21夏日絕句（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

21夏日絕句（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要教學內容為統(tǒng)編版語文四年級上冊《21夏日絕句》的學習，包括詩歌的朗讀、背誦、理解以及詩歌創(chuàng)作技巧的初步介紹。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在低年級時學習的詩歌基礎知識和朗讀技巧有關聯(lián)，有助于學生進一步掌握詩歌的朗讀和創(chuàng)作方法。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生審美感知，通過詩歌朗誦感受夏日景色的美。

2.提升文化理解，理解詩歌中的文化內涵和時代背景。

3.增強語言積累，積累詩歌中的優(yōu)美詞句，提高語言表達能力。

4.發(fā)展思維品質，通過分析詩歌結構，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解詩歌意境：重點引導學生理解《21夏日絕句》中的夏日景象，如“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”等詩句，使學生能夠通過詩歌想象出夏日的景色。

-詩歌朗讀技巧：強調詩歌的節(jié)奏和韻律，指導學生如何通過朗讀來傳達詩歌的情感，如“輕聲細語讀‘綠’，高聲朗讀‘長’”。

2.教學難點：

-詩歌情感把握：難點在于幫助學生理解詩歌中蘊含的情感，如“樓臺倒影入池塘”中的寧靜與孤獨，通過討論和引導，讓學生能夠感受到詩人的情感。

-詩歌創(chuàng)作技巧：難點在于讓學生理解詩歌的結構和表達方式，如如何通過對比、象征等手法來創(chuàng)作詩歌。通過分析《21夏日絕句》的創(chuàng)作手法，引導學生嘗試模仿創(chuàng)作，提升他們的詩歌創(chuàng)作能力。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示夏日風景圖片，幫助學生直觀理解詩歌意境。

2.通過小組討論，引導學生分析詩歌的結構和情感，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.設計“詩歌創(chuàng)作接力”活動，讓學生分組創(chuàng)作詩歌，鍛煉語言表達和創(chuàng)意思維。

4.使用音頻資料，讓學生跟讀經(jīng)典朗誦，提升朗讀技巧和語感。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習一首描寫夏日景色的古詩《21夏日絕句》。請大家先閉上眼睛，想象一下夏天的景象，聽聽你們心中的夏日是什么樣的？

（學生）夏天是炎熱的，有綠樹，有池塘，有蟬鳴……

（老師）很好，夏天的確是充滿生機和活力的季節(jié)。今天，我們就通過這首詩來感受一下夏日的美好。

二、初讀課文，整體感知

（老師）現(xiàn)在請大家翻開課本，朗讀《21夏日絕句》。注意讀準字音，讀通句子，感受詩歌的韻律。

（學生）朗讀課文。

（老師）朗讀得很好，現(xiàn)在請你們說說，這首詩給你留下了哪些印象？

（學生）我感受到了夏天的炎熱，看到了綠樹和池塘。

（老師）是的，詩歌中描繪了夏日的景象，接下來我們一起來分析一下這首詩的具體內容。

三、細讀課文，深入理解

1.分析詩歌結構

（老師）這首詩共有四句，我們可以將其分為兩部分來理解。第一部分是“綠樹陰濃夏日長”，第二部分是“樓臺倒影入池塘”。

（學生）我明白了，第一部分寫的是樹陰濃密，夏日漫長，第二部分寫的是樓臺倒影，池塘景色。

2.理解詩歌意境

（老師）那么，這兩部分分別表達了怎樣的意境呢？

（學生）第一部分寫的是夏日的炎熱，第二部分寫的是池塘的寧靜。

（老師）很好，詩歌通過對比，展現(xiàn)了夏日不同的景象。接下來，我們來分析一下詩歌中的意象。

3.分析詩歌意象

（老師）在這首詩中，有哪些意象呢？

（學生）有綠樹、陰濃、夏日、樓臺、池塘等。

（老師）這些意象都是描繪夏日景色的，那么，它們分別有什么特點呢？

（學生）綠樹給人以清涼感，陰濃給人以遮蔽感，夏日給人以炎熱感，樓臺給人以高大感，池塘給人以寧靜感。

（老師）很好，這些意象生動地描繪了夏日景色，使詩歌更具畫面感。

四、詩歌創(chuàng)作，實踐運用

（老師）現(xiàn)在請大家嘗試用詩歌的形式，描繪一下你們心中的夏日景象。

（學生）我寫了一首詩：“炎炎夏日熱浪涌，綠樹成蔭遮太陽。池塘里荷花盛開，蜻蜓飛舞笑聲揚?！?/p>

（老師）很好，你的詩歌充滿了夏日的氣息。接下來，我們再來欣賞一下其他同學的創(chuàng)作。

五、總結全文，升華情感

（老師）通過今天的學習，我們了解了《21夏日絕句》這首詩，感受到了夏日的美好。希望大家在今后的生活中，也能像詩人一樣，用心去感受生活中的美好。

（學生）謝謝老師，我們一定會用心去感受生活中的美好。

六、布置作業(yè)

