語表達“Ilikesunnyweather”等句子。（用時10分鐘）

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

①角色扮演：學生分為小組，每組選擇一個場景，如在學校、在家里、在公園等，用英語描述該場景下的天氣情況。

②“天氣猜猜看”游戲：教師展示一張?zhí)鞖鈭D片，學生根據(jù)圖片內(nèi)容猜測天氣，并說明理由。

③制作天氣報告：學生用英語寫一篇簡短的天氣報告，內(nèi)容包括當天天氣、最高溫度、最低溫度以及適合的活動。（用時15分鐘）

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①學生討論如何用英語描述自己最喜歡的天氣，并分享理由。

②學生討論在不同天氣下應該注意的事項，如雨天防滑、晴天防曬等。

③學生討論如何用英語詢問和回答關(guān)于天氣的問題，并練習實際對話。（用時10分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括天氣詞匯、詢問天氣的表達方式以及一般現(xiàn)在時的用法。教師提問：“Whatdidwelearnaboutweathertoday?”引導學生回答，并舉例說明。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，強調(diào)正確拼讀和運用天氣詞匯以及在實際交流中靈活運用句型的重要性。（用時5分鐘）

總用時：33分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在學習本單元后，能夠正確拼讀和書寫關(guān)于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能在實際語境中使用這些詞匯進行交流。

2.句型運用：學生能夠理解并掌握詢問天氣的表達方式，如What'stheweatherliketoday?，以及回答這類問題的習慣用語，如"It'ssunnytoday"或"Wehaveasunnydaytoday"。

3.語法應用：學生通過本單元的學習，能夠運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的天氣情況，如描述自己所在地區(qū)的天氣或詢問他人的天氣。

4.聽力理解：學生在聽英語材料時，能夠捕捉到與天氣相關(guān)的信息，如天氣預報、日常對話中的天氣描述等。

5.口語表達：學生在進行口語交流時，能夠運用所學的天氣詞匯和句型，描述和詢問天氣，提高口語表達的流利度和準確性。

6.文化意識：學生通過學習不同天氣下的活動安排，了解不同文化背景下對天氣的描述和態(tài)度，增強跨文化意識。

7.合作學習：在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

8.自主學習：學生在完成制作天氣報告的實踐活動后，能夠獨立思考并運用所學知識，提高自主學習能力。

9.情感態(tài)度：通過學習天氣知識，學生能夠更加關(guān)注周圍的環(huán)境，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的興趣和好奇心。

10.學習習慣：學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，如認真聽講、積極參與課堂活動、課后復習鞏固等。板書設(shè)計1.本文重點知識點

①天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy

②天氣現(xiàn)象描述：It'ssunny/rainy/cloudy/windy/stormytoday.

③詢問天氣：What'stheweatherliketoday?

2.關(guān)鍵詞

①天氣：weather

②現(xiàn)在時：presentsimpletense

③詢問：ask,inquire

3.語法句型

①描述天氣：It+be+形容詞+today.

②詢問天氣：What'stheweatherliketoday?

③回答天氣：Theweatheris+形容詞.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在具體的語境中學習天氣詞匯和表達，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示天氣圖片、視頻和歌曲，激發(fā)學生的學習興趣，同時幫助他們更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分教學活動中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不高，有些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意開口說英語。

2.語法教學過于單一：在講解一般現(xiàn)在時態(tài)時，我可能過于依賴講解，而沒有充分引導學生通過練習和活動來掌握。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中加入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，增強他們的自信心。

2.豐富語法教學方法：在語法教學中，我將結(jié)合多種教學方法，如游戲、歌曲、故事等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語法知識。

3.優(yōu)化評價方式：為了更全面地評估學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、口語測試等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：通過定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的英語學習進步。

5.持續(xù)自我提升：不斷學習新的教學理念和方法，參加專業(yè)培訓，提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學生的參與度和積極性是評價他們學習效果的重要指標。我會觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性以及是否能夠正確運用所學詞匯和句型。例如，我會記錄學生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，看他們是否能夠流利地描述天氣情況，以及是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，我可以評估學生之間的合作能力和語言運用能力。我會要求每個小組準備一個簡短的展示，展示他們對于不同天氣下的活動安排的理解。評價標準包括小組的溝通效率、內(nèi)容的準確性以及創(chuàng)意性。

3.隨堂測試：

為了即時了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我會設(shè)計一些隨堂測試題。這些測試題可能包括選擇題、填空題和簡答題，內(nèi)容涉及天氣詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。測試結(jié)果將幫助我調(diào)整教學進度和策略。

4.家庭作業(yè)反饋：

家庭作業(yè)是鞏固課堂學習的重要環(huán)節(jié)。我會收集學生的家庭作業(yè)，并給予及時的反饋。反饋內(nèi)容包括作業(yè)的正確率、學生的進步以及需要改進的地方。例如，如果學生在描述天氣時頻繁犯錯，我會提供具體的錯誤分析和改正建議。

5.教師評價與反