（老師）請大家課后背誦《21夏日絕句》，并嘗試用詩歌的形式，描繪一下你們心中的家鄉(xiāng)。

（學生）好的，老師。知識點梳理1.詩歌背景知識：

-了解《21夏日絕句》的作者及其生平。

-掌握詩歌創(chuàng)作的時代背景和文學風格。

2.詩歌內容分析：

-理解詩歌描繪的夏日景象，如綠樹、陰濃、夏日長、樓臺、池塘等。

-分析詩歌中的意象及其象征意義。

-體會詩歌中的對比手法，如夏日炎熱與池塘寧靜的對比。

3.詩歌結構特點：

-學習四句詩的構成，理解詩歌的節(jié)奏和韻律。

-分析詩歌的起承轉合，掌握詩歌的結構布局。

4.詩歌朗讀技巧：

-學習如何通過朗讀傳達詩歌的情感。

-掌握詩歌的朗讀節(jié)奏和語調變化。

5.詩歌創(chuàng)作方法：

-學習詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如對比、象征等手法。

-嘗試模仿詩歌創(chuàng)作，提升學生的語言表達和創(chuàng)意思維。

6.詩歌文化內涵：

-理解詩歌中的文化元素，如自然景觀、季節(jié)變化等。

-探討詩歌所反映的社會生活和時代精神。

7.詩歌與生活聯(lián)系：

-分析詩歌與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，引導學生關注身邊的美。

-培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

8.詩歌教學評價：

-學習如何對學生的詩歌朗讀、背誦、創(chuàng)作進行評價。

-掌握詩歌教學評價的方法和標準。

9.詩歌教學資源：

-了解詩歌教學相關的多媒體資源、課外閱讀材料等。

-探索詩歌教學與跨學科教學的結合點。

10.詩歌教學反思：

-教師反思詩歌教學過程中的得與失。

-總結教學經(jīng)驗，提高詩歌教學效果。課堂1.課堂提問：

-在課堂教學中，通過提問來檢查學生對詩歌內容的理解和掌握程度。

-設計開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點。

-提問后給予學生足夠的思考時間，確保他們能夠認真思考并給出有深度的答案。

2.課堂觀察：

-觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括注意力集中度、參與度、互動情況等。

-通過觀察學生的朗讀、討論和創(chuàng)作活動，評估他們的學習效果。

-對表現(xiàn)突出的學生給予肯定，對表現(xiàn)不佳的學生給予適當?shù)囊龑Ш凸膭睢?/p>

3.小組合作評價：

-在小組活動中，評估學生之間的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。

-觀察學生在小組中的角色定位，如領導力、組織能力和協(xié)調能力。

-通過小組匯報和展示，評估學生的團隊協(xié)作成果。

4.朗讀測試：

-定期進行朗讀測試，檢查學生對詩歌節(jié)奏和韻律的掌握情況。

-評估學生的語音、語調和情感表達，確保他們能夠正確傳達詩歌的情感。

-根據(jù)測試結果，針對性地進行朗讀技巧的指導和訓練。

5.創(chuàng)作評價：

-對學生的詩歌創(chuàng)作進行評價，包括內容、形式和創(chuàng)意等方面。

-鼓勵學生展示自己的創(chuàng)作，給予積極的反饋和鼓勵。

-分析學生的創(chuàng)作過程，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

6.課堂反饋：

-通過課堂提問、小組討論和個體問答等方式，及時獲取學生的反饋。

-了解學生對教學內容的理解程度和實際困難，以便調整教學策略。

-鼓勵學生提出問題和建議，營造一個積極互動的課堂氛圍。

7.形成性評價：

-在整個教學過程中，持續(xù)關注學生的學習進步和變化。

-通過日常觀察和測試，記錄學生的學習軌跡，為后續(xù)教學提供參考。

-對學生的學習成果進行階段性總結，為學生的持續(xù)進步提供支持。

8.評價工具與標準：

-制定明確的評價標準，確保評價的客觀性和公正性。

-使用多樣化的評價工具，如課堂觀察記錄、學生作品分析、自我評價等。

-確保評價結果能夠真實反映學生的學習情況和進步。課后作業(yè)1.詩歌仿寫：

-仿照《21夏日絕句》的格式和意境，創(chuàng)作一首描寫秋日景色的詩歌。

-例如：

秋風起，黃葉飄，天空高，云朵飄。

果實香，稻谷黃，田野寬，豐收忙。

2.詩歌角色扮演：

-學生分組，分別扮演詩中的“綠樹”、“樓臺”、“池塘”等角色，通過角色扮演來體會詩歌中的意境。

-例如：

綠樹：“夏日長，陰濃密，為行人遮陰涼?！?/p>

樓臺：“倒影映，池水清，樓臺高聳入云端?！?/p>

3.詩歌繪畫：

-根據(jù)詩歌內容，繪制一幅描繪夏日景象的圖畫。

-例如：

描繪綠樹成蔭、樓臺倒影、池塘荷花等元素。

4.詩歌理解與賞析：

-寫一篇短文，分析《21夏日絕句》中的意境、意象和表達技巧。

-例如：

《21夏日絕句》通過對比手法，將夏日炎熱的景象與池塘的寧靜形成鮮明對比，展現(xiàn)了詩人對夏日景色的獨特感受。

5.詩歌延伸閱讀：

-閱讀其他描寫夏日景色的詩歌，如《夏日絕句》、《夏日山中》等，比較它們之間的異同。

-例如：

《夏日絕句》與《21夏日絕句》都描繪了夏日景象，但《夏日絕句》更注重夏日炎熱的氛圍，而《21夏日絕句》則更側重于池塘的寧靜與和諧。

6.詩歌創(chuàng)作實踐：

-嘗試創(chuàng)作一首以“夏日”為主題的詩句